讓孩子愛上查字典教育心得

一開始發現孩子作業之時，偶有遇到不會寫或是不會讀的字跑來問我，我一般都會告訴她怎麼念、怎麼寫。進入二年級上學期，老師讓家長給每個孩子準備了一本最新版本的新華字典。我就在思量等老師教會用音序法查字典，並能熟練運用的時候，開始讓她自己學着查字典，畢竟字典是平時學習不可或缺的老師。

最近在跟孩子進行親子閱讀的時候，這種現象仍時有發生，要麼問我，要麼讀別字，我就耐心跟她說去請教請教那個無聲的老師吧。她總是嗯嗯的答應着，似乎不見動靜。一時間，我也在思量，如何讓孩子喜歡查字典呢。

前兩天接她下學，看樣子多少有些悶悶不樂：“媽媽，我跟你說個事兒。”“嗯，你說吧。”我不由放慢騎車的`速度。“今天，我們班裏舉行查字典比賽了，我排在第15名。 “第15名，還可以啊。”“可是，我覺得有些慢。“那你有沒有想過你爲什麼查的慢呢？”

“我知道，平時在家練習的少，沒有掌握住技巧。你回家能教教我嗎？”難得孩子這次能主動提出，我還不上杆子教。

晚飯過後，我跟孩子爸爸提議舉行家庭查字典比賽，讓孩子仔細觀察爸爸和媽媽是怎麼樣查字典的。“嘿嘿，這還不是小菜一碟，上小學是查字典可是媽媽的強項。”我自信滿滿，“噓，先別忙着吹，等比試比試再說吧。”爸爸在一旁說，“說比就比”。

我先問孩子在班裏都學會了哪幾種查字典的方法。孩子笑眯眯地伸出三根手指頭：“部首查字法、音序查字法、難檢字查字法。但是我們規定比賽只可以用部首查字。”孩子自己一頁一頁翻字典，分別整出了四個字，並要求爸爸媽媽也只能用部首查字法在規定時間內分別寫出拼音和頁碼數，看看誰用的時間最少誰獲勝。

爲了公平起見，孩子讓我暫時迴避，由她拿着手機給爸爸計時。等了大概十分鐘，我被叫了進去規規矩矩地拿着考題，這一看有些傻眼，要查的字不多，只有四個，但這四個字可還真是平常少見：“靦、鯇、黌、蠲”。 只聽孩子一聲“開始”，我也開始高度緊張，絲毫不敢怠慢，一本小小的新華字典在手裏呼啦呼啦翻着，頭兩個順利拿下，妞妞一邊看着手機，一邊說：“加油，媽媽，你好快啊”。查到第三個字黌時，卡殼了。我先查了三點沒有，接着查也沒有，再查難檢字，仔細數了數筆畫，還是找不着，眼看時間一分一秒地過去，於是我果斷地跳過去，先查完最後一個字再拐過頭來查這個字，又找下邊兩點，還是沒有。孩子悄悄地給我點了點下邊。

爸爸在一邊輕咳一聲：“不許提示小心犯規啊”。哼，看那眼神，彷彿我查不出來似的，我又全神貫注地看了一遍，試着查了黃字這個部首，終於查出來了，我長出了一口氣。孩子有些惋惜地公佈比賽結果:第一個字是念mian二聲，在第344頁，第二個字念huan四聲，在第201頁，第三個字念hong二聲，在第191頁，第四個字念juan一聲，在第250頁。爸爸用時5分06秒，位居第一，妞妞用時5分55秒，列第二，媽媽有些耽誤時間了，用時5分59秒，位居第三。

孩她爸嘿嘿笑了一聲抱拳：“承讓承讓啊”。孩她爸一句“承讓”讓我多少有些臉紅，這是長期不加以運用，生疏與遺忘的後果。不過，自己查的慢是小事，創造機會能讓孩子認識到查字典的重要性以及喜歡上查字典是大事。

孩子特別開心，晚上我們在讀紅鞋子時遇到了攔路虎生字，還沒等我再提醒，她就立馬興沖沖地把字典請過來了，採用查部首的方法認準並掌握了這些生字。

第二天，語文老師又佈置了查字典作業。孩子勁頭十足，再次提出要和媽媽比賽，語文書一共10個字，她在速度上確實有些慢，慢慢悠悠地數部首，找頁碼不是查過了，就是找不到，找到之後再重新拿起鉛筆寫頁碼，寫完再扔下筆再查，一通字查下來，我一按表，用時11分55秒。

這次我快速地示範，孩子看着秒錶驚奇地說：“媽媽，你太棒了，這麼快。”我讓她說一說有什麼新發現，她一直盯着我說；“媽媽，你的筆是一直拿在手裏的，沒有離開過比我快，還有，還有你找頁碼時大致能翻到差不多的頁數，還比我快。這樣整整比我快了一倍。”

我點了點頭，又補充到“在查部首和頁碼時，媽媽是用右手點着字從上至下飛快瀏覽，這樣更快。能認真觀察，不錯。所謂熟能生巧，只要肯下功夫，勤學苦練，反覆實踐，你一定會比媽媽查的更快更準確的。果然，這一次，她的速度趕上來了。這下，孩子的興趣昂然，拉着我的手：“媽媽，明天我要跟爸爸比賽查字典，讓他大吃一驚。”呵呵，能讓孩子愛上查字典也是一件高興的事。

“授人以魚不如授人以漁”，我記得敏之好像也說過這句話，讓孩子漸漸把這種知識與本領變成一種習慣，雖然不說會成爲像她喜歡的漢字英雄中讓人膜拜的字典哥、字典妹那樣精通，但是字典會成爲她的良師益友，伴隨今後的學習生活，陪孩子多練練手，我也樂意奉陪。