【精華】小學週記模板八篇

時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，我們既增長了見識，也鍛鍊自身，現在的你想必不是在寫週記，就是在準備寫週記吧。週記怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編爲大家整理的小學週記9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學週記 篇1

在這一週，我的生活比之前更忙碌了：備課、批改作業、管理自習課、班主任的日常工作，每一樣都不能少。而且，我負責了這個星期的所有語文課，所以這個星期的實習任務是前所未有的沉重。

不過，我上了這麼多堂語文課，終於能夠找到點感覺了；同時，每次課後都有原任老師的指導，我獲得了不少寶貴的經驗：

首先，不能拖堂，任何的課程都不能例外。因爲學生在拖堂的時間裏，精神根本不能集中，就算我講再多、再重要的話，他們也不願意聽。所以，我儘量做到合理把握教學的時間。備課的時候，根據學生的反映來掌握每一環節的時間；另一方面，在課堂上我能做出相應的教學內容調整，所以這個星期的語文課基本上沒有拖堂的現象出現。

其次，一些基本的教學技巧我也學會了。譬如，過渡的語言。記得第一次上課，我自己也感覺到每一個環節的過渡很生硬。可能是因爲不熟悉教學的過程，自己也有些怯場吧。不過，在經過十幾堂課的訓練以後，過渡語已不再是我的難題了。雖然，我的過渡語算不上很優秀，但起碼現在如果再聽我的課，你一定覺得每一個環節的銜接會比較自然。

另外，我學會強調知識點。我在說重點的時候通常會加以強調：如多次重複知識點，或者提醒學生在書上做標記或做筆記；甚至，我會請同學回答，或者全班朗讀一次，以便更有效地提高他們的注意力。

而對於學生的回答，我的總結性語言也向老師學習了一些。原任老師告訴我，我們應該以表揚爲基調，調動他們的積極性。如果他們回答錯誤了，作爲老師的我們也應該立即更正，給全體同學一個明確的表示，更不能誤導學生。

“不要逼學生說出你心中的答案，學生的答案有時候是可取的，甚至比你的答案更容易理解。”這是餘老師說的。透過實踐，我覺得很有道理。教師用書不一定是萬能，老師的答案有時候也只是從老師的角度來講。但學生的答案，卻能引起同齡人的共鳴，比老師的答案更容易接受。所以，我們教授的知識一定要經過自己的消化，整合，才能把知識點發揮得更好。在《夏感》一文中，教師用書某一觀點是“憫農”，但我的學生卻認爲是“對農民的敬佩”。這一點，我肯定了我的學生，最終也採納了他們的意見。

“老師說得天花亂墜，算不上是一堂精彩的課。上課的最終目的，是讓學生學會了什麼。”曾老師告訴我。“授之以魚”和“授之以漁”的道理，這是我在學校學到的知識。但在教學的過程中，我卻很容易忽略了：有時候學生回答不了我的問題，我自己卻急於引導，結果是我把答案給說出來了。這一點，我需要在今後的教學中好好改善。

而在這一週裏，我上了一個失敗的課。在《春》的第二個課時，由於準備不足，還有自己的不重視，結果我把一堂這麼美的欣賞課給糟蹋了。不知道我的精神不充足是不是也會傳染，我上課的兩個班居然前所未有的鴉雀無聲，害我整一節課都在自圓其說。說真的，我現在還有點對不起朱自清先生呢。自那堂課之後，我痛定思痛，更加認真對待每一次的教案設計，時刻警惕着自己。

俗話說，“失敗乃成功之母”。經過這一段時間的鍛鍊，我在星期五第一次接受了指導老師的聽課、指導。雖然剛開始時候不太順利：多媒體突然出了點故障、自己也因爲太緊張而說話結巴，但慢慢地我進入了狀態。我首先以幾組賞心悅目的荷花圖和一首耳熟能詳的古詩匯入我們的主題。然後，我給同學們範讀、梳理生字詞。一步接一步地，在5班同學的積極配合下，我的講課也漸漸得心應手了。最後，我熟練應用多媒體教學，以填空的方式全班一起總結課文的內容。由始至終，5班的學生都很踊躍、也很支援我。正是這種支援，我才能得到指導老師的好評。雖然我的教學還存在一些不足，但想到大家支援我的目光，我就更加有動力了。

