幼兒園健康領域心得體會範文（通用5篇）

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，馬上將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園健康領域心得體會範文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園健康領域心得體會1

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分，隨着新的課程標準的頒佈，幼兒園健康教育作爲課程領域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內容——身體健康和心理健康。

生理的健康發育和心理的健康發展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處於人的一生中發展的關鍵期，這一時期幼兒教育機構的良好教育更是至關重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛生的態度，培養幼兒的各種有益於個人、社會健康的行爲和習慣，還要密切關注幼兒的心理健康，培養幼兒樹立樂觀自信堅強的品格，引導幼兒正確處理人與人之間的關係。總而言之，“幼兒園健康教育”是以實現幼兒的身心健康爲目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養幼兒的良好習慣所實施的教育，將爲幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。

幼兒園健康領域心得體會2

很榮幸有這次外出學習的機會，雖然只有短暫的一天時間，但也讓我受益良多，這次的培訓學習也對我今後的工作有許多的借鑑之處。

應該說這次的培訓給了我自己一個全身心放鬆的機會。60歲的林老師童心依舊，滿面天真爛漫的笑容讓你覺得他已經超越了年齡的界限。整天的培訓由他親自說、唱、跳，把體質能的幼兒體操部分演示給大家，而他簡單的一句：“要想玩別人，就先玩自己”。給了我們全新的教育理念，是啊，如果在組織孩子們活動的時候，自己都不會玩，怎麼去帶着孩子們玩呢？孩子們最需要開心的玩，能讓孩子們在玩中不知不覺的學習是我們追求的最高教育境界，會玩又談何容易呢？如果自己沒有一顆想玩的童心，我們永遠只是會說教的老師，不是真正意義上的幼兒教師。

相對於我們女老師而言，男老師身上的陽剛和勇敢是帶給我們不一樣的感受的，這次給我們培訓的是亞太體智能課程的創始人——來自臺灣的林永哲老師。出現在我們面前的是一位和善而又充滿活力的老師，身上的打扮很是搶眼，戴一頂蓓蕾帽，帽檐朝後，脖子間繫了一條綠黃相間的領巾，手腕上帶了兩個護腕，下身則是一條白色的褲子，腳着紅色的鞋子，着實比我們年輕人還要新潮。林老師非常的幽默風趣，言談間很有主持人的風格，他說的話雖然很簡單，卻能打動你的心，而且他能夠注意和我們的互動，調動現場的氣氛，他不做綜藝節目主持人實在有點可惜了。

林老師雖然年近60，但他坦言自己永遠6歲，就如他所說，自己不是6歲的心態，如何去教育6歲以下的孩子，“要玩別人，先玩自己”，每一天的太陽都一樣，只要你帶着享受的心態去工作，那麼職業瓶頸和倦怠也許會離你遠去。快樂很重要，只要你怎麼去看待，是的，覺得簡直好久都沒有這麼開心和快樂了，可能是忽略了生活中那些讓自己快樂的點滴，也可能是平淡的生活磨滅了自己對生活的激情，但是，在這裏，我找到了久違的開心。

下午，林老師又換了一套鮮豔的服裝，教我們跳帶動操。現場衆人起舞，合着好聽的音樂，很有健身房的感覺。跳了一下午，出了一身的汗，體力有點不支了，可是林老師依然勁頭十足，實在是佩服他的精力。

生命在於運動，真的不錯，雖然一天的培訓有點累，但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動和洗禮，感謝這次培訓的機會，如果你珍惜生活中每一次的饋贈，那麼，你會從饋贈中獲得很多！

幼兒園健康領域心得體會3

隨着歷史的車輪駛入21百年，上海作爲國際化多數市的地位已經日益彰顯和突出，然而，這一地位的不變和越發顯著，則有賴於設定裝備擺設上海力量的源源不停和文明程度的不停提高，幼兒園健康領域方面的學習心得體會。

現代化的城市需要現代化文明的支撐，而文明的程度除了經濟和精神的指標之外，個人衛生習慣也是一個重要方面。社會是由無數的個人組成的，社會的文明進步實質是個人類社會文化明進步的體現，只有個人類社會文化明程度不停晉升，全般社會的文明進步才成爲可能，而只有從小養成良好的個人衛生習慣，長大以後才更有可能成爲一個文明的社會人。

