猜字謎優秀作文

篇一：猜字謎

今天早上，我們班舉行了一場猜字謎活動，老師在黑板上用彩色粉筆寫出了三個大字“猜字謎”。伴隨着一聲聲雷鳴般的鼓掌聲，班長蔡逢春說：“猜字謎活動，現在開始。讓我們先有請孔老師給我們講一些有關猜字謎的方法。”

只見孔老師拿出一本書，說：“我出一些謎語來考考大家對漢字的瞭解有多少吧！”話音剛落，同學們大聲說：“好！”孔老師問我們：“一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。”謎底是四個字，分別是：“杏、呆、束、困。”孔老師又問：“一家至少有一個，全國一共才幾百。”同學們抓耳撓腮，急得像熱鍋上的螞蟻，但最後也是沒有猜出來。孔老師宣佈了答案，是“姓”。最後，孔老師說：“現在猜字謎活動正式開始。”大家又鼓起了掌。

開始，先是必答題，一共8個小組，每組10人，每題10分，答對一題加10分，答錯一題也不扣分。首先是我們組先猜，輪到我了，老師出了一個比較難的字謎讓我猜，“出上又復山，莫把出字猜。”這讓我摸不着頭腦。我心裏想，既然是山上又復山，那會是什麼呢？孔老師說：“好，請坐。”“唉，本來我是想給我們組爭分的，可還是沒有爭成功。我只好到第二輪再努力吧！”

到了第二輪搶答題了，答對加10分，如果老師沒有說開始的時候說出答案，即使說對了，也照樣扣10分。孔老師說：“一斗米。”全班人幾乎都站了起來，異口同聲地說：“料。”孔老師笑了笑又說：“人我不分。”這時，我迅速地站了起來，大聲說：“俄。”孔老師說：“對了。”接着老師又出了一個：“一夜又一夜。”正在大家想的時候，我覺得很熟悉，這纔想起來我的卡片上寫得有這個字，便又站了起來說：“多。”孔老師高興地說：“正確，第一小組加10分。”後來，老師又出了幾個謎語，有一道比較難，孔老師說：“一橫一豎，一橫一豎，一橫一豎，一橫一橫。是個繁體字（車）。”還有一個，“一鉤一鉤又一鉤，一點一點又一點，左一撇右一撇，一撇一撇又一撇。是繁體字（參）。”大家都恍然大悟。

“叮鈴鈴，下課了。”老師說：“猜字謎活動到此結束。”雖然這一節課對我們來說很短，但讓我從中學到了許多讓人受益的道理和知識，雖然我們組和第七組都得了並列第一，但透過這次比賽，令我們對漢字有了更進一步的瞭解，也體會到了漢字的神奇。

篇二：猜字謎

以前，我不瞭解漢字，對於我來講漢字就像一個普通的不能再普通的文字了。這些文字無趣，沒有一點意義，我時時在想：它們除了溝通還能做點什麼呢？經過綜合性學習，我改變了看法，覺得漢字真得很有趣，是什麼有着這麼大的魅力，讓我改變了主意。在這單元裏，我們傲遊了龐大的漢子王國，爲了配合本單元的學習，翟老師決定給我們搞個猜字謎的活動。

猜字謎的準備活動開始了。先找出字謎，可以從電視、網絡、報紙，還可以詢問爸爸媽媽等各種途徑查找字謎，然後把積累起來的字謎寫在便利貼上，帶到學校，每個組的組長早早地就準備好了一張大大的色卡紙，你貼一張，我貼一張，把色卡紙爲了個水泄不通。

在大家急切等待下，猜字謎活動即將開始，老師給我們說了遊戲的規則：“大家可以到卡紙上面看謎面，有誰可以猜出來，就把便利貼撕下來，如果誰不知道謎底把謎面撕下來是要罰表演一個節目的哦！”最後，老師一聲令下：“開始！”同學們跑到各個組長前看卡紙，生怕被別人搶走嘍。頓時，剛纔寂靜無聲的教室變的熱鬧非凡，像一個街市一樣。“咦，這個我會，這個我會……”我不由得大聲叫起來，跑過去撕下了謎面，看一下便利貼上寫的是什麼，生怕自己拿一個不會的謎面在手裏，“有人偷車”哈哈，我心起一陣暗喜，我會這個，謎底是“輸”，我喜出望外，腳底彷彿踩着一朵幸福的'雲，老師一拍手，我踩着幸福的雲飄到了座位上，我拿了六個，哈哈，我拿的不少，成績不錯嘛。這時老師說了一句：二十個謎面的來上面，啊，我才六個，差太多了，人家是怎樣搶到了呢？這時，腳底那朵幸福的雲忽地消失了。但我不灰心，來看看其他選手的表現吧，周笑天舉了手，難道他是十個嗎？周笑天果然有十個，他剛拿出謎面說答案，老師反過來問他：“這個謎底誰出的。”“是我”周笑天不假思索地說，“那已經知道謎底還撕幹嘛？老師說道，那你表演個節目吧！”然後他朗誦了首詩。這時樑應時也舉了手，便叫他上來，他猜了十八個，一個沒錯，最後字謎冠軍非樑應時莫屬。

時間飛快地流失着，演字謎大賽也要結束了。但是同學們的熱情仍然毫無減退，仍然在議論着：這個謎底是什麼，那個我知道，快給我……從這次有趣的活動中，我對漢字有了一個新的認識，漢字不是無趣的，不是沒有意義的，它可以分成多個漢字，也可以編成兒歌，編成字謎。兒歌供人記字，字謎供人猜想，真是非常有趣。

我愛中國的地大物博，愛中國的文化傳統，愛中國的山河秀麗，更愛中國的寶藏——中國漢字。