在班主任工作中，我也有更進一步的表現。在前兩個星期，我經常忘記學生的名字。但爲了表示我的誠意，我還是多爭取認識他們的機會。在提問的.時候、在批改作業的時候、在課餘的時候，我都努力地記下他們的名字。終於，在課堂提問時，我也不再說“這位同學”、“那位同學”了，取而代之的是他們的名字。

校運會的時候，我在完成學校分配的任務之後，馬上參與我們班的工作。最難忘的是6班運動健兒的身影。看着他們在烈日下爲班爭光，我自己也不由得爲他們放聲加油！聽到李慧君同學在長跑中跌倒了，最終卻奪冠，我興奮極了；看到男子接力賽中，我們班的男生合作無間，在最後一棒中脫穎而出，我高興地衝到了跑道上給他們祝賀。這一幕幕，永遠留在了我的腦海中。

在這個星期，我充分感受到學生的熱情，他們對我的支援。而我也漸漸發現，我習慣了這樣忙碌、充滿意義的生活。我開始離不開他們了！

小學週記 篇2

時間如流水，一去不復返，快樂的童年一蕩而過。現在，我們十歲了，是一個小大人了。不過想想往事，還是那麼令人留戀啊！

今天，有一個讓人激動，讓人興奮的班隊主題：“我們十歲啦！”班隊課開始了。同學們個個臉上掛滿了燦爛陽光般的笑臉。隨着班長的一聲令下，我們中華人民進行曲就響了起來，那聲音如同大雷般響亮，如解放軍叔叔一樣整齊。我真想大喊："我們長大了，我們十歲啦！"不過，此時正在上課，不能喊，如果是下課，就怎麼喊都沒關係。想到這裏，我又把話吞回了肚子裏。

這次班隊開得很成功，我們終於領略到了時間的寶貴，時間是用金錢財寶都買不來的，所以我們要珍惜時間，珍惜時間等於珍惜生命，讓我們一起努力吧！

雖然我們已經十歲，但我們依然是棵小草，還沒有長成蒼天大樹，所以我們不能驕傲，要謙虛。我相信我們的明天會更加美好！

小學週記 篇3

記得法國作家雨果曾經說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷”。它可以包容人間萬物，可以與人爲善，可以化干戈爲玉帛。我真正明白這些卻緣於 次偶然。

那是一個星期二的下午，學校組織大掃除，我匆匆地拿着墩布去水房涮。時間就是生命，贏得時間就能夠多出讀書的時間。可今天不知道怎麼回事，水房裏的人比平日多了很多倍，每個水池邊 都擠着一大推人。我開始煩躁起來，怒火一點一點往上升，整個兒人成了一觸即發的火山。

終於我按捺不住心中的那份焦急，找了個空子往裏鑽。過五關斬六將，歷經千辛萬苦，我總處擠到了水池邊，心中長吁一口氣。我趕忙把墩布扔進水池裏，涮了起來，三下五除二，大功告成！ 轉身……不知道誰骯髒的墩布甩在了我的左腿上，弄溼了一大片。頓時，我怒髮衝冠，立馬回頭有眼睛搜尋那個可惡的“肇事者”，原來是一個四年級的小男孩。我瞪着他，他怯怯地瞅着我，見我不 做聲，知道大事不妙了。結結巴巴地說：“對不起，我……我不是故意的。”他低站頭，眼裏泛起了點點淚花，亮晶晶的。這時，我心想：我這樣是不是太可惡了，他只是一箇中午級的學生，而我已 是六年級的大哥哥了，怎麼能這樣對待一個小弟弟呢？這 一個老少先隊員所應做的事嗎？想到這，我的怒火漸漸平熄，以他一笑，說：“沒關係，剛纔我只是嚇唬嚇唬你，逗你玩呢！”看着他害怕的樣 子，我不禁笑了起來，是真心地對他笑。他也不好意思地笑了笑。我看到了他的笑分明寫滿了歉意，寫滿了感激， 看到他那可愛的樣子，我的心裏異常地輕鬆，好像得到了什麼獎賞。回到教室，墩起地 來，也是那麼地有力。

