研修心得體會（精選7篇）

當我們有一些感想時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的研修心得體會（精選7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

研修心得體會1

這次教師培訓就要結束了，但非常及時，給我們送來了新的教學思想、教學理念、教學方法和評價體系。這次培訓內容豐富，既有專家的專題講座，又有指導教師的指導點評，更有優秀學員的優秀作業和專家團隊的指導。這次培訓作業合理，很有針對性，透過對問題的討論、修改，再討論再修改的過程，不斷提升我們的教學理念，改進我們的教學方法，在有限的時間內集中精力解決問題。這次培訓時間佔線拉長，培訓的餘音繞樑，餘味無窮，石頭雖沉但水波遠播，影響深遠。 總的說來，網絡培訓是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓學習會助我們乘風破浪，工作會有更大起色。這次培訓的作用是明顯的，獲益匪淺，我要乘着培訓的東風，在教育教學工作中繼續努力，不斷提高自身修養，更加積極、主動地參與到培訓中來，提高自己的教育教學能力。在今後的工作中我將繼續努力，力求完美。爲自身修養的提高而不懈努力。總之，我在培訓中的收穫是沉甸甸的。在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓中來，不斷的提高自己的教育教學能力。

回想今年的培訓，收穫頗多，但也有一些疑惑，就是培訓內容太豐富了，學習還不是太深入，所學內容不太容易在實際教學工作中操作應用，學習內容與目前實際教學還有距離。希望培訓內容既要高於實際教學，引領實際教學，又不要與實際教學有太大的脫節，這樣對實際教學的指導作用就更大，老師們更容易接受，對教育教學質量的提高就更有意義。

沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能成爲膚淺的知識。在教學中，我們不能停留於教教材，而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題。 回顧這段時間的培訓，自己感受到學習的重要性，本學期我繼續把學習、實踐驗證的新課程理念作爲研究的方向，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。不斷在教學中自我反思，不斷進取。

社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。校本培訓工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

自己基本素養和業務綜合能力得到很大提高，透過課程視頻聆聽了專家的專題講座;透過課程簡報加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進步，新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對物理教學工作有了新的認識與思考。

在今後的工作中我將繼續努力，力求完美。爲自身修養的提高而不懈努力。網絡培訓是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓學習會助我們乘風破浪，工作會有更大起色。總之，我在培訓中的收穫是沉甸甸的。在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓中來，不斷的提高自己的教育教學能力。

研修心得體會2

5月25—26日，在教辦的統一安排下，有幸參加了“全國中小學德育管理創新與新時期智慧型班主任專業成長進階研修班”的培訓，雖然兩天的培訓有些累，但有收穫，有啓發，對今後我的工作也必然會有促進，所以說是累並快樂着。

1、我們的教育工作是神聖的

兩天的時間，聆聽了三位全國優秀的教育專家的精彩報告，鄭學志老師的《自主教育管理的機制建設》、萬平老師的《教育是溫暖的》、李曉凡老師的《內化師德，當代德育新座標的支撐點》，從三位教育的報告中，我也深深地體會到，三位專家之所以能成功，都基於一個共同點，他們熱愛教師這份工作，熱愛自己的學生，真正做到了愛每一位學生，民主公平對待每一位學生。其他工作失誤了也許有挽救的方法，唯有教育，不可能重新來過。是呀，我們的工作是無比神聖的。

2、我們的教育工作是有方法的

從三位專家教育成功的經歷來看，我們的教育工作是有方法的，這要看我們是不是善於去思考。以前在我的班主任工作中，更多的是班主任說了算，而沒有真正去思考用簡單淺顯切實可行的班規去管理學生，總是想到哪，算到哪，說到哪，做到哪。再比如說鄭老師的層級”獎勵機制”，完成一級任務，班級表揚；完成二級任務，電話通知家長；完成三級任務，發送專門喜報等，一級一級，都刺激着孩子向更高的'要求萬進。再如萬平老師成功的故事說明，教育必須有耐心，教育必須有情感投入，教育必須奉獻自己的青春。

3、我們要做有魅力的老師

教師靠什麼吸引學生，個人魅力。三位老師無不是學識淵博，個性鮮明，個人魅力實足。特別是李曉凡老師的報告中，就有一段告訴我們如何做一名有魅力的老師。不斷提升個人素質，更新陳舊的教育觀念，完善自我修養。這是個知識爆炸的年代，作爲一名老師，如果你還守着以前在學校所學的那點知識，那你就out了。是呀，不能整天只要求學生多多看書，多多學習，而作爲教師卻放鬆了要求。我們要用自己的人格魅力去感染塑造啓迪學生。

