化學反思週記
化學實驗是爲學生學習化學提供感性認識最爲有效的手段,也是培養學生觀察、思維等能力的有效方法,還是培養學生學習化學興趣、動機的途徑。
一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法
今年新課標人教版教材的編排有了大的改革,比以前要系統,但知識點間的聯繫較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關資料,儘量根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法、方式,認真寫好教學綱要,儘量使知識點的教學有條理性,學生較易學和理解。
同時課後及時對剛上完的課作出總結,寫好教學後記,記錄自己的不足和收穫,從而對自己的教學方法和方式進行改進,努力提高自己的教學水平。
二、激發學生興趣,點燃對化學“喜愛”的火花,增強責任感,成爲學習的主人
化學學習興趣是影響化學學習的變量。教師在平常的課堂教學中要善於利用這種變量,注意培養、保護、激發學生樂於學習化學的心理,透過設定疑問、激發興趣調動學生的學習動機;透過成功激勵樹立學生的學習信心。
三、加強實驗教學,提高學生的實驗水平
化學實驗是爲學生學習化學提供感性認識最爲有效的手段,也是培養學生觀察、思維等能力的有效方法,還是培養學生學習化學興趣、動機的途徑。因此,我們不但不能因爲是文科學生,實驗要求較低而削弱化學實驗,而且還要適當地改革教材中驗證性實驗爲探索性實驗、設計性實驗,透過這種形式的實驗來調動文科生學習化學的積極性,培養文科生的科學方法、科學精神和正確的科學價值取向,
人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫,圖文並茂,提高了學生的學習興趣,但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中,我根據本校的實驗設備條件,把一些演示實驗改爲邊講邊做的實驗或學生實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。
四、虛心請教其他老師,提高自身的教學水平
因爲是第一次走上講臺,又是實施新課程改革,經驗不足,在教學中難免會遇到不少問題,比如說在教學的設計、教學方法和方式,教學難度控制等方面。爲了更好地進行教學,達到較好的教學效果,在教學時,我積極向其他老師請教,學習他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學習別人的優點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學工作,提高教學水平。
五、認真批改作業,及時進行鍼對性評價
作業是一種很好的資訊反饋方式,從作業中能夠發現學生存在的一些問題。佈置作業要做到精讀精練,有針對性,有層次性。在批改學生的作業時我認真分析並記錄了學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行鍼對性的'評講,並及時對教學方法進行改進,做到有的放矢。
在這一學期的教學中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標的課,得不斷的充電和不斷的學習,儘快完善自己的知識體系,提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中,學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流;同時認真進行教學總結,寫好教學後記,並及時整理有關資料,積極撰寫教學論文,不斷提高自己的教學水平。
在這一學期的教學工作中,也存在着一些不足,如:教學經驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊,上課語速過快,學生消化不及等。在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改進不足之處,爭取更大的進步!
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