沙盤實驗心得體會（通用5篇）

當我們有一些感想時，好好地寫一份心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的沙盤實驗心得體會（通用5篇），歡迎大家分享。

沙盤實驗心得體會1

（一）基於ERP沙盤的會計模擬實訓方式主要優勢

與傳統的會計模擬實訓相比，其優勢是顯而易見的，主要體現在以下幾個方面：

1、提高了學生的學習興趣。ERP沙盤實驗中學生做出財務、會計和生產等決策，並因此推演企業經營活動，完成企業的整體運作，這爲會計實驗教學提供了很好的企業經營資料，並且由於是學生自己決策的企業經營活動，以此爲資料進行會計模擬實訓將使學生不再是其爲枯燥的數字，提高學生的興趣。

2、提升了學生的會計專業能力。每年的經營活動包括籌集經營資金、制訂商業計劃、參與市場競爭、平衡資金預算、結算經營結果、進行財務分析等，透過生動的基於ERP沙盤實訓的會計模擬實訓，可以把枯燥的知識轉變爲學生自主運用的工具，這將能明顯的提升學生的專業能力，從而提高在市場中的綜合競爭能力。同時，由於學生自主選擇方案，不同小組的經營活動會有所不同，若以各自的經營活動爲自己的會計模擬實訓的資料，不同小組將會得到不同的報表數據。在比較的基礎上，學生將對企業會計政策的選擇有更深一步的理解。

3、提升了學生解讀與編制財務報表的能力。資產負債表、損益表、現金流量表三大報表的編制與分析能力將隨着實訓的深入而不斷提高。同時，透過實訓，能夠更熟練運用財務分析工具，包括固定成本分攤、盈虧平衡測算、毛利率、銷售回報率、資產週轉率、投資回報率、企業償債能力、企業營運能力、企業贏利能力、企業發展能力等各項財務指標的分析，及時對模擬經營企業提出各項改進建議與策略。

4、培養了學生的溝通與協調能力。在模擬經營的過程中，財務活動處於各項活動的中心環節，每一套方案都需要與其他成員共同協調，透過溝通制定合適的策略，培養學生的溝通能力和團隊合作能力，最終實現培養創新型的具有社會競爭力的應用型會計人才的、目標。這爲高校會計實踐教學改革提供了新思路。

5、在一定程度上培養了學生的會計職業道德。鑑於手工沙盤的特殊性，教師無法從每一個細節掌控每一組是否會出現舞弊現象，這在一定程度上考驗了學生的誠信度，而誠信度也是最重要的會計職業道德之一。

（二）基於ERP沙盤實訓的會計模擬實訓的侷限

本實訓模式的實質是利用學生自身設計的企業資料進行會計模擬實訓，使學生在實訓中體會會計工作在企業中的作用，在實際教學過程中取得了良好的效果但也發現其存在一定的侷限，主要包括：由於在ERP沙盤實驗的執行環節加入了會計模擬實訓的內容導致實驗時間過長，教學時間較難安排；最後，學生分組實驗提交的會計報表由於每組企業經營活動不同從而給教師的評判帶來較大負擔。

沙盤實驗心得體會2

（一）組織準備工作

組織準備工作主要將學生進行分組並進行角色定位。每組學生組成企業管理層，承擔總經理、財務主管、營銷主管、生產主管、供應主管等職能，鑑於會計在本實訓模式中的工作內容較多，同時設定財務助理崗位，而各主管，在完成本職工作的同時，同時承擔會計部門具體崗位，即一人承擔兼兩職。具體分配如下：

（二）基本情況概述

瞭解新接手的企業的概況，主要包括股東期望、企業目前的財務狀況、市場佔有率、產品、生產設施、盈利能力等。基於ERP沙盤實訓的會計模擬實訓在此環節主要要求讀懂企業的資產負債表和利潤分配表。

（三）市場規則與企業經營規則

在ERP沙盤實訓中，主要介紹企業之間的競爭規則。基於ERP沙盤實訓的會計模擬實訓，主要要求學生在對企業已經基本瞭解的情況下，設計企業財務管理制度和內部會計控制制度與流程。

（四）初始狀態設定

ERP沙盤模擬不是從創建企業開始，而是接手一個已經運營了三年的企業。雖然已經從基本情況描述中獲得了企業運營的基本資訊，但還需要把這些枯燥的數字活生生地再現到沙盤盤面上，由此爲下一步的企業運營做好鋪墊。在此部分還要求學生完成建賬和啓用各類賬簿工作。

（五）企業經營競爭模擬

在進入企業競爭模擬階段之後，主要要求學生按照運營記錄表的順序完成企業的經營，運營結束之後財務部門需要編制企業利潤表和資產負債表。而基於ERP沙盤實訓的會計模擬實訓在此階段不僅要完成企業的正常運營程序，而且要求每個組按照每一運營環節和經濟業務進行會計業務處理，編制會計憑證，登記明細分類賬和總分類賬，以及編制各年度會計報表。