累？不，更多的是收穫的快樂！

研修心得體會3

隨着社會的進步和發展，人們生活、工作環境的變化越來越快，需要我們面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學習大衆化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學習的緊迫性和補課、“充電”的必要性，只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。以現代資訊技術爲先導的新技術革命，正在不斷深入到人類社會生活的方方面面，深刻地影響着人們的學習、工作、和生活。傳統封閉的學校教育體系被打破了，知識與資訊的傳播、存儲與檢索方式都發生了革命性的鉅變。遠程教育培訓是一種以學生自主學習爲主，教師指導爲輔，透過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。遠程網絡培訓，我是第一次接觸，剛開始接觸遠程網絡培訓學習，我也是有點陌生，手忙腳亂，還常常發牢騷，可是在接觸後並學到好多知識，慢慢地就找到學習的竅門和網絡學習的規律。

經過這次遠程培訓，我受益良多；首先我認爲作爲一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇於探索，學有所獲！這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行爲去影響學習，真正成爲學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應爲之，什麼不可爲。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

最後，教師是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成爲學生健康成長與發展的障礙。正因如此，作爲“人類靈魂的工程師”的我們，對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，纔會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

遠程培訓開闢了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道，而且爲學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難於滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，讓我可以在網上學習、交流，隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，總之，以現代資訊技術爲核心的現代遠程開放教育，爲我們營造了一個嶄新的學習環境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。從根本上轉變了教育觀念。

研修心得體會4

參加網絡研修以來，我在語文教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇視窗，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。

首先，網絡研修開闢了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，網絡研修爲學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通途”！ 使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸。我可以十分便捷地在網上學習、交流，和衆多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂爲是，妙不可言，樂在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。網絡研修平臺像一架雲梯，讓我能不斷的向上攀登。作爲一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，勇於探索，學有所獲！

感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；感謝網絡研修平臺，讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份作業交流中，體會到了作爲一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景！

我必須在平時不斷的充實自己，多進行業務理論學習，多和老師進行教研，不斷更新自己的教育教學觀念，讓自己成爲一名合格、優秀的語文教師。

研修心得體會5

20xx年x月x日，我有幸參加了遠程教育研修，第一天的研修學習活動，感到既有辛苦，又有收穫。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，儘管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，和業務綜合能力，對於今後的發展起到了積極的促進作用。現在就把我個人網絡研修學習活動主要收穫總結如下：

一、轉變思想，更新觀念

我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。透過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我透過深入學習，從而明確了作爲一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展爲本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行爲和學生的學習方式也有了根本性的改變。

二、積極研修，深刻感悟

在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明瞭理論，透過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收穫，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑑和啓迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。研修中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中，取得較好的教學效果。

三、反思教學工作，不斷進取

在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨幹教師學習，向有經驗的教師請教。

四、充分認識雙對接研修的意義

雙對接是指：

一是對接教學——研修內容指向學科核心教學內容和典型教學問題，透過教學全程的研討，提高教師改進教學和解決問題的能力水平；

二是對接校本研修——基於專題課例的網上打磨，學員透過磨課過程的全程參與，獲得網上磨課體驗和改變教學過程的感悟。

五、研修提高，優化課堂

作爲傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

研修心得體會6

透過本次微課研修，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者。

教師在教育教學過程中要求學生勤奮好學，那教師自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇於探索，學有所獲！感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網絡研修平臺，讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人，體會到了作爲一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！

想想培訓的這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收穫。遠程培訓爲我提供了一個學習先進教學方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

透過課程標準遠程研修學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業，實施課程標準現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者，改變了傳統的援業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水，不能滿足於自己的一桶水，更要成爲“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。

本次培訓研修爲我們提供了各類豐富的案例，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。透過網絡，無論在何時何地我們都可輕鬆地學習，參與網絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。

路漫漫，在今後的教育教學中，我會不斷學習，運用現代遠程教育資源，將微課的技術落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果！