這件事情雖然過去很久了，全它讓我充滿感慨：泰山不讓壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！

小學週記 篇4

星期五李教師給我們留的作文作業，是讓我們觀察一種植物並連續記錄四周的生長過程。今天是週六，早晨起牀後我和家長來到離我家很近的宣武公園，我要親自選一種我喜歡的植物描寫。

公園裏有一個靜雅園，裏邊有一個不算太大的湖，岸邊很多的垂柳一下子就吸引住了我的目光，柳樹的外形十分漂亮，它的主幹非常結實、粗壯，千萬條柔嫩的柳條，在微中飄拂着、歡笑着。

那一條條細長的柳條上，鑲嵌着碧玉似的嫩芽，有的已經長出了很多狹長的柳葉，葉子的顏色鮮綠鮮綠的，柳枝在春風中擺動，有時掠過水麪，水中留下柳枝的倒影，啊！多美呀！

下週六我還要來這裏，看一看這“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”的美景。

小學週記 篇5

昨天我家終於買電腦，而且還能裝起來用了。表哥叫我下載一個《穿越火線》給他玩。...當我下載到一半的時候，我的姨哥哥來了。他發現我在下載《穿越火線》，就說下載這個遊戲，很耗流量。我聽了趕忙把遊戲刪了。吃完午飯，我就和媽媽一起去龍堤了。當我回來的時候，我發現表哥又在下載那個遊戲，我就說：“這個遊戲很耗流量的，還是不弄吧。”我沒想到我說完這話，表哥就生氣了。到了晚上，表哥爲這事都哭了起來，我爸爸媽媽看見了。就讓他玩，我也沒辦法，要多用錢就多用錢吧。（玩這個遊戲，不要號多少流量，反正每個月都是那們多錢）

我以爲事情只有那麼簡單。可是沒想到今天，他爲了玩遊戲，差點又氣了起來。差點佔了我上網學習的時間。

哥哥玩那個遊戲有癮，老要玩。我就不知道那個有什麼好玩的，不就是個遊戲嗎。

哥哥玩那個遊戲有癮，我希望他能“戒”掉這個癮。

小學週記 篇6

平時在家也不感覺怎麼難受，來學校了，一天比一天煩。在家不愛玩遊戲，來學校一天比一天想玩。我才發現我真沒有自己想象的那麼堅強，其實我原來很脆弱。適應能力本就很差的我，在這個陌生而且討厭的城市裏，陌生而且討厭的學校裏，難以找到一點屬於自己的空間，這也許就是我爲什麼想把自己放身虛幻中吧？我想至少家還是一個熟悉的地方，讓我安心......

我想讓自己真正的做回自己，但是終於我發現我做回不了我了。一天又一天，一週又一週，一月又一月，就這樣的循環，讓自己慢慢陷入漩渦，就像被拋上岸的魚，無力又無助......

我期待一切美好的東西，可美好的東西只能用來期待，一件又一件的不順事，讓我懷疑是不是真的是上天在考驗我，真的只能經歷風雨才能見到彩虹？？？或許自己還太天真，還在用單純的目光看這多彩的世界......

有時，我想我可能長大了，可以獨立了，可以自己做自己喜歡的事，可真的時機到了，我才發現原來我真的什麼都不喜歡。我對什麼都留心，對什麼都在意，以至於讓自己沒有真正喜歡的東西了。沒有信仰的民族，我不知道會怎麼樣，可我知道沒有自己正真喜歡的東西，那是多麼的悲哀......