（六）現場案例解析

在每一年經營完成後，要求教師對該年度經營狀況進行總體點評，透過點評，要求各團隊進行經營分析與預測，併爲下年度做好財務預算以及運營決策。基於ERP沙盤實訓的會計模擬實訓在此階段，主要要求學生利用財務管理中的杜邦分析法來分析企業的經營狀況。

沙盤實驗心得體會3

ERP沙盤模擬競賽是一種體驗式的互動學習，它涉及整體戰略、產品研發、設備投資改造、生產能力規劃、物料需求計劃、資金需求計劃、市場與銷售、財務經濟指標分析、團隊溝通與建設等多方面，企業結構和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，每個學生都能直接參與模擬的企業運作，體驗複雜、抽象的經營管理理論。爲了讓我們更好地將這些知識傳授於學生，便於學生能夠將所學理論知識和實際操作結合起來，提高他們的學習積極性和動手能力，學校組織我們青年教師參加了爲期一週的ERP沙盤模擬培訓。

ERP模擬對抗賽的基礎背景設定爲一家已經經營若干年的生產型企業，把參加訓練的學員分成4—6組，每組4—5人，每組各代表不同的一個虛擬公司，在這個訓練中，每個小組的成員將分別擔任公司中的重要職位（CEO（執行總裁）、CFO（首席財務官）、市場總監、生產總監等），每隊要親自經營一家擁有1億資產的銷售良好，資金充裕企業，連續從事6至8個會計年度的經營活動，從中但面對同行競爭對手、產品老化、市場單一化，公司要如何保持成功及不斷的成長是每位成員面臨的重大挑戰。ERP沙盤模擬對抗訓練透過直觀的企業經營沙盤，來模擬企業執行狀況，讓學員在分析市場、制定戰略、組織生產、整體營銷和財務結算等一系列活動中體會企業經營運作的全過程，認識到企業資源的有限性，從而深刻理解ERP的管理思想，領悟科學的管理規律，提升管理能力。該訓練融角色扮演、案例分析於一體，最大的特點是在“參與中學習”，學員的學習過程接近企業現狀，在短短几天的訓練中，會遇到企業經營中經常出現的各種典型問題。學員必須和同事們一起去尋找市場機會，分析規律，制定策略，實施全面管理。在各種決策的成功和失敗的體驗中，學習管理知識，掌握管理技巧，提高管理素質。

透過實際操作的體驗，我認爲ERP沙盤模擬訓練意義重大。

首先，這是一種全新的人才培養模式。ERP沙盤模擬對抗訓練互動式的教學方式融角色扮演、案例分析於一體，充分體現“學生學爲主，教師教爲輔”的全新教學方式。這種教學方式使學生在學習過程中接近企業實戰，短短几天中會遇到企業經營中經常出現的各種典型問題，學生們必須共同去發現機遇，分析問題，制定決策，組織實施。在參與學習的過程中極大地激發了學生學習的積極性，極大地提高了學習效力，激發學習的潛能。

其次，這種訓練是互動的。當參與者對競賽過程中產生的不同觀點進行分析時，需要不停地進行對話。除了學習商業規則和財務語言外，參與者增強了他們的溝通技能，並學會了如何以團隊的方式工作。

最後，它提供現場的實戰氣氛，在實戰中培育精英。ERP沙盤模擬對抗訓練使學生們身臨其境，真正感受到市場競爭的精彩與殘酷，體驗承擔經營風險與責任。在成功與失敗的體驗中，學生們學到了管理知識，掌握了管理技巧，感受到了管理真諦；同時在教學中，啓發學生進行換位思考，加強學生之間的溝通與理解，體驗團隊協作精神，從而全面提高學生經營管理的素質與能力。

沙盤實驗心得體會4

在黃敏老師指導下，爲期兩天半的ERP沙盤模擬實訓在忙碌中結束了。其中實訓的內容大概有：體會了解現代企業運作、經營過程；認知市場產品的定位財務管理的內容及經營覈算等。透過實訓，我感受到每個企業都必須有傑出的領導、明慧的人才，學會了很多平時學不到的東西，認知企業經營人的辛苦。同時，這次實訓做爲一個一度瀕臨破產企業的採購總監深刻體會到材料成本預算和流動資金對企業持續經營的重要性；企業生產，採購，庫存管理的規則，企業財務管理，資金流動的規則，資金的投入過程，感受經營活動中的資金流動及控制；從資本、資產、損益的來源、企業資源、企業資產與負債和權益的結構，企業經營的利潤和成本關係，也基本滿意自己的表現。另外，透過實訓認識到現代企業以銷定產的全部流程，瞭解企業管理中各個環節的活動及功能，感受企業盈利實訓過程初步瞭解財務報告的各要素，以及製作過程等。

