難忘的課堂作文七篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家整理的難忘的課堂作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

難忘的課堂作文 篇1

作文課的鈴聲響了，我遠遠的望見，教我們語文的淵明老師從辦公室裏出來，可手裏只拿了一本作文字。

同學們都很納悶：“老師平時都拿着全班同學的作文，揀出好的作文讀了，然後把作文字發下去，讓我們修改作文，今天爲何只拿了一本作文字，難道。

老師走進教室，那他的嗓音提高到了80分貝，開始了他的滔滔不絕：“上一次，我要求你們寫一篇想像作文，我認真看了，唉，大約有30%的可以過關，當然，我不是悲觀主義者，我沒有爲你們沒有過關的70%的人而感到傷心。因爲在這30%的人的作文中，我發現一篇相當好的文章，那會是誰寫的呢，我暫時保密，好了，我們下面講講寫想像的重點。”（淵明老師就是一個總是在關鍵鏡頭時，插上一段廣告的人，急死人了！）聽了老師剛纔的話，我便是“心潮澎湃”，我祈禱着幸運女神能在這時候把幸運的事降臨在我頭上，我也祈禱着老師能在那本珍貴（物以稀爲貴嘛！）的作文字上以響亮的讀出我的名字。我在心裏把所有我所瞭解的真主都祈禱過了，就等着老師的那句話了。

一分鐘後（那一分鐘此時就像一個世紀那樣的漫長），淵明老師一字一頓的公佈了答案：“今天的佳作是——王小剛的作文。”話音剛落，同學們都用羨慕的眼光掃向我，我歡喜得無法形容，一時間竟然有些手足無措了。

“王小剛同學的這篇作文，立意新穎，是一篇‘現代版’的武俠續集。”老師的話此時聽來是那樣的動聽，就如天籟之音，我心中一陣竊喜（是啊，誰說武俠作品只是大人的專利？誰說他只是成人的娛樂?）

“他寫的文章叫《金庸羣俠傳後記》，由於文章篇幅較長，有五面之多，我就挑其中的精華爲你們分享吧，‘只見四名高手??’”這篇文章的所謂精華部分足足讀了十分鐘，一時間，我都有些飄飄然了，真的開始懷疑自己是不是金庸的第N代子孫了。

老師讀完我的“傑作”，便把作文字還給了我，我迫不及待地接過本子翻起來，很快，我愣住了：我那引以爲傲的作文有好多地方都已經改過了，大到段落、句子，小到標點，老師都不厭其煩地幫我改過了，整篇作文已是紅通通一片了。看着老師爲我改得這樣細緻，我的心情也沉重起來了，原來以爲自己的寫作水平是那樣的高，現在看來，這篇作文都是老師幫助我改好的呀！正當我陷入沉思的時候，淵明老師走到我身邊，拍拍我的頭說：“文章不厭百回改，記住，好文章是改出來的，誰的習作道路都不是一帆風順的，只有不斷地修改，文章纔會充實啊！”

“老師??”我的心頭涌起了一股暖流，真的開始手足無措了，可此時，是因爲感動、羞愧??

這件事雖然已經過去了，它或許只是我成長經歷中的精彩一瞬，可能很快就會如過眼雲煙，消失得無影無蹤，但老師的那番話，以及那句話背後傳遞的深情卻是深深地烙在了我的心頭。

難忘的課堂作文 篇2

大自然的魅力是無窮的，它對人類的啓迪也是無限的。身處大自然，人的身心也是愉悅的。所以，我心中的'理想課堂，定然是在大自然中進行的！

語文是我最喜歡的科目，它自然也不例外，是在自然中進行的。課堂中的老師對我們來說，不僅僅是老師，更是我們的朋友、親人！我們不懼怕他們，遇到任何問題都能隨時請教他們。

課堂上使用的課本不再是我們的主要工具，大自然的一草一木都是我們學習的主要工具。我們身處這樣的課堂，積極地探索、大膽滴發言！

語文課是最有意思的！同學們組成幾個小組，或是坐在湖邊，或是倚在樹旁，一起完成老師佈置的任務。同學們討論的熱火朝天，老師不時地來回轉轉，及時爲同學們答疑解惑，有時還參與我們的討論呢！接着，同學們圍坐成一圈，分享着自己成果。

作文課就更令人興奮了！老師佈置了作文題目之後，同學們便結伴去大自然中尋找素材。我相信，大自然往往能給人非同尋常的靈感。

有了素材、靈感，那就找一塊安靜的地方，席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達的全凝聚在筆尖上，彙集在紙上！

最後，同學們聚在一起，把自己的文章讀給大家聽，好讓同學們提出修改意見，共同進步！

我們現實中的課堂，總是坐在整齊明亮的教室裏，聽着講臺前老師不停地講着，同學們的發現、思考、探索的過程也被各種規定束縛着，課堂學習效率似乎並不高。既然如此，我們何不把課堂搬到大自然中，讓我們的思維飛向天空呢？