研修心得體會7

6月30日下午，我帶着幾分期盼，幾分激動，幾分惶恐，參加了蕪湖市“張晉名師工作室”啓動儀式暨首次研修活動。期盼，是因爲有了組織依靠，有了良師引領，有了同伴促進；激動，是因爲仰慕和感佩張晉老師的出衆才能，治學嚴謹，待人謙和；惶恐，是因爲自己教授初中，來自縣城，年紀。未來三年我將如何研修？能否提升？心中不免有疑慮和困惑。在聆聽了專家們的發言，尤其是郭惠宇校長、辛衛華老師、張晉老師的培訓指導後，我有了以下三點感悟：做好規劃，明確方向；紮實研修，積極參與；努力成長，提升自我。

一、制定規劃，明確職業發展的方向

郭惠宇校長在此次談語文教師專業發展培訓中強調的第一個要點就是規劃先行。一個語文教師只有對自己的職業有所規劃，明確了方向，找準了目標，纔可能獲得更快、更好的專業發展。孔子說：“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”可能正因爲孔子有了這樣明確的職業、人生規劃或者說經驗總結，纔會成爲了不起的聖賢先師。如果我們語文教師只把教育教學工作當成“爲稻粱謀”，那在職業生涯中必定不會有所建樹。張晉老師在講話中也坦言自己真正的職業發展始於20xx年，她在短短六年裏從一名市級名師工作室研修成員成長爲主持人，這其中除了她自身的努力和付出，更因爲是有明晰的發展目標。反觀自己和身邊的大多數教師，說實話最初的工作激情早已磨滅，取而代之的是職業倦怠。那麼，從現在起，我要爲自己的職業生涯作定向、定點、定位和定心，明確自己該幹什麼，何處幹，怎麼幹，以什麼心態幹。纔不至於“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！”

二、紮實研修，積極參與工作室活動

培訓中，三位專家老師都就名師工作室是一個什麼樣的組織進行了明確定義，它既是團隊，也是平臺，更是學習共同體。正如辛衛華老師所言，能夠成爲工作室的一員是值得稱幸的事，有張晉老師這樣卓越的主持人，有諸位志同道合的優秀學伴，可以幫助自己獲得快速提升。一個人或許可以走得很快，但一羣人才能走得更遠。郭校長列舉了微信運動排行榜的例子深入淺出闡述了這一道理，而我自己體會最深的是在“學習強國”平臺上的學習，我常開玩笑地說“正是排名在我前面的那位同事讓我堅持每天將學分修滿。”可見，團隊的力量對個人的影響有多麼重要，不僅能讓我取長補短，還可以幫我克服懈怠。主持人張晉老師介紹了未來的三年工作室會有計劃地推出一系列活動，也明確了工作室研修人員的考覈辦法，我想自己唯有在每次活動中積極參與，認真研修，用任務來驅動和倒逼自己，用反思來淬鍊和提升自己，力爭成爲有進取心、思考力和參與性的好教師。與善人共處，與能人共事，願自己也能與之化矣。

三、努力成長，不斷提升個人的素養

張晉老師在啓動儀式上向所有研修成員提出了三點要求：不混圈、不拖延、不苟且。工作室可以爲每位研修成員搭建平臺，但說到底終歸是外因，而要想獲得成長和提升，必須激發自己的內在動力。我深知自己能力不足，水平有限，但勤能補拙，我將透過多讀書、多學習、多思考來促進自己。讀書是教師專業發展的必經之路，能否成爲一名優秀的語文教師，最終取決於自身的文化底蘊是否豐厚。今後，我將系統地學習教育教學理論，認真地記錄自己的教育教學行爲，積極反思在教研中存在的問題不足，以提升自己的內力。辛老師告誡我們每個人都要懷有“四心”：對職業懷有敬畏之心，教書育人無小事，將立德樹人落實到每天的工作中；對教育懷有研究之心，想辦法解決遇到的問題，做研究的人才是幸福之人；對教研懷有收穫之心，用成果激勵自己走向高遠，成功纔是成功之母；對研修懷有感恩之心，常想能爲工作室做什麼，少一些抱怨多一點修身律己。人的一生能力有限，但我堅信努力無限，所有走過的路，吃過的苦，都是未來的基石與鋪墊。

本次工作室啓動儀式讓我近距離接觸到諸多語文“大咖”，聆聽他們的教育理念、經驗和智慧，對我也是一場頭腦風暴。在今後的教育教學中，我會以認真勤勉、追求精緻的態度去對待每一項任務，力爭在三尺講臺上遇見更好的自己！