多媒體培訓心得體會範文（精選6篇）

有了一些收穫以後，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的多媒體培訓心得體會範文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

多媒體培訓心得體會1

今年暑假，我有幸參加了xxx省教育學院電教館組織的電教機構人員培訓活動，雖然只有短短的五天時間，卻讓我對於數字化多媒體資訊化教育教學有了明確清晰的認識，並且學到了許多知識。

以前在教育教學中，我們對於多媒體教育的認識只有PPT課間、flash動畫和視頻短片這些最基本的功能應用上，電腦方面的應用也只是查查資料。透過這幾天的培訓，我對於未來數字化多媒體資訊技術對於教育教學的重要性，也感到自己的教學理念的落伍。下面我就講自己對於數字化多媒體教學的一點理解與大家分享。

一、什麼是多媒體及多媒體教學

計算機能綜合處理圖像、文字、音頻、視頻等多種媒體資訊，使多種資訊建立邏輯連接，集成爲一個系統並具有交互性。這種能綜合處理聲、文、圖資訊並具有集成性和交互性的功能，就是我們常說的計算機多媒體技術。計算機多媒體技術現在已經被廣泛的應用在教學中，成爲現代教學技術的一種，即我們常說的多媒體教學。

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，透過教學設計，合理選擇和運用多種教學媒體，用計算機加以合成，並與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體資訊作用於學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。

二、多媒體教學優勢

多媒體技術在教學中的優勢主要表現在快捷的計算功能、豐富的圖形呈現與製作功能、大量的數據處理功能以及提供交互式的學習和研究環境等方面。恰當地使用現代資訊技術，發揮現代資訊技術的優勢，可以幫助學生有效提高學習興趣。

透過多媒體教學，學生的學習效果會更好一些。教學媒體必然是針對學習者的特徵並結合教學目標的要求，把教學內容進行規劃組織，以學習者易於接受的方式呈現出來。再配合老師的講解，讓學生觀其形，聞其聲，自然效果更好。在傳統的教學方式中，如何強化教學重點、解釋清楚難點這需要老師的精心準備，爲此要耗費大量的時間和精力，即便如此，學生往往仍是啓而不發，感觸不深，容易疲勞從而導致厭學的負面心態。在教學中運用多媒體，可以創設出動態情境，以鮮明的色彩和活動的畫面把活動過程全面展現出來，既可突出重點、突破難點，化抽象爲具體，又可促進思維導向由模糊變清晰。

多媒體課件的優勢既突出了重點，又突破了難點，達到傳統教學手段無法達到的效果。還有一個現象必須引起我們的足夠重視，那就是一堂課的重點、難點往往是在中間或是偏後出現的。對於小學生來講，他們集中注意力持續的時間不夠長，最多能保持二十分鐘左右。當一堂課的精華部分出現時正好是注意力容易分散的時候。爲了強化教學重點，我的做法是用重複的方式或提高音量的方法來達到目的，學生則是在單調的重複中機械地接受了。有了現代化的教學手段，可以採用科學的方式，利用色差反差強烈的文字投影片，利用電影、錄象等手段提供教學重點的畫面或資料來處理，這樣多樣的教學方法可以使教學內容更具深刻性。

運用多媒體學習效率會更高，從學習的人看，在學習中多種感覺器官並用可提高學習效率。豐富的教學媒體，爲同學們在學習過程中調動各種感覺器官提供了條件。小學生注意力差，爲了提高學習總體成績，老師需要大量時間，給學生補課，卻達不到立竿見影的效果。小學生接受新知識能力比較差，學習新課程的進度也比較慢，課時矛盾非常突出。如何提高學生的學習效率。多媒體技術透過文字、圖形、圖像、動畫、音頻和交互式網絡等方式，可使教學過程圖文並茂、生動活潑，知識面更廣。

