生物課聽課心得體會

當我們備受啓迪時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編整理的生物課聽課心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生物課聽課心得體會1

20xx年4月14-15日，我參加臨沂市初中生物學課堂教學研討會活動，無疑給自己的專業成長帶來了不小的衝擊，使我受益良多，現將我的感受總結如下：

一、教師角色發生了徹底的轉變新的課堂教學，教師所扮演的角色已經發生了根本的變化，教師不再是純粹的“教書匠”，也不是知識的傳授者，而是課堂活動的組織者，是學生學習的引導者，我所感覺到的，上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學生透過一系列的引導，讓學生主動的獲取知識。比如：魯橋一中的黃老師與學生的互動性很高，不再是那種傳統的老師講、學生聽的單一模式，透過採取互動授課的方式，讓學生對生物課更加感興趣，充分調動了學生的積極性，也強調要讓學生親自動手實踐。因爲只有這樣，才能讓學生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的學習環境下，學生所記住的東西往往是很多的，並且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應該向老師學習的地方。

二、學生主體地位得以實現學生是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體;教師是教學的主人，是學習過程的組織者和引導者。在這次教研活動中，“以人爲本”的`教育思想體現最爲深刻，教師充分相信學生，並尊重學生的學習活動和結果，耐心聆聽每一位同學的意見，適時給予鼓勵和點撥，真正把課堂還給學生，讓每一位學生在和諧、寬鬆的內部環境中去獲得新知，變被動爲主動，轉客體爲主體。比如汶上縣二實中的何敬霞老師教學中，讓學生自己親身感受蝗蟲等生物的身體結構，並加以引導學生正確做法，結果不言而諭，學生的情感得以昇華。使本堂課起到了非常好的效果。

三、教學方法的轉變和課堂形式的多樣化教師不在是知識傳授者，打破了傳統的講授法和練習法爲主的課堂教學，而是綜合運用了觀察法、討論法、小組合作學習等多種教學方法，培養了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發了學生學習的興趣，提高了課堂效果，在教學中，尤其給學生創設觀察的情境和思考的餘地，讓他們有機會發現問題、提出問題和解決問題。例如：在練習的設定上，何靜霞老師採用娛樂節目開門大吉的形式出示問題，既活躍了課堂，又激發了學生們的熱情，真正實現了課堂形式的多樣化和教學方法的靈活性原則。

總之，透過這次聽課學習研討，我發現了自己在教學中的許多差距與不足，也從優秀教師那裏獲得了許多經驗與感悟，今後我將不斷反思，不斷努力，充實自己的知識儲備，改進自己的教學方法，使學生真正喜歡學習、學會學習、獲得知識、提高能力，也使自己不枉爲人師。

生物課聽課心得體會2

昨天上午，不到10點半，我和幾位老師乘車來到了臨沂翔龍金鳳大酒店，每人交了200元錢，安排好了食宿，歇了一下。12點開始午餐，飯後休息了一會，步行來到臨沂十五中，開始了聽課學習，聽了三節課，課題是一樣的，是複習的第一個專題《生物與環境》。

今年我市進行了中考改革，八年級的生物和地理學科在六月份和九年級一起中考，下年的九年級不再考這兩科。連續帶了四年九年級和一年七年級，本來今年帶的是八年級，想輕鬆一下，緊張的中考撲面而來，沒有迴旋的餘地。

三位老師都有自己的風格，在講臺上展示自己，任憑他人評說，透過聽課，受益非淺。

今天上午不到8點到達十五中，開始了上午的學習。

講課的三位老師說了自己的講課思路和反思。

然後其他幾位老師進行了專業性評課和分析了去年的試題和建議。如下幾點，對我啓發很大。

1、定位要準：目標明確，二輪複習專題要打破四本書的限制，專題不是分開，而是交集。本專題不僅要聯繫到植物、動物、細菌和真菌的作用，還要聯繫到呼吸作用、光合作用，分解作用。教材要優化組合。

2、高效課堂，不僅容量大，還要有效果。課前匯入和最後幾分鐘都要利用好，不要耽誤時間。

3、精選題目，精講精練，易綜合不宜簡單。

4、面向全體學生，提醒學生查閱資料。

然後聽了臨沂二十中的田總秀老師的報告：《我很慶幸自己成爲一名生物教師》，講述了自己教學的做法。

最後密老師講了課程標準和概念教學。中考變化是要用陳述句解釋概念，而不是以前的填空的形式。

學習是伴隨一生的活動，只有不斷學習，才能提升自己的教學水平和業務素質，不斷積累和成長。

書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。在知識的海洋裏，勇於探索的人才能駛向成功的彼岸。