青年教師培訓心得體會(15篇)

某些事情讓我們心裏有了一些心得後，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編收集整理的青年教師培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

青年教師培訓心得體會1

x月17日，我參加了石蓮子鎮新教師培訓。雖然上班已經一年，但我各方面仍然存在不足。經過這次培訓，我收穫了很多。下面，我說一下這一次新教師培訓學習的心得體會。

王校長對新教師提出了3點希望：理清思路，爭做優秀教師；紮實負責，爭做骨幹教師，桃李滿園的幸福教師；奮勇爭先，爭做優秀教師。我在平時應該努力做到以上三點。向優秀教師看齊，積極學習向上的觀點，抵制不良言行，努力樹立良好的形象，借鑑經驗不斷提升自己。在備課、上課、批改作業上下足功夫，做到規範性並努力促進學生全面、個性發展。日常中要認真學習、虛心學習。

聶教研員向我們講解了如何去備好語文課和佈置作業。透過學習，我對低年級識字、閱讀教學策略、中高年級閱讀教學策略有了更進一步的瞭解。我對各種作業也更加熟悉。

夏教研員向我們介紹了英語教學策略及作業。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學習的榜樣。我被這些榜樣深深觸動。我感覺我更應該向他們學習。

田教研員向我們講解了常識的教學策略及我們應該注意的問題。我對常識有了更深入的瞭解

最後，孫校長在百忙之中來到現場。孫校長希望年輕教師儘快成長，儘快適應工作，儘快適應角色，多向優秀教師學習，多動腦筋，多學習。

透過培訓，我感覺自己的不足之處還有很多。我應該在平時教學中更用心，不斷提升自己。向優秀教師看齊，爭做一名合格的優秀教師。

延伸閱讀

x月13日，我們來到了沂南雙語學校，親臨臨沂市小學語文優質課評選的現場，聽取了來自於市直和各縣區8位教師的課。各位老師用各自不同的姿態詮釋了自己心目中的高效課堂，給了我很大的啓發，課堂情景至今歷歷在目。

課堂綻放出絢麗之花。教師深挖教材，用新的教育教學理念，再次給我們呈現了一個高效的課堂。教師充分調動學生的積極性和主動性，讓每一個生命的自主性在參與中得到充分的體現，讓每一個生命在體驗中不斷地拓展不斷昇華。教師教得輕鬆，學生學得快樂，三維目標有效達成。那裏更多的是心靈和心靈間的對話，智慧和智慧的碰撞。

課堂成爲師生共同成長的基地。人是一個完整的生命體，是作爲完整的人格而成長的，單純地着眼於認知活動與智力發（20xx年“艾滋病防治教育”系列活動方案及文案）展，人格是不能獲得健全成長的。“教師任何時候都不應忘記，他的工作對象是完整的兒童（學生）。”課堂是教學的主陣地，學生不僅要學會學習、學會生活，而且要學會做人，學會創造；教師在發展學生的同時自身也得到一定發展，課堂成爲師生共同表演的舞臺。教學既是知識、技能的教與學的過程，又是情感的體驗過程。教師以富有情感的方式教，學生以富有情感的方式學，這樣的教學纔是教師與學生真正需要的，這樣的教學更具有生命力。教學效果也不單純看升學率或就業率，更要關注學生職業生涯的前景，是否具備長足的創業能力和廣闊的發展空間，這樣，才能真正激發生命的熱情，讓學生在有限的課堂時間內體會更多、感受更多、發展更多。

課堂成爲張揚學生個性的舞臺。教師尊重生命的獨特性，“駿馬能歷險，犁田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟舍長以就短，智者難爲謀。生材貴適用，慎勿多苛求。”“天生我材必有用”，人的智力因素不僅僅只有一種，學生的個人情況也千差萬別，可以說是各有各的風姿，各有各的精彩。教師要充分注意、尊重每一個學生的獨特天賦、能力和興趣，爲每個學生提供發展的機會，讓每個學生都有屬於自己的成長體驗，讓上課讓學習成爲令學生快樂和嚮往的事。例如有的學生性格活潑、口齒伶俐，就讓他們痛快地說盡情地講；有的學生性格沉穩，做事細緻，可讓他們在動手操作方面大展身手；有的同學善於溝通，人際關係良好，讓他們在合作性的學習方式中充分體驗快樂……這也正是蘇霍姆林斯基所說的：“教學和教育的技巧和藝術就在於，要使每一個兒童（學生）的力量和可能性發揮出來，使他們享受到腦力勞動中成功的樂趣。”

閱讀拓展

年x月至學期期末，我在學校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓。此次培訓是我校爲了讓青年教師儘快適應學校教育教學環境，提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量而實施的一項舉措！這次培訓中，在感受到龍泉書院風韻的同時，重溫了教育主管部門對教師在師德方面的規範，學習了我校一三五教學模式實施的環節，知曉了我校在教育教學管理方面的要求，研究了學生在青少年階段的心理行爲問題，實踐了我校資訊化管理及教學系統，聆聽了優秀班主任的工作經驗！也領略了授課名師的風範，個人受到了深深的啓發。透過這次培訓，使我受益匪淺，我得到了很大的收穫，我從中得到了很多體會和啓發：