學生們在這些動感學習環境中，對教學內容更容易領會和掌握，可以大大加快學習進度，提高學習效率。另一方面，多媒體素材的準備工作量很大，這就要求每一位老師平時就要注意積累素材，制定成冊子，共同享用。在課件製作方面，由於消耗的時間較多，可以師師合作或與網上同行互通資訊交流素材，這樣可以節約很多時間。上課的時候，傳統一節課靠一支粉筆在黑板上慢慢抄題後講解板書佔了很多時間，運用多媒體可以節省大量的時間，由於計算機在很大程度上代替了老師在課堂教學中的部分功能，老師從課堂的說教等工作量中分解放出來，可以更有效地發揮其主導作用，在教學中有效的激發、引導、啓迪學生，組織、交往、評價的作用體現得更爲明顯。板書無需再寫，輕輕一點即可完成；問題也無需重複兩遍三遍，已經擺在大屏幕上了，而且藉助於直觀的形象；有些內容無需長篇大論，學生已瞭然在胸。如此下來時間節約不少，課的容量自然加大，從而提高效率。

多媒體爲教學創設了一個生動有趣的教學情境，化無聲爲有聲，化靜爲動，激發了學生的學習興趣。在動中觀察，激發學生的思維，動態的事物比靜態的事物更能引起小學生的注意，更能調動小學生的興趣，從而有效激發孩子的學習興趣。傳統教學中，學生面向靜態呆板的課本和板書，難免枯燥乏味。多媒體運用於教學，克服了這一缺陷，靜止的文字可以按指定的軌跡運動，靜態的圖可以像動畫一樣移動，可以像流水般呈現一幅幅變幻的圖象，色彩可以變化，速度可以控制。比如講青蛙，老師之前可以把它製作成課件，給同學們講解時，讓同學們可以近距離的感受青蛙的叫聲，青蛙如何從一個小蝌蚪變成了青蛙，青蛙的活動習慣，這樣同學們不僅上了課，還會近距離感受到青蛙的各種特別，上課後更有助於增強學習效果。曾有同學問我，老師，青蛙是小蟲子嗎？我又很認真的把青蛙給同學們講解了一遍，但總體感覺上還是好多孩子長期生活在市裏，對青蛙不是很瞭解。如果能把資訊教育與之有機融合，我想效果會出乎意料。

以上就是我對於多媒體資訊化教育的一點粗淺的理解，希望能夠幫助大家對於多媒體教育的理解有一點點的幫助。

多媒體培訓心得體會2

今天，我校開展了一次關於多媒體設備使用的培訓，使我有了很多的收穫，原來我對多媒體設備幾乎無從下手，但透過這次學習，我才明白：多媒體設備是能促進我們教學的現代教學設備。作爲教師的我們，首先就是要學習好多媒體的使用方法和技才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。透過專業教師的講解，以下幾點是我的小小收穫：

一、利用投影儀來輔助數學教學，可以省去許多傳統的教學工具，如粉刻度尺三角板，圓規等，連以往講《全等三角形》一課時要製作的三角形道具也可以省了。

二、恰當地選用投影儀來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景使抽象的數學內容形象化、清晰化，使數學知識由靜態的灌輸變爲圖文聲像並茂的動態傳播，一方面可以大大激發學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教爲主變成學生以學爲主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

三、在課堂中我們可以投影儀完成課堂練習，定時自動收繳學生作業，並能當堂對學生完成情況進行總結，發現問題，以便及時解決本節課堂上新生成的問題以上是我透過培訓體會到的，而如何熟練地使用它發揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。這學期我想趁熱打鐵，抓緊時間動手操作，爭取早點將電子白板應用到課堂教學中去。

多媒體培訓心得體會3

今天，我有幸參加了我縣中小學教師課件製作培訓，回顧這七天的培訓，雖然學習生活繁忙而又緊張，但收穫卻是豐富而又巨大的。七天的培訓，使我對多媒體課件的製作由陌生到有了一定的瞭解，爲我今後在教育教學工作中，使用現代媒體技術，優化課堂教學奠定了基礎。現就此次培訓的總結爲以下幾點：

一、培訓目的

在新一輪的學校發展和課程改革中，爲使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現代化和實施素質教育的要求。多媒體課件製作培訓適應教育教學發展的需要當代社會，教育教學工作飛速發展，日新月異。本次多媒體課件製作培訓工作，適應現代教育的要求，可謂是在炎炎夏日，教育教學工作的一場及時雨。本次課件製作培訓的內容定位在對計算機及課件製作有一定了解的基礎上。培訓教師耐心而又細緻的講解，使我學到了許多新的知識，再加上教師根據培訓學員的情況進行個別輔導，使我對課件製作有了新的理解，也使我的課件製作水平有了一定的提高

