記敘文的構思六“一”訣
1.一槌定音的開頭。
即開篇二三句或點出記敘重點,埋下行文線索,或明確主題思想、奠定感情基調。這樣的開頭,簡潔洗練,直截了當。《回記我的母親》一文的開頭,堪稱一槌定音的典範。首句“得到母親去世的消息,我很悲痛”交代寫作緣由,次句先以“我愛我母親”定下感情基調,再用“特別是她勤勞一生”表明敘事線索,後用“很多事情是值得我永遠回憶的”點明主旨。短短兩句,即成爲全篇回憶母親優秀事蹟的十分清晰的總樞紐。
2.一線串珠的結構。
即全文沒有貫穿到底的中心事件,而是以主要人物的活動或品質爲主線,組織典型而各有側重的情節,統一服務於中心。這種結構避免了行文的旁逸斜出,使文章重點突出。魏巍《我的老師》分寫七件小事:假髮怒、教跳舞、觀蜜蜂、教讀詩、依戀師、化糾紛、夢尋師,皆由熱愛、感激、思念老師這條感情線索貫穿起來,從而使文章具有較強的感染力。
3.一波三折的情節。
“文似看山不喜平”。只有一箇中心事件的文章,若能在故事情節的發展上做到張弛結合,起伏變化,則可扣人心絃。《魯提轄拳打鎮關西》中,當魯達聽到金氏父女的哭述後,怒火中燒,要“打死了那廝再來”時,情節陡起,似乎高潮即將到來,但作者卻巧妙地讓史進、李忠兩個“三次五回勸得他住”。這樣有急有緩,掀起波瀾;當魯達送走金氏父女,“徑到狀元橋來”,懲強除惡的好戲似乎就要上演時,作者卻筆鋒一轉,寫魯達在鄭屠肉鋪前坐了下來,三戲鄭屠。這樣一放一收,又掀起波瀾。簡單的一個魯提轄拳打鎮關西的故事,寫得如此精彩,情節的一波三折功不可沒。
4.一字傳神的細節。
人物性格的塑造、作者感情的抒發,都離不開一字傳神或一針見血的細節。魯迅《社戲》寫孩子們歸航途中偷豆,阿發“於是往來的摸了一回,直起身來說道:‘偷我們的罷,我們的大得多呢。’”。“阿發往來的摸”,有比較鑑別之意,顯現出他聰明而無私的童真,傳達出作者對他的'敬佩喜愛;魯迅《孔乙己》寫孔乙己“從破衣袋裏摸出四文大錢,放在我手裏,見他滿手是泥,原來他便用這手走來的”,這裏的“摸”,表錢數不多之意。特定的動作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照,傳達出作者對他的哀傷同情。同爲“摸”字,作者卻在不同的地方賦予各異的含義,且凝練傳神,可見匠心。
5.一語反覆的扣題。
文章以關鍵語句反覆扣題,顯得內容緊湊、中心突出。《誰是最可愛的人》有這樣三個板塊扣題:一是開頭,在抒寫自己在朝鮮的感受後,以“我們的戰士,我感到他們是最可愛的人”扣題;二是主體,在展示了三個典型事例後,分別以“你不覺得我們的戰士是可愛的嗎”“你不覺得我們的戰士是最可愛的人嗎”“你們已經可以瞭解我們的戰士是怎樣一種人”扣題;三是結尾,在號召人們熱愛戰士後,以“他們確實是我們最可愛的人”扣題。以上扣題句將“戰士”與“誰是最可愛的人”聯繫起來,反覆出現,強化了人們的認識。
6.一箭雙鵰的收尾。
結尾既自然結束全文,又巧妙引發思考。《驛路梨花》結尾寫道:“我望着這羣充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩:”驛路梨花處處開‘。“這個結尾既實寫自然梨花,又虛寫雷鋒精神,結構上照應題目,內容上深化主題,意蘊豐富。
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