我對過去有過留戀，對未來太多憧憬，對現在深深的厭惡。一次又一次的失落讓自己已經失去信念，我只想這麼安安靜靜的過完四年找一份平淡的工作。真的不是我不積極向上，實在我找不到我爲什麼要努力的理由，前面的路誰知道，我不想太累......

也不知道自己到底有多久沒有真正快樂過了，最後一次是那一年？還是那一年？記不清了，我盡力讓自己看起來過得很好，過得很快樂，可只有自己明白......

不想計較什麼，因爲太煩太累，明白也好不明白也好，我不想管太多。有時我真的想去一個陌生又熟悉的地方，我也不知道自己爲什麼想逃避，也不知道自己想逃避什麼，我不去想，因爲太煩。

......

說的有點多了，也不知道爲什麼發這牢騷，反正確實如我所說，我不想太煩......

小學週記 篇7

今天早上，我懷着喜悅的心情在分別兩個月的校園裏舉行了隆重的開學典禮。

首先進行了升國旗儀式，由八名六年級護旗手和各班三好學生·智慧星·讀書明星將新學期的第一面國旗升上了藍藍的天空，和往年不同的是舉行了一年級新生開筆禮。

第一項是正衣冠，機靈的一年級新生衣領整得整整齊齊，坐得端端正正，好像比我們四年級的哥哥姐姐還更有精神。

第二項是硃砂啓智，也叫“開天眼”，是由啓蒙老師在同學們的額頭上點上硃砂，同學們一見老師就擡起頭，閉上眼睛，等待老師點上硃砂，象徵着眼明心明，好讀書，讀好書。

第三項是擊鼓明智，是由趙校長和學生代表各擊鼓三聲，是他們擊鼓，擊起了我力爭上游的心，一年級新生更是充滿了憧憬和希望。

第四項是啓蒙描紅，在萬樂老師的帶領下用大筆寫下了三個大大的“人”字，我仔細觀察離我最近的一名一年級小朋友，他在一筆一劃的寫“人”字。

第五項是感謝親師，是新生鞠躬90度，表示對老師的感謝。

第六項是贈書送禮，由啓蒙老師贈出一年級課本，只見一年級新生雙手接過，連聲說謝謝。

第七項是珍藏心願，是同學們在開學的前一天就準備了自己的心願，並把它疊成自己喜歡的手工，等六年後再開啟看一看自己的願望實現了沒有。

今年的開學典禮讓我久久難忘。

小學週記 篇8

暑假生活當中，我每天都過得多姿多彩，但最讓我愉快的就算是我給小狗洗澡這件事了。

那天我一個人在家裏，閒得無聊，總想發生點什麼事，我看了看衛生間，又看了看小白，便想到了給小狗洗澡。

我把家裏所有的毛巾和刷子都找了出來，可小白好像知道要發生什麼事似的，就東躲西藏，最後我費了九牛二虎之力，終於捉到了它，我把它放在浴缸裏，剛要洗，可它一跳，腳一蹬，把水都弄出來了，我氣極了，把它捉來，放在了一個很高的凳子上，由於它還小，沒有膽子跳，就只有任我“宰割”了。

我把混合的顏料加了一點水，再調了一調，覺得顏色還不錯，便開始畫了，我在小白身上亂塗亂畫，先畫只鳥，再畫朵花，後來又畫根骨頭。最後，它被弄得青一塊，紫一塊。這時，它朝我叫了兩聲，好像在說：“饒了我吧，放了我吧。”當我正在欣賞我的“傑作”的時候，它突向我身上一跳，把顏料也弄到了我身上，我儘量想把顏料洗掉，但一直沒洗掉。

後來，媽媽回來了，看到屋裏一片狼藉，我被罵了一頓，雖然我被罵了一頓，但我還是覺得一點也不後悔，因爲我覺得很開心，而且太有趣了。