ERP沙盤模擬實訓雖然結束了，但是在這次實訓中我們深深的感覺到了公司經營的不易，特別面臨激烈競爭的環境。首先介紹一下我們的公司的基本情況。我們公司的名稱爲“大富翁公司”，顧名思義我們希望大富翁公司能夠成爲大富翁，但是事實證明很遺憾。我們公司的領導層由九名高層主要領導人分別由：鍾。擔任公司的總裁，鍾。擔任總裁助理，陳。擔任營銷總監，陳。任營運總監，蘇和劉擔任財務總監，其中蘇負責會計職務，劉負責出納，李擔任情報收集員，而我在公司中擔任採購總監。對我們組的評價：從一開始，我們團隊很協作，各司其職，各盡其能。總的來說，做財務的謹慎認真，每一筆帳都作了詳細的分錄；做營銷的對廣告費和訂單分析相當細緻，幾次廣告投得很不錯。做營運的從起初就計算一年的生產能力和原料需求，一次買回所有的材料，節約了現金支出壓力；做情報收集的把商業對手的資訊及時傳給我們組，也很積極的統計其他組的生產能力和研發狀況，對我們的決策很有利。

總的來說，在這次接近失敗的體驗中，讓我們真正懂得了經營管理絕對不是僵硬的，開拓市場需要有敏銳的觀察力和膽識，財務產需要精確的計算。我們學到了管理知識，掌握了管理技巧，感受到了管理真諦，加強了同學之間的溝通與理解，體驗了團隊協作精神。讓我們感受到了團隊就是要團結。並且在這一次的ERP實訓中，我學到了很多實務知識，把課本的知識應用了一點點，如管理學的競爭能力分析，財務會計的報表，成本會計的成本覈算都在這裏得到了應用。

這一次實訓，我想說的是：很累，很開心，很受益！

沙盤實驗心得體會5

個人非常地榮幸能上這門非常火爆的課。這門課的上課方式與我們通常的課程有所不同。它是採用的實踐教學的方式。而從小到大已經習慣了按課本講解的方式的我們覺得非常新鮮。開始時，我覺得它只是一個選修課，無所謂的。但後來，真正地瞭解後，覺得自己甚者要用上專業課兩倍的精力來上這門課。不能有一點不專心，課下要做好多分析。總之，在這門課中，我學會了很多東西。在思想上，對於很多東西有了完全不同的認識。非常喜歡這門課，喜歡自己經營一個企業，看着它由弱變強。真的很希望以後能多一些這樣的課！下面具體闡述一下我上這門課的收穫。

第一節上課的時候，有些同學遲到了，有些同學提着自己的早餐進了教室。老師就生氣了，以一種嚴厲的姿態告訴我們，我們是年薪過百萬的進階白領，應當守時，更不應當把工作的場所當成食堂。老師要求，以後上課時男生要穿西裝打領帶，女生要穿西裝和高跟鞋，長頭髮要紮起來。總之，要有進階白領的樣子。說實話，這真的算是我們遇到的最嚴厲的老師了。大家開始懷着一種膽怯上這門課。

當天下午，同學們就開始利用自己所有的資源借西服。大家真的就穿着正裝去上課了。說實話，這還真的是我第一次穿正裝，顯得特別地精神。同學們也都差不多進入了狀態，準備好好當個進階白領。

第一節課我們就進行了分組。按學號順序，六個人一組，也就是說，六個人創辦一個公司。我在第一組。雖然我們都是一個班的同學，但和很多同學並不是很熟悉。我們小組中的六名成員全部是女生。這也爲我們以後課下的交流提供了一定的方便性。開始時，小組中選各個職位時，首先選的是CEO，沒有人毛遂自薦，就開始他薦，這時，我被選出來當小組的CEO。以前真的沒有領導過別人幹什麼，更別說領導別人創辦一個企業。開始覺得比較有壓力，所以做事情就比較謹慎，生怕把公司給整破產了。對於組員，也是別人什麼事做錯一點就開始大聲說。所以，我被我們的組員戲稱爲“咆哮CEO”。但後來，我們做好了分析，小組的每個成員都積極參加討論，我的工作就變得比較輕鬆。真的很感謝大家的配合。這個過程中，我才真正地體會到了團隊的意義，體會到團隊的合作精神是多麼的重要。

再有就是，沙盤實踐的過程。我們進行的是實踐過程。老師介紹完規則後我們進行經營。剛開始時對於規則不熟悉，所以做事情總是沒有效率，並不能做出最佳的決策。後來，我們甚至將規則都爛熟於心。這也讓我們真正明白企業的經營流程。最好的決策就是在一系列的限制條件下做出的最優的選擇。