難忘的課堂作文 篇3

在我接觸科學課時，我才上三年級。

教我科學的是一個戴着眼鏡的胖老師，我們都叫她王老師。王老師很胖，笑起來像一個香噴噴的大面包。

王老師在科學課上總帶我們去玩水，用放大鏡去點燃火柴，觀察黃豆芽生長的過程……

有一節課上，老師給我們每一個小組發了2個玻璃瓶。可我們小組的王天明把手插到玻璃瓶拔不出來了。接下來我們一直在實驗“如何把王天明的手從玻璃瓶子取出”，可無論如何都取不下來，王天明都哭了。過了一會，下課了，王天明一甩手，玻璃瓶破了，王天明得救了。老師讓我們吸取王天明的教訓。

下一節科學課，老師怕我們再出事情，就把瓶子、玻璃、刀、火源……都收了起來，給我們每人發了一張紙，老師教我們造紙。我先把紙放在杯裏用小棍來回攪拌，等紙都貼在杯子上時。胡敬濤喊了一聲：“我能用嘴造紙。”我們班的搞事大王柏敬文說：“你胡說，不可能，我覺得你在吹牛，你表演一次。”胡敬濤一下子把紙放到嘴裏來回嚼啊嚼啊，這時所有人都看向了胡敬濤。

胡敬濤卻用急躁的語氣說：“這……這紙沒……沒了。”

胡敬濤真棒，在給大家表演魔術嗎？

可王老師臉色不太好，馬上給胡敬濤喝了好多水，讓他把紙嚥下肚子了。王老師說：“這一時半會出不來，明早應該會同你的大便一起排出。”

老師讓我們用自己造的紙做一些有意義的事。劉俊承用它做了一件書籤；王天明放學時流大鼻涕，用紙來擦；我同桌寫了很多甜言蜜語給她媽看，我一看渾身都起了雞皮疙瘩；我的紙用來寫了一次作業，就沒了……

那時的科學課是多麼美好而充滿樂趣哇。

難忘的課堂作文 篇4

課堂，不光是在教室裏，纔是課堂，在社會上，在生活裏，處處都是課堂，只要能使我們開闊視野，增長才幹，能鍛鍊體魄，磨練意志，能使心靈得到淨化，智能得到開發………

這些都是課堂。我就有幾次在這種“特殊”的課堂裏上課

那是2年前。暑假。學校組織我們到鄉村去體驗生活。那時，鄉村在我的印象裏就是又偏僻，又遙遠。而且那裏又髒又沒有公園玩，簡直是浪費我的休息時間。

可當我把這個消息告訴媽媽時，我以爲一向疼我的媽媽肯定不捨得讓她的寶貝女兒到那種地方去受苦。可媽媽說出的話使我大吃一驚“我覺得你們學校搞的這次活動挺不錯的，讓你們去體現一下鄉村的生活，去了解一下農村人的生活方式也不錯。媽媽小時候也是在農村長大的，在那裏。雖然人們很窮，但也生活得很快樂呀！我可一定不會讓你錯失這次機會。”聽了媽媽的話後，我也不知道該說什麼好了，看來我暑假出門旅行的計劃又泡湯了。

到了要去鄉村的那天，媽媽幫我帶了很多東西，我到超市買了很多零食。整整裝了一大箱。我拖着沉重的旅行箱來到學校，看見同學也都大包小包提了一大堆。

坐在車上，我一點兒也不高興，而同學們卻高興地唱起了歡樂的歌，在車上的搖動下，我漸漸地睡着了。

“下車了，同學們都準備好自己的東西。”我拖着旅行包。慢慢地下車了。

下車後，我環顧了一下週圍，四面都是高山峻嶺，在山裏，隱約看見有一片田地和一些房屋

開始幾天，我覺得很無聊，可到了後來。我逐漸適應了，在那裏我學會了很多東西，我還認識了許多當地的小孩，我和他們呢一起釣蝦。摸魚，還在山上採野果子，栽野花，可比我想象的要玩好多了。

