小學週記模板集合五篇

轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經過去，相信大家在這一週裏收穫不少吧，不如趁現在好好寫一篇週記。但是週記有什麼要求呢？下面是小編整理的小學週記5篇，歡迎閱讀與收藏。

小學週記 篇1

總的來說，這次軍訓酸、甜、苦、辣味味俱全，付出的是汗水，收穫的卻是我們的堅強的意志和能吃苦的精神。

“噓--”教官“可惡” 的哨聲又響了，又要進行“地獄”式的訓練了。烈日下，我們紋絲不動，如同一座座雕像。我就像吃了辣椒一樣，渾身發熱。我們要站半小時的軍姿，可是站軍姿的時間走得特別慢，才一分鐘、兩分鐘,我的雙腿就開始顫抖，汗不停地流，我恨不得馬上把它擦掉。我多麼渴望有一陣風向我們吹來。半小時裏苦苦的煎熬後，終於盼到教官叫“踏步”的口令了。哎，這半小時真難過!過了一會兒，教官還要我們練齊步走，再練踢正步。

訓練完，我洗完澡後，躺在牀上，全身的肌肉痠軟了，特別舒服。

一天晚上，教官教我們唱一首歌，《團結就是力量》。這首歌唱得真好團結就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強。在軍訓過程中，如果缺乏了團隊精神，效果就會大打折扣。現在的社會，競爭殘酷。所以我們必須加強合作，取長補短，優勢互補，齊心協力才能更容易取得成功。

睡覺時，我閉着眼睛，淚水順着眼角流進嘴裏，淚是甜的!我曾經想過放棄，但是同學們都做得到，難道我就做不到嗎?我想到學校裏的那句話“我是石牌人，爭爲石牌添光彩”時，我就暗自下定決心我不能這麼容易就放棄，我要向白楊樹學習，學習它那不畏困難的精神。

小學週記 篇2

我是一位外地學生，我的老家在浙江臨海一個偏僻的小山村裏，六年前，我隨爸爸媽媽一起來到上海浦東這塊肥沃的土地上工作,學習。

記得小時候回老家，街道是那種坑坑窪窪的土路，路面上疙疙瘩瘩，晴天的時候，路上塵土飛揚，可一到了下雨天，又成了一片泥濘，剛穿上的新衣服也變得髒兮兮的了。街道兩旁還有幾間破爛不堪的土胚房，進了屋，房頂上吊着一個昏黃的燈泡，屋裏沒有幾件像樣的傢俱。沒有自來水，吃水要靠人力到村口的水井中去挑，或者是用壓水泵取水，清晨和傍晚的時候，經常會看到挑着水桶的叔叔和伯伯搖搖晃晃的走過，挑來的水喝到嘴裏又苦又澀。村後是一條幹涸的池塘，河邊堆着一堆堆的柴草和垃圾，人一走過，嗡的一聲，飛起了一片蒼蠅。

去年國慶節放假，我跟着爺爺奶奶又回了老家，發現這幾年裏家鄉發生了翻天覆地的變化，不信你往下聽：一進村，首先映入眼簾的便是一條寬闊的柏油公路，路的兩旁是一排排整齊的紅磚房，村口還蓋起了幾棟漂亮的二層小樓，每家每戶都蓋了氣派的門樓，門樓上還裝飾着梅花等精美的圖案。屋裏的變化也很大，不但昏黃的燈泡變成了明亮的節能燈，而且還添置了高檔的沙發和傢俱。每家每戶都通上了自來水，開關一擰，甘甜的自來水便嘩嘩的流出來。村後的小池塘被王大爺承包後，運走了垃圾，引來了清澈的黃河水，放養了魚苗，還栽上了很多綠油油的小樹，有楊樹、柳樹、蘋果樹、冬棗樹等，微風吹過，空氣也格外清新。池塘邊還有很多城裏人在這裏釣魚呢。

啊！我的家鄉變得如此美麗，如此富裕，如此幸福，我打心眼裏高興。說真的，我真有點捨不得回城了。作爲e時代少年——我，忠心祝願家鄉：天更藍，水更清，地更綠。

小學週記 篇3

匆匆地，暑假結束，又迎來了新的`學年。開學第一週，我好似品了一桌菜，酸甜苦辣都有。下面，我就帶你去品一下。

酸

這個學期，班上再次轉走了一位同學。而且溫柔可愛的李娟老師不帶我們美術了，新的美術老師第一節課沒有上，聽說很嚴厲。品社換成了張老師，對我們要求增大了，不過值得慶幸的是，張老師比較幽默，壓力也就小許多。

