難忘的一堂課作文七篇

上學以來，每一天我們都在上課，學校的課，人生的課，總有那麼一些課讓我們難忘。接下來小編蒐集了難忘的一堂課作文七篇，歡迎檢視，希望幫助到大家。

篇一：難忘的一堂課

在小學六年來，上課對我來說是一件極其平常的事，但是，有一節課卻令我終身難忘。

記得上三年級時，張老師組織了一次有趣的活動——拿自己願意吃的水果、零食，到學校中吃，不過，前提是：一定要學會分享。

到了下午，也就是快要開始“瘋狂吃零食”的時候，同學們都非常興奮，可惜，必須打第一節上課鈴時才能開始。所以，有些同學就在午練時偷偷地吃了起來，但是這不可能逃過張老師的慧眼：“小饞貓，吃什麼？”

“嘻嘻！”那個同學不好意思的低下了頭，專心致志的練起了字。終於，打上課鈴了，活動開始了，同學們高興地歡呼起來，互相送東西表示慶祝，然後入座。

同學們帶的零食各式各樣，你吃我的，我吃你的，都樂的不亦樂乎，因爲同學們都非常大方，灑脫的抓一把零食，“來，你的！”而不是小氣鬼說：“就這點兒了，不給你！”還有的同學拿出一些零食給老師送去，雖然老師說不要，但是她的心裏一定會是暖暖的吧！而照這樣算起來，一個人倒是能吃63種零食呢！（因爲我們班有63人）

忽然，不知是誰說了一聲“吃零食了，看我的！”大家循聲望去，不約而同的把嘴巴長成了“O”形。

有的揉了揉眼睛，“不會吧！”

有的推推旁邊那人，“喂！這是真的嗎？”

天哪，竟然是一個大甜瓜。可是雖然好吃，可怎麼開啟呢？這時，“大力士”——王海龍挺身而出，“看我的！”

他蓄了蓄力，“呀！”“砰！”瓜成了兩半，真厲害，有的同學豎起了大拇指。就這樣，我們吃起了甜滋滋的瓜……

那天，我們快樂的度過了一個美好的下午，並且每個人都學會了一種珍貴的品質——分享。真希望再舉行一次這樣的課堂！

篇二：難忘的一堂課

我們班的同學都很聰明，但成績一向不咋地，尤其是語文，因爲上課的時候同學老愛說話，嘴特別多。星期三測的.語文捲髮下來了，大家都考得不盡人意，各個都唉聲嘆氣。上課了，老師開始評講試卷，看她的樣子並不怎麼開心，也是，我們一定讓她失望了吧。

老師還沒講幾分鐘，下面的同學又嘴癢了，交頭接耳地在那說着閒話。老師評講停了好幾次，都不見效果。老師很生氣，把試卷直接扔在講臺上一個人走了下來，拿起麥克風說；“你們是不是覺得這次考得很好？19個8字頭，1個9字頭，10個7字頭，6個不及格……你們是不是覺得自己考得非常好，好到不用聽老師評講了？昨天晚上我就在邊改卷邊反思，到底是我一開始的教育方法不對還是我不夠嚴？直到現在我都還記得在我踏進六（7）班這個大家族的時候，五年級教你們語文的吳老師就跟我說過，對你們不能太鬆，一定要嚴，看來是我對你們太鬆了……”說着，老師竟然哭了，一滴滴晶瑩的淚珠悄然落下。

這時，全班都安靜下來，誰都大氣不敢出。我看着老師，心中忽然有種莫名的痛和酸澀。在老師的淚珠中，我彷彿看到了老師因我們的成績而感到焦慮。無奈的身影，看到了她昨晚加班時的情景……在這一刻，我忽然覺得世界上最美麗的並不是鑽石，而是那一滴滴悄然落下的無奈的淚珠。

當老師勉強控制好情緒想繼續評講時，下課了。老師只好收拾東西，剛剛想說“下課”的時候，我們全班同學在幾位女生的悄悄指揮下，都起來大聲地對老師說了一句：“老師，對不起，你辛苦了。”當老師聽到後，身體微微顫抖，一滴滴淚珠再次落下。只不過這次，我看見的是老師幸福的眼淚。

篇三：難忘的一堂課

記得在二年級下學期的時候，一天下午，上語文課，劉老師一進教室就說：“同學們，這節課我們來玩猜成語接龍遊戲。”大家一聽，高興的兩眼直放光，原本吵鬧的教室，頓時鴉雀無聲，個個都把腰板挺的筆直，期待老師宣佈遊戲規則。

看我們都安靜下來，老師就開始宣佈遊戲規則：“全班同學分成兩隊，太陽隊和地球隊，由每隊同學派代表分別從老師手中抽出謎題，讓對方猜。可以表演、口述、畫畫、或按照成語的意思做動作等等。”“我所在這組爲地球隊，另外一組是太陽隊，老師宣佈完規則後，地球隊喊了一聲“地球隊必勝”！頓時，教室裏一下子變得熱鬧起來！