二、培訓過程

電腦課件製作培訓，主講教師由劉安盈教師擔任。參加培訓的老師本着提高自身綜合素質的目的，積極參加這次學校組織的培訓，以自己的行動去實踐新課程理念下學習型教師的倡導。

爲了讓教師們儘早掌握課件製作的基本技能，培訓班結合學員計算機水平，恰當分組，並由有一定電腦操作水平的四個小老師堅持日常輔導，共同提高。

三、培訓內容

這次培訓的主要內容是swish max2的製作，從整個學習過程來看，兩者內容比較充實、節奏緊湊，讓我受益匪淺。培訓老師來自師院的教授，水平較高，經驗豐富。他在講解swish max2時，打破了傳統教學方式，透過一些實例，讓學員們逐漸熟悉工具欄、選單欄的使用。從逐幀動畫入門，到補間動畫的展開，再到引導動畫和遮罩動畫的自然過度，最後講到了按鈕對動畫，聲音，視頻，幻燈片的控制，完整地體現了知識架構的層層遞進，符合學習者的認知規律，達到了很好的效果。

同時，老師還給我們接觸了一些做swish動畫所要運用到的小軟件。例如：閃客精靈（可以截取別人動畫中的動畫及圖片等，就不用什麼東西都自己動手畫了）；三維文字（它可以讓我們的文字更美觀）；紅蜻蜓（屏捕圖像，可以捕捉到你想要的屏幕圖像）；並教我們用photoshop進行簡單的PS。

四、培訓評價

每天培訓結束，老師會佈置作業，學員在晚自習時完成。並上交後由老師次日評分。並在培訓最後一天進行了考試。

五、培訓成果

在培訓的最後一天，老師讓我們把平時的作業彙總成一本電子雜誌。

六、培訓感言

在參加課件製作培訓之後，我一定要把培訓中所學到的運用到平時的課堂教學實踐中去，並不斷地在今後的教學實踐中提高自己的課件製作水平，不斷地充實課件素材，在此基礎上，還要將自己的所學，與其他教師共同研究，共同提高自己的課件製作水平，使多媒體課件在教育教學工作中，發揮更多、更好的作用。相信在不久的將來，我鎮教師的電腦課件製作水平能更上一個新臺階。

多媒體培訓心得體會4

首先，我非常感謝上級領導給了我這次難得也是很寶貴的學習機會！從四月份到六月份我很榮幸的參加了教師多媒體課件製作班的培訓學習。在這幾周的，我遵守作息時間，認真聽老師授課，按時完成作業，並做了大量筆記。學習的過程是一個艱苦的過程，也是一個快樂的過程。在這次培訓的過程中，我感覺到從未有過的充實與滿足，快樂與幸福。在此再次感謝領導給了自己這樣一個充電的機會。所以在這次學習過程中，我非常努力，收穫頗豐。

這次培訓的主要內容是Powerpoint和Authorware課件製作。從整個學習過程來看，可以說是組織嚴密、安排合理、內容充實、節奏緊湊，讓我受益匪淺。Powerpoint主要講解了幻燈片的製作小技巧，幻燈片特效，音頻檔案和Flash檔案的插入，觸發器的使用及一些實例。比如：如何設定幻燈片的母版，如何控制幻燈片中添加的聲音，如何在幻燈片間進行切換，如何使用幻燈片自身功能製作一些動畫，如何將幻燈片打包成可執行檔案不能被修改等。而Authorware的教學更是把培訓過程推向了高潮。培訓老師是保定師範的專業課教師，水平較高，經驗豐富。她在講解Authorware時，打破了傳統教學方式。先向我們展示了一些課件，讓學員們體會到Authorware強大的交互功能，激發了學員們的學習積極性和學習熱情，再透過一些實例，讓學員們逐漸熟悉各個圖標的使用。從單個交互響應入門，到多種交互響應的綜合應用，再到Authorware常用函數使用的自然過度，最後講到框架與導航對聲音、視頻及各個圖層的控制，完整地體現了知識架構的層層遞進，符合學習者的認知規律，達到了很好的效果。