甜

翟老師沒有被調走，同學們都謝天謝地，比起上個學期乖了很多，她這一週幾乎沒有紅過一次臉。我參加了學校的表演，沒想到翟老師也參加了，看見老師被拽來拽去地調整位置，我突然覺得老師可愛的像個小木偶一般，乖乖受人擺佈。另外，我又收穫了個“一道槓”，這個小隊長，我一定會好好幹的，不辜負組員們對我的期望。

苦

學習是個苦差事，每天的行程都一樣，我們和器械一般，重複着生活。課程多了，事也多了，越來越緊張，時間明顯感覺不夠用了。肩上的揹包更重，寫的字也越來越多，壓力也大了，經常被壓得“呼吸困難”。下課也輕鬆不起來，還得寫作業，以便晚上可以早點睡。就連休假的週末，也只是意義上的假期，其實早已被各大補習班和活動等吞沒，雖然是週末，卻也不能自由一天，苦啊！

辣

忙，很忙。生活的節奏加快了，我着實體會到忙碌的滋味。每天放學後的排練，微機老師也要放學後留下，升旗、獻花，還要打理零碎的小事，又累又忙，差不多每天都要七點才能到家。還好，舞蹈以後不用排練了，下週就能輕鬆下了。

新的學期開始了，我們不可能再自由自在了，還是收回心來，好好品一品叫“生活”的這桌“酸甜苦辣”的菜吧。

小學週記 篇4

我教八年級兩個班英語，八三班和八四班，一直以來就是三班成績要好於四班，我想這是什麼原因呢？想來想去，我覺得最主要的原因就是兩個班的學習風氣不同。

三班的學習風氣很正，很濃。大部分學生都是你追我趕地學習，尤其是那些積極地學生總有問不完的題，課下抓着老師僅僅不放。總是比我的計劃要超前一步。課堂上，同學們整體狀態也很好，讀書聲朗朗，回答問題也很積極。而四班同學，上課表現不是很積極，再每天的課堂上總感覺有一絲沉悶，學習好的同學只是把我分配下去的任務完成了就沒事了，更別說其他的學生了，所以全班整體成績都不是很理想，我在想，一個好的班風真的是學習勝利的法寶。

同樣的，我的夥伴帶初一五班和六班的數學課，初一的小孩比初二的更加活躍，很容易跟風。六班的同學一開始只有幾個同學課間來問題，有的是課上沒聽明白的，有的是自己找的課外書上的題，到後來，越來越多的人找題做，不會的一下課就過來問，以至於我們幾個全體出活動幫她分擔“問題學生”，而五班的同學則是問的很少，通常，結果和付出是成正比的，所以，六班的平均分要比五班高將近十分。

那麼，怎樣才能使四班的同學學習氛圍變得濃厚起來呢？我想，這需要多方面的努力。首先是教師要對他們進行思想教育，然後採取合適的強制性措施，軟硬結合。要根據不同層次的學生採取不同的措施，總之要慢慢培養，措施得當。

小學週記 篇5

第三週開始了我的班主任實習。爲了當好一個班主任，我每天八點不到就到學校管理學生的紀律和早自習。（我們這裏是8：00~8：20早讀）。第一節課下課後，我和學生一起出操，幫助任課老師管理隊伍。中午學生們吃完飯後，我會到教室裏監督他們寫作業。學生們有什麼事，有什麼問題也會問我，這讓我有種被依賴的滿足感。我覺得自己也像個班主任了。

我發現班主任不是那麼好當的，有各種事情需要處理。比如學生之間吵架、打架，同桌鬧彆扭等等。這些事情都需要班主任去處理。當老師好難，當班主任更難！

三個星期下來，我漸漸適應這裏的生活，和學生、老師相處的都比較愉快。每天看着學生們在嬉笑玩耍，聽他們用那稚嫩的童音向我問好，心裏真的好高興。 聽課依舊繼續着，漸漸地發現各個老師上課的方式各有特色。慢慢領會到那句對我來說陌生的話"教學有法，教無定法，貴在得法"。老師的講課方式，是從某一個現象或者某一道題目中得出來的，體現學生主動學習的方式。在講評題目的過程中，從學生的角度分析，剖析學生的錯誤所在。

在這期間我也儘量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經驗。課下又向老師請教，在聽老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學生要用不同的教學方法，因材施教。對於班級中成績較好的學生，就儘量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對於差生，也不要氣餒，要及時發現他們身上的閃光點，利用課餘時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績；對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展；在教學中，要多向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

此外，我還參與到班級各項制度的制定中來，和老師制定了四年（5）班班務日記、午間紀律管理表、成長足跡記錄表、班級制度承諾書等。在這些制度的制定中我收穫很多，比如班級制度承諾書就是爲了徵得學生的同意，更好地實行那些制度。我覺得我以後當上了老師可以從中吸取經驗並借鑑。

這個星期我學到了很多。