看來，做什麼事都不能光憑想象。要去實淺一下才行。

在這裏，我又上了寶貴的一課。

難忘的課堂作文 篇5

“鈴，鈴，鈴”上課鈴響了，同學們都安安靜靜地坐在自己的座位上，因爲他們知道這節班會課不一般，老是要爲考試考的同學頒獎，同學們都想得到一份屬於自己的榮耀。

同學們在等待的過程中，卻還不見老師的到來，於是互相猜測，“老師難道不來了嗎？”“難道我得不上獎了嗎？”同學們議論紛紛。就在這時，趁同學們不注意，老師像一位魔法師一樣，出現在我們眼前，只見老師從魔法包中拿出一摞獎狀和一沓獎本。老師一邊拿出成績單，一邊微笑着說：“一分耕耘，一分收穫，成功是屬於辛勤勞動者，今天在這裏就讓我們把最甜最碩大的果實獻給最勤奮的人。”“首先，頒發的是‘成績突出獎’。”此時，教室裏安靜極了，同學們斂聲屏氣，我們的心久久不能平靜，就想揣着一隻小兔子似的怦怦直跳。我想：“老師會不會念到我的名字，我會不會得到這份屬於我的獎狀呢？”這時，老師用洪亮的聲音說：“這次獲得‘成績突出獎’的有；丁亮，王倩，張致珍徐慧捷等人。”我們容光煥發，神采奕奕的走上講臺。老師將一張張寫滿汗水和榮譽的獎狀頒發到我們手中。我想：“雖然我得到了獎，但我不能驕傲，要虛心學習下次再得到屬於自己的榮譽。”而那些受到表揚的同學，懷着激動的心情拿到屬於自己的榮譽，那些沒獲獎的同學則暗暗下定決心：“下次一定要好好考，也得到屬於自己的榮譽。”

這節課使我難忘，這份來之不易的榮譽更使我難忘。它將是我心中最輝煌的一頁。

難忘的課堂作文 篇6

不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收穫。期末考試的前一天，語文老師——王老師給我們上了最後一堂課，這堂課的內容使我終身難忘。

那時候，同學們正在抓緊時間複習，打算做最後一博。語文老師託着沉重的步伐走向講臺，深情的望着每位同學，說：“同學們，這堂課是我教你們的最後一堂課，下學期我就要升爲副校長，不再教你們了。這堂課我既不講課文，又不講，只講3個詞。”以前考試前，老師總會囉嗦是強調一些與考試有關的內容。今天老師這不同尋常的話讓我感到十分奇怪，老師會講些什麼呢？我豎着耳朵仔細的聽着。

第一個詞是“誠實”。老師在黑板上工工整整的寫下了“誠實”兩個字，下面的我們開始交頭接耳。忽然有位同學站起來說：“誠實就是不說謊、不撒謊。這麼簡單的詞語也需要講嗎？”可王老師笑眯眯是解釋道：“誠實不僅是不說謊，而且只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富。”聽完了老師的解釋，剛纔那位同學紅着臉羞愧的低下了頭。我也明白了，王老師是要在最後一節課上教給我們比知識更重要更寶貴的東西——做人的道理。

教室裏安靜極了，同學們也聽得格外認真，都怕聽漏了一點。

“第二個詞是‘腳踏實地’。只有腳踏實地的學習，打好小學基礎，遇到了難題又永不放棄的精神，認真的想把題解答出來，這樣才能獲取成功。”語文老師意味深長的說。同學們已經深深感動了，有的同學甚至默默流出了眼淚。

“我要說的第三個詞是‘善待他人’”。老師接着往下說：“善待他人就等於善待自己，看到別人快樂，我相信自己也一定快樂吧。如果因爲了一件小小的事情就耿耿於懷，那就是那別人的過失來懲罰自己。”老師的話音剛落，就贏來了同學們一陣陣的掌聲。同學們都知道老師是在告訴我們，做人要做一個心胸開闊的人。語文老師王老師真是用心良苦呀

這最後一節課，使我受益匪淺，我會終身牢記老師的諄諄教誨的！

難忘的課堂作文 篇7

每個人都會成長，我也不例外，成長的歲月中充滿了故事，有的給我們帶來了快樂，有的使我們得到了啓示。

有一次數學單元測驗，我只考了86分，當老師發下卷子時，我愣在那裏，心想：這麼多粗心的地方，這麼差的分數，怎麼給媽媽看呢？可我又轉念一想：對了，只要對媽媽說卷子沒發不就行了嗎？好，就這樣辦！

回到了家，媽媽問起考試的事，我壯着膽子說：“還沒發。”“真的？”媽媽疑惑地問。“嗯，還沒批好呢。”我漲紅了臉，心撲通撲通直跳，手心裏直冒汗，眼睛也不敢看媽媽。媽媽似乎看出我在撒謊，她拍拍我的肩，輕輕對我說：“寶貝，我給你講一個故事吧？”我轉過頭看着媽媽，媽媽停頓了一下，給我講了華盛頓小時候砍了櫻桃樹後向爸爸承認錯誤的故事。我聽了之後，慚愧不已。我低着頭，從書包中拿出了卷子，紅着眼睛對媽媽說：“對不起，媽媽。我錯了，我不該騙你的。”媽媽摸摸我的頭說：“這樣纔是好孩子。分數不是最重要的，對一個人來說，誠實才是最重要的。”

這件事深深地印在我的腦海裏，我也懂得了一個道理：誠實是最寶貴的品質，我一定要好好擁有它，它會讓我們成爲一個高尚的人。