遊戲開始了，太陽隊的一個同學自信地走到講臺，從老師手中抽了一張紙條，然後就盯着老師的書做“看”的動作，我們地球隊都在那抓頭摸腮，冥思苦想，可就是怎麼也想不出來。太陽隊看我們急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉，一個個幸災樂禍的，就在這時，胡雅飛站起來大聲說：目不轉睛！“猜對啦！”太陽隊只好灰頭土臉地說。輪到我們地球隊了，我從容的從老師手裏抽出一張紙條，上面寫着四個大字：左顧右盼，於是我馬上就做出左看看，右看看的動作，太陽隊脫口而出“東張西望！錯！那是什麼呀？太陽隊不解地問，三二一！時間到！老師說出了正確答案：左顧右盼！哈哈！”“猜錯了吧！”我們地球隊鬨堂大笑，太陽隊苦笑不得的看着我們，我們地球隊笑的更歡了！

咚咚！下課鈴聲響了，成語接龍遊戲結束了，同學們都戀戀不捨的走出了教室！

透過這堂生動有趣的成語接龍遊戲課，使我從新認識了語文這門功課，也更加喜歡上了它！因爲它是如此的有趣！

篇四：難忘的一堂課

在這漫長的六年中，我已經上過上千堂課了，但最讓我難忘的一堂課是辯論會。語文課上，我們展開了一次激烈的辯論會。主題是：科技利大還是弊大。先是由我方（正方）主辯鄒鉛鉛進行辯論。但由於他過於緊張，說的結結巴巴，還忘了詞，甚至將“我方一致認爲利大”說成了“我方一致認爲弊大”引得鬨堂大笑。但他很快平靜下來，有根有據地說出了科技給我們帶來的好處，給了反方一個下馬威。

反方主辯也不甘示弱，將鄒鉛鉛的觀點一一反駁，還強有力地提出弊大的一個觀點。反方剛說完，我方一辯李天宇立刻站起來，氣勢洶洶、聲色俱厲的反對對方辯友的觀點：既然科技發展弊大，那麼爲什麼人類要不斷髮展科技呢？再說，現在的機器與交通工具等，都方便了我們的生活。如果沒有這些，那麼人類該多麼落後！另外，在醫學上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發展的利大嗎？”對方辯友聽了我們這一席話，立刻鴉雀無聲、啞口無言，可是，不一會兒，就冒出來一位“救急”的“英雄”。她能言巧辯道：“可是，正因爲科技發展，人類開始不斷‘慢性自殺’：砍伐樹木，排放污水、廢氣，嚴重污染了地球環境。人類發明的電視、電腦讓許多同學走火入魔，因此戴上了眼鏡，這一切，都是科技所造成的啊！”······大家開始了陣地拉鋸戰。爭得面紅耳赤，能言善辯的鄒鉛鉛，時而妙語連珠；時而反脣相譏，建立了“堅固的碉堡”。

反方也不甘示弱，築了“萬里長城”；挖了“萬米長壕”。雙方就這樣脣槍舌劍地相持着。誰也說服不了誰，誰也辯不贏誰。“雙方停戰！”老師聽了我們的辯論，總結到：“科技就是一把雙刃劍，以後我們應該不斷努力，解決科技所帶來的一切問題，創造出一個全新的世界！”“知道了！”同學們興致勃勃，又融入到了緊張的學習中。時間不知不覺的溜走，下課鈴響了，一場精彩的辯論會結束了。

篇五：難忘的一堂課

日子如細沙從指縫中輕輕滑落，許多事情已經隨着歲月的流逝而煙消雲散了。但是，媽媽那一次給我上的一課，卻讓我記憶猶新。

上初中了，我又結識了新的老師和同學。天生外向的我，沒有許多同學所謂的孤獨感。很快在中學，我就如魚得水，生活的悠遊自在。媽媽提醒我的，諸如：上中學不比小學，課程增加了很多，要用心學習才行等等，我早就拋到了九霄雲外。甚至，老師要求的日記，我也偷懶變成了回憶錄。因爲，我知道媽媽信任我，是不會偷偷動我的東西的。

