高中禁補制度議論文

作爲一名高三學生，我不得不承認我是忐忑的：若禁補，則會打亂複習計劃，那麼會不會影響高考呢？

但若是說到高中教育對學生成長的引導，我是舉雙手贊成的。首先，我認爲高中作爲由義務教育或大學教育過度的一個階段，對學生自主學習能力的培養絕對是一個重要課題。而自主學習則是在有充足的可自由支配時間的前提下進行的，相反的，補課則勢必擠佔學生的假期時間。所以，從這一點看，“禁補令”有助於高中素質教育的'完善。

但不可忽視的是，最嚴“禁補令”依舊無法阻擋一些學校“用心良苦”來補課的步伐，15日的《晨報》上就刊登了記者暗訪某補習學校的新聞，並且參加補課的多爲名校的學生。

爲何禁補之風如此猛烈，仍有人不惜頂風犯上呢？難道就不怕一頭撞在槍口上而一命嗚呼？

我想，原因多是我上文所提到的那種“忐忑”。沒人敢拿高考開玩笑，所以一切行爲也必定依照高考這一最高指揮棒。

由此可見，“禁補令”乃是末枝，改善高考考察制度纔是根本。人們熱衷於假期補課，一定是補課能提升高考成績，不然，有幾個人願意放棄假期時間，繼續接受老師的“洗禮”呢？

如果高考考察能讓那些將知識在生活中運用、實踐進而轉成能力的人受益，而非一心投身於書海的卻不重視綜合發展的人沾光，那麼我想，禁補之路不但會順暢許多，而且說不定一天人們不需要這一紙令文的約束，能自覺做到給學生時間自由支配。

無論如何，我們現在有了一個好的開始。我在這個寒假就體會到了自主學習的快樂——我可以在一天內花一段完整的時間攻克自己的弱勢科目，而不用受到鈴聲的干擾；同時也可以在任意時間大聲朗讀而不怕打擾到其他人。

所以，我相信，有了最嚴“禁補令”這一好的開端，再加上高考考察制度的不斷完善，高中生的生活一定會更加的充實而多彩！

高中禁補令制度是本只有本末結合，方能實現真正的完善。

簡評：文章首先肯定“禁補”“有助於高中素質教育的完善”，但由於高考指揮棒的作用，學生必然不能“禁”而不“補”，進而提出解決問題的根本——“改善高考考察制度”，讓考改推動課改，爲真正還學生自主、合作、探究的素質教育的空間提供保障。語言洗練，表達準確，邏輯嚴密，認識高於一般。