今天的'小兒童是未來社會主義現代化的設定裝備擺設者，要想造就優秀的高素質人才，必需從小抓起，這就爲小兒童教育提出了更高要求。

英國教育學家斯賓塞說過，教育是未來的事業，教育的目的爲完成生活做準備。爲了使小兒童未來能具有更高的生活質量，必需高度重視小兒童良好個人衛生習慣的培養。三——四歲小兒童正處於動作、認知發展的關鍵時期，這一階段養成的品行習慣將伴隨人的一生，並對完整人格的形成孕育發生重要影響，同時，這又是一個好模仿的年齡階段，各種行爲尚不決型，生活環境和教育方式具有塑造其行爲模式的功能，所以小兒童園和家庭是培養小兒童生活習慣的重要場合，教師和家長則相應成爲了小兒童的行爲示範。

隨着國際化多數市地位的逐步確立，上海城市人口中外來人口的比重已經佔有了相當分量，而且這種比重還有逐漸加強的趨勢。隨之帶來的便是外來人口子女入園增多的現象，就本園今年入園的生源情況分析，外來人口子女比例佔85%，其中尤以民工子女爲多。由於外來人口的素質亂七八糟，個人衛生習慣也各有差異，這就要得本來就良莠不齊的家庭環境和家長示範作用呈現出越發多元化的特點，有的甚至對小兒童良好個人衛生習慣的養成孕育發生負面影響。

於是就出現了剛入園的民工孩子穿戴不敷整齊衛生，不懂得保持自身潔淨及環境衛生，不懂得洗手、擦臉與入廁的正確要領，不懂得吃飯時保持自身及桌面、地面的清潔。這種不良傾向如果不加遏制，後果將不堪設想。社會心理學家勒溫的場內部作用力學理論認爲：人的行爲是兩股力量或是在單獨的條件下或是在相互依賴的條件下，相互抗衡的結果。所以，我們應採取同時增加改變力和削弱抵抗力的策略去克服小兒童不良的個人衛生習慣，形成良好的習慣。加之這一年齡階段的小兒童，個人衛生意識尚處於朦朧狀態，可塑性非常強，這就更要求教師在小兒童行爲習慣養成的關鍵時期，積極採取有利措施，幫助小兒童及時改正不良傾向，形成良好的個人衛生習慣。

這不僅正確體現了教育與生活的關係，而且爲小兒童以後具有健康的體魄和高質量的生活水平提供了有利保障，更利於把小兒童培養成一個適應社會發展的完整的社會人，從而有助於全般社會的高效發展和文明進步。爲此，提出本課題。

幼兒園健康領域心得體會4

大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那麼，對於幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。

教師爲他們提供良好的保育和教育則有利於幼兒形成有益終身的健康行爲方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行爲，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行爲練習、講解示範、體育遊戲，訓練行爲，培養習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行並與其他學科結合進行。

最後：在培養幼兒健康行爲過程中，要集體與個別教育相結合。先針對羣體進行教育，改變整個羣體的行爲衛生習慣，來影響個體行爲的形成， “大家都這樣，我也要這樣” 。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。在身體發展方面：透過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育遊戲促進幼兒大肌肉發展達到肌體的有效鍛鍊：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬於中等水平的約有 70%，學會了一個跟着一個走成圓圈，學會了做模仿操等。

小肌肉動作方面，多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現爲有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面，透過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵禦疾病能力的增強。但遊戲中，自我保護意識不強；季節變化，不懂得自行增減衣。在生活能力方面，幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理牀上用品較爲困難，飯後漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面，透過創設寬鬆和諧平等民主的班級氛圍，開設各種遊戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發展，使幼兒形成良好的個性。

幼兒園健康領域心得體會5

今天，我聽了河北師範大學教育學院心理系講師袁立壯老師關於《幼兒園教師的心理健康》的精彩演講，講課過程中袁老師列舉了大量事例和許多親身經歷，對影響教師心理健康狀況的一些因素以及如何自我分析、調整、學會養成健康心理等方面進行了詳細的闡述，告訴我們要熱愛自己的職業，這讓我豁然開朗，受益匪淺。現對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會。

透過這次學習，我對“健康”有了重新認識，在日常的生活中我們往往只關注身體健康，事實上除了身體健康，更應該關注心理的健康，幼兒教師直接面對的是一顆顆幼小的心靈，爲了更好地教育幼兒，教師自己首先必須是心理健康的人，教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一名優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關係——既要關注幼兒的心理健康，也要重視自己的心理健康。同時，在學習過程中，我進一步明白了我們工作時保持輕鬆愉快的心情對幼兒園的教育、教學質量有着非常重要的意義，在以後的教學工作中我們應該調整自己的情緒和壓力，以平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，做一個樂觀、獨立、寬容、心態平和的幼兒老師，讓自己都儘可能地以最愉悅的心情投入到工作中去！

總之，袁老師的課讓我深深懂得和可愛的孩子們在一起磨礪是種幸福，和摯愛的幼兒教育在一起成長是一種快樂。我們要做一名真正合格的的幼兒教師。