可是，紙終究包不住火。終於有一天，我偷懶的事被媽媽知道了。媽媽回家後，把我叫到跟前，很嚴肅地問我是怎麼回事？我也不知道從哪裏來的犟脾氣，一聲不吭地同媽媽對抗着。媽媽被逼急了，拿起笤帚狠狠地打了我背上兩下。可能是媽媽有些心疼了吧，掀開我的衣服看了看，又放下笤帚了。我心想：愛怎樣怎樣吧！反正自己是錯了。只能無條件接受懲罰了吧！讓我不曾想到的是，媽媽不再理我。她獨自坐在牀上，一邊掉眼淚，一邊責罵着自己。媽媽在我的記憶中可是女強人啊，什麼樣的困難也沒見媽媽掉過眼淚。在我學習生活中遇到困難時，媽媽也總是鼓勵我：挺一挺，一切都會過去的！可是，今天媽媽悲傷難過的樣子，讓我感到媽媽是那麼無助！那一刻，我讀懂了媽媽。我的心開始柔軟下來，眼淚也流了下來。

古人說：孝，莫大於欣親。我是一個多麼不孝的女兒呀！我欺騙了深深愛着我的媽媽，媽媽難過而無助的眼神像一把劍刺痛了我的良心。我走過去安慰媽媽，併發誓再也不會讓媽媽傷心！媽媽原諒了我，我如釋重負。

這件事過去將近一年了，但是，每當我懈怠又想偷懶時，我就會想到媽媽那一次對我的懲罰，想到媽媽難過的一幕。它時時提醒我，催我自醒和奮進。

篇六：難忘的一堂課

今天，我像以往一樣捧着一個鼓鼓囊囊的小包包去上作文課。心裏想：“太好了，又能聽老師講有趣的笑話了。”

來到教室，只見同學們已經開始忙碌，我也不能閒着，隨手拿過一張同學的作文紙，開始閱讀。剛開始還挺好，沒有發現什麼異常現象。過了一會兒，我覺得頭上滲出了一大把汗，好熱呀，這究竟是怎麼回事？我望了望空調，心想：“該不會是空調出毛病了吧，檢查檢查。”我走上前，只覺得一股熱風朝我吹來，怎麼搞的，空調不會是糊塗了吧？這麼熱的天還打熱風？我連忙把這件事告訴了老師。

經過老師的一番研究，最後得出結論：“不知道，可能一會兒就好了吧。”唉，只好等了。

十分鐘過去了······

半小時過去了······

40分鐘過去了，室內溫度不但沒降，反而升到了38攝氏度，比室外還熱。教室裏不時傳來調皮鬼誇張的叫聲：“xx休克啦！”“xx中暑啦！”。我抹了一把頭上的汗，手上就像沾了一層厚厚豬油。再來看看我周圍的“鄰居”，只見xx原先白白的臉熱成了豬肝色，AA像剛從浴缸裏爬出來，滿頭是“水”，DD更是誇張，竟把上身的T恤脫了下來，赤膊上陣寫作文。

我們的作業本也遭殃了，幾乎所有的鋼筆字都被汗水弄糊了，紙張又軟又皺，跟衛生間的草紙差不多。

終於，大慈大悲的張老師發話了：“在這麼熱的環境下學習，對大家的身體是有害的，於是我最終決定……”他的話還沒說完，大家早就心領神會，開始不顧一切地“大撤退”了，剛纔那些“休克”的，“中暑”的，這下全都“復活了”，溜得比兔子還快，看得老師目瞪口呆，無可奈何。

這真是一堂難忘的作文課！

篇七：難忘的一堂課

那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。

那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數學老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說：“同學們，快下課了，有什麼問題？都提出來吧”，這時，同學a站了起來，提出問題，這個問題很抽象，大概記不清楚了，提出後，老師示意他坐下。

於是，老師拿出筆在紙上解答着大家也都在注視着老師，這時，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時我還認爲我的眼睛花了，因爲每次同學提出的問題，老師都是很快的解答出來，用過的時間也就在幾分鐘之內，但是事實並不是這樣。

老師還仍然在紙上寫着，她的眉頭真的緊鎖了，此時，我看到其他同學也在緊緊的注視着老師，大家都在等着老師的回答，老師開始有點急躁了，這時，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來。

全班靜悄悄的，就在這時，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒有解出那道題，全班同學的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……

突然，老師站了起來，對大家說：“這道題我不會”，她的聲音斷斷續續，同學們相互議論着“她可是全級頂尖的數學老師啊，每年都是因爲教學質量好從而獲得榮譽證書的啊，怎麼可能不會呢？我在心裏暗想，或許她可以爲維護自己的面子從而亂說一通，搪塞過去的，也不會弄到這個局面啊。

這時，老師說話了，：“同學們靜一靜，我不會因爲愛護自己面子，從而交給大家錯誤的答案，這樣就是老師對大家的不負責任。”，同學a站了起來說：”老師或許這道題本身就有問題，所以還是……”，他沒有再說下去，老師又說：“不，你的題沒問題，是老師沒考慮到這一點，好了，都不要再說了，讓我再看看，等下節課，給你們答案，現在下課”

全班人用讚許的目光護送老師離開教室。

至始至終，當上課的時候，我都會記起那堂課他是男的記憶猶新。