收穫與體會：

1．人類進入21世紀，以計算機和網絡技術爲核心的現代技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式。資訊的獲取、分析、處理、應用的能力逐漸作爲現代人最基本的能力和素質的標誌，隨着素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的.學生，爲了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代資訊技術，是資訊社會對人才的基本要求，對於中等職業學校的教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育教學發展的必然趨勢。

2．時代在發展，科技在進步，事物在變化，教育創新是時代的呼喚，教學觀念與策略的轉變勢在必行。在新時代的教學下，教師不再是知識的傳播者和管理者，而是學生髮展的促進者和引導者。“授之以魚，不若授之以漁”。不是灌輸，而是引導他們如何去學習，如何去獲得知識。要想做到這一點，我們更應該學習關於多媒體課件製作的一些新知識，從而更好的服務於教學，應用於教學。

多媒體培訓心得體會5

目前正在進行課程改革，這樣的培訓有利於提高師生的資訊素養，把學生如何獲得知識的教學轉變爲如何獲得技能的教學，逐漸培養學生的綜合能力。這次培訓也改變了一部分教師對資訊技術的畏難情緒。以前，在利用資訊技術教學中總感覺不順手，關鍵是自己懂得太少，透過這次培訓，對資訊技術究竟該如何在課堂教學中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，爲以後多媒體的教學進一步奠定了基礎。

透過對電子白板的安裝和介面的認識、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實習、相互交流等環節學習，使大家感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向。

一、在課堂的設計上一定要力求新穎，特別要體現在多媒體課件中，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；

二、在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設定問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟着老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；

三、使用多媒體教學，可以使我們的教學形式可以多樣化。過去教學學生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具，實施“一塊黑板，一隻粉筆、一張嘴巴衆人聽”的教師灌輸爲主的傳統教學方法，使學習人與人進行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學。而現在，我們可以運用多媒體這個現代化的教學手段，讓教學形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以藉助多媒體讓教學在一節課內，輕鬆地、愉快地完成。

四、多媒體教學，讓學生的學習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學生的感官充分調動起來，記憶的效果會更好，而且興趣更高

在培訓過程中，大家深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取資訊、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的慾望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

學習雖然已經結束，但多媒體課件的生動逼真，電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。本次培訓已經觸及一線教師課堂改革的靈感深處，我們將在今後的教育教學工作當中極力爭取將生動逼真直觀可視引進課堂，引領我們的課堂！

多媒體培訓心得體會6

這次培訓，首先我感受到多媒體教學環境的鉅變，更認識到自己的不足。科技飛速發展，我不想成爲落後的人。所以，我也對自己確定了新的目標。一些軟件和網站以往自己從來沒有接觸過，PPT和仿真實驗讓我認識了自己的笨拙。我在一個教育資源網上看到了非常感興趣的文章和試驗。各個學科都有值得瀏覽的資源。我像發現了新大陸一樣驚喜。

有了高水平的課件，老師的講課內容更加新穎而充實，我們面對的不只是過去的一塊黑板和一支粉筆，或者是一些靜態的圖片，而是一個個生動形象，妙趣橫生，聲情並茂的“閃光”世界！

教育教學工作的艱鉅，認識到資訊技術的綜合運用不應只停留在課件的製作上，感受到作爲一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中：

1、教師具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

資訊素養是終生學習者具有的特徵。在資訊社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具（網絡、電腦）對資訊資源進行有效的收集、組織、運用；透過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的資訊意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；資訊素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的資訊素養，就不能成爲一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

2、教師具備良好的資訊素養，是教育發展的需要。

在迅猛發展的資訊社會，資訊日益成爲社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育資訊則成爲最活躍的因素，成爲連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育資訊傳遞給受教育者。因爲從資訊論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育資訊的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育資訊的準備和傳遞等方面起着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的資訊素養。

3、觀念上的更新。

本次資訊技術培訓雖然僅僅過去了兩天的時間，但是已使我在觀念上有一個更新。平時計算機的使用對我而言就是一個進行文字操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

總之，只有努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的好教師。我希望自己有更多的時間瞭解這方面的內容來彌補自己教學工作方面的不足同時也希望今後能多舉辦一些這樣的培訓，因爲計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。總而言之，這次培訓真是太值了。