在沙盤操作的過程中，涉及如何爲產品打廣告，如何進行融資，在何時融資，公司應當採取什麼樣的戰略等一系列問題。開始時，不知要怎麼辦，就亂作一通，一切都是憑感覺。後來，老師給我們講，應當怎樣進行融資，應當怎樣打廣告，應當如何制定自己公司的戰略。我們開始對一些問題有一個比較清楚的認識。但後來一想，不對啊，我們已經學過這些東西啊。像《市場營銷》《管理學》這樣的課程我們已經修讀過了，而且考試的的成績還算是不錯的。爲什麼到真正用的時候還是不知道要怎麼辦呢？這或許就是中國教育的弊病。只有理論而沒有實踐。只會啃課本，不會運用。那如果是這樣，學這些東西就會失去意義。所以，這門課也給我們敲響了警鐘，要注重理論與實踐的結合，不要死讀書。

在正式操作的過程中，我們就更加迷茫了，因爲只是把規則告訴我們，給我們6500萬的`現金。剩下的一些列的決策都由我們自己做出。後來，經過小組的討論，我們決定由市場預測圖出發，進行市場分析，在市場分析的基礎上，制定出自己公司的可持續發展的戰略。包括，研發什麼樣的產品、何時研發、進行哪個市場的開拓、進行哪個認證、如何打廣告、怎樣進行融資等。當我們做完市場分析後，一切都變得清晰了。這在某些方面也說明，一個企業應當採取以市場爲導向的戰略，一切以市場的需求出發。這纔是企業立於不敗之地的根本。而在進行市場分析的過程中，我想我們的分析能力在潛移默化中提高。

再者就是，我們在執行過程中對於自己戰略的堅持。我們根據自己的分析作出的預測進而制定的自己的戰略，我們覺得是科學的。所以，在實際的操作過程中，開始的幾年我們一直比較落後，這是我們也質疑過自己的戰略，但我們還是堅持了下來。事實證明，我們是正確的。很多企業到最後不知道怎樣打廣告，花了不少錢卻拿不到訂單。我覺得根本原因是，他們對於自己真正的戰略不夠清楚，對於市場的分析不夠清楚，以至於沒有重點。所以說，一定要專注於自己的戰略，要有信心，不要因爲一時的得失而難過，要用長遠的眼光看事情，用長遠的眼光看企業的發展。

還有就是，做決策時一定要認真。在實踐的時候，我們想研發P3，同時上P3的生產線。但是到那一期的時候，忘了上生產線了，結果就是，P3研發成功了卻沒有它的生產線，就造成了一定的“浪費”。所以以後的年度，我們都要在年初制定預算，也就是大致把今年什麼時候必須做什麼是進行記錄，以免在發生這樣的失誤。

做決策時，一定要通盤考慮，不能只專注於一時的利益。我們在第一年的時候，由於資金問題上了一條手工線，也是考慮到不需轉產。但後來我們意識到先進的生產力是多麼的重要。當初我們並沒有考慮到，手工線每年的維護費與折舊費。如果算上的話，用手工線生產產品是非常不划算的。之後我們意識到這個決策的錯誤性。但我們只能爲此付出代價。但是，有時好事不一定都是好事，壞事也並不全是壞事。在一年，我們在接單的時候，有一個訂單非常好，0賬期的，但就是比當時的產能多一個，我們立馬想到了用手工線來生產，因爲不需轉產。確切的說，那個訂單確實給我們帶來了可觀的現金流。所以，做錯了事情也不要一味的惋惜，或許會有轉機。

在整個的流程中，貫穿於始終的思想就是：按照產能下原料的訂單，按照產能接產品訂單，按照自己公司的戰略及產能打廣告。儘量做到產品和原料“零庫存”。

還有就是，企業的經營就是一系列的與其他企業的博弈過程。如何避開激烈的競爭，找尋自己的市場纔是企業長久的法寶。

總之，我從這門課上學到了很多東西。能切身體會到創辦企業的流程與艱辛。也能真正明白“管理靠科學、經營靠運氣”這句話的真諦。對很多東西有了不一樣的認識，像團隊合作、博弈、市場分析、專注於自己的戰略、做決策時要有長遠的目光要認真、不要一味抱怨做錯的事情、學習知識時注重理論與實踐的結合等。真的很開心能上這門課，我們在這個過程中難過過，爭吵過，但是也興奮過，激動過。我們真的很享受這個過程。或許，真正的企業經營就是這樣悲喜交加。亦或許，我們經營自己的人生就像是經營自己的企業一樣，百感交集。謝謝我們團隊的每個人，謝謝老師！是你們讓我明白了這些！