一、內容詳實，師德高尚，感染力深遠

此次培訓內容十分豐富，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓，紮實有序，內容也較爲全面：包括了教師職業道德修養、教育政策法規、教研教學能力、班主任工作、課堂管理與班級管理、教育教學技能指導、教師禮儀與修養、新教師應注意的問題等諸多方面的系統性學習。而新教師培訓的所有老師都是教育教學水平一流的好老師。他們的培訓全面而細緻，深刻而生動，不管哪一位教師主講，他們都是有備而來，準備的十分充分，沒有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均製成PPt公開共享；有的研究高瞻遠矚，細緻入微，切合實際，時時讓人眼前一亮；他們思想深邃高尚，語言精練清晰和緩，態度和藹可親沒有架子，這一切都彰顯出他們的人格，高尚的師德，崇高的職業精神以及對教育事業的熱愛，執着！他們提升了我們人生的大智慧！他們身上散發出的愛的力量，將助推我今後更加全心全意的投入到教育教學工作中。他們是最美的老師！

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在教學教法經驗方面，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，爭取精益求精。另外，衆多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展爲本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就爲我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新教師應該好好地吸收和採納。

二、教師的道德和責任，學生觀

教師在教育中表現出怎樣的道德修爲，直接薰陶着學生道德品質的形成和發展，直接影響着學生的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響着正在成長着的青年一代的身心健康。教師的道德品質對學生的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”也許我們太普通，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿智慧的教育！想想初登講臺時熱情如火，充滿激情，轉眼人到中年，回首走過的路，不能倦怠！更不能在倦怠中消磨教育者的良心，而要把良心化作行動，融入平凡的工作中去！

一樣的課程不一樣的班級，當我爲分數沾沾自喜的時候，是否注意到還有許多分數不高的孩子有多憂傷？那些拼命努力獲得高分的學生是否真正感到了學習的成功與幸福？在我的教習過程中，有多少人精神的成長被忽視？我要給予學生怎樣的精神關懷？羅素說：參差多態乃是幸福的本源。那我評價的尺子有幾把？教育要關心每個人的幸福每個人的成長每個人自我價值的實現，也許這些並不全是教師的問題，但道德和責任要牢記！這也是學校、社會、學生的期盼！

三、教師這一職業的思考和認識

第一，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

第二，教師是榜樣。學高爲師，身正爲範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

第四，教師是父母。作爲一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要

第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。培訓爲我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

四、終身學習，提升理念，促進教師專業發展

我們要養成“終身學習”的習慣，當今高新技術發展飛速，面臨着時代的挑戰，我們如果用昨天學來的知識來教現代的學生去做明天的事，那就太可悲了。而且我們的教育的對象的特殊性，決定了教育不可能有“最佳方案”，不可能有“放之四海而皆準”的教學方法。所以我們應該不斷的尋求機會學習更多的知識，只有不斷拓展，我們的教育和教學能力才能得到提高！我今後一定要加強各方面學習，讀書做事，促進自我專業發展，做幸福教師！

五、堅持教學反思，教中研，研中教

劉校長強調我們要堅持教學反思，纔有可能從平凡走向卓越！華東師範大學終身教授著名教育家葉瀾說：“一個教師寫一輩子教案不一定成爲名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成爲名師。”蘇霍姆林斯基說：“每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶，是你搞教育科研的豐富材料及實踐基礎”。做報告的老師之所以能成爲專家名師，也是因爲他們是教學中的有心人，善於發現教學事件，並進行有效的反思研究，之後再進行教學實踐，再發現問題再反思再實踐，如此反覆螺旋式上升。我今後要向這一方面進行努力！

六、自身存在的問題和今後努力方向

透過這次培訓，我感到自己距離優秀教師還有很大差距，在一些方面有不足之處：

（1）在教學方面：應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啓發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題，儘自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。

（2）在學生管理方面：對學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，今後還要多多瞭解學生在學習和生活方面的問題，培養學生養成良好的學習和生活習慣，努力使自己成爲學生的良師益友，緊密的和班主任配合，努力爭取使所教使班級名列前茅。

七、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力

對於剛剛進入本校工作的我，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些問題，而本次培訓中，學校領導和培訓老師的講話，充滿了對新教師的關愛。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的環境等，其二是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其三是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爲學校的發展做出應有的貢獻！這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

此次培訓，我感嘆每一位老師學識淵博、學養高深的同時，他們的每一個真知灼見，每一個獨到的見解和體會，都一次次撞擊着我的心靈深處，猶如醍醐灌頂，使我豁然開朗，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌、淨化和昇華，爲我下一步的生活和學習指明瞭方向。感謝他們！

最後，我想對所有參加培訓的教師說：用愛生活，會使自己幸福；用愛工作，會使很多人幸福。讓我們用愛做最美教師吧！

青年教師培訓心得體會2

學校爲了提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量，舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學校能把此項工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學校教師的實際情況，在培訓模式上有所創新。

本學期青年教師培訓從20xx年10月19日開始，至20xx年1月7日結束，總共開辦了三次講座，包括20xx年10月19日楊新華主任的“教學反思教師進步的階梯”、20xx年11月12日崔主任的“如何適應職業教育工作”、 20xx年1月7日張校長的“多元智能理論及其應用”。每個講座都是經過精心準備的，分別在各個方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經驗之談，使年青教師認識到自己的不足之處，非常有利於青年教師的成長和學校將來的發展。

一、培訓課的認識體會

我畢業來學校工作，以爲做好教師的教書工作，只要對得起學生、對得起學校就行了。透過學校組織的青年教師培訓，我瞭解到當一個好教師並不容易。

首先是在理論課方面：教師應該博覽古今中外典籍使自己成爲飽學之士，俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。我要按照學校規定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然後認真進行備課，儘量多理論聯繫世紀，多講一些適合學生今後工作的內容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養，上課時，儘量實行啓發式和討論式教學，調動學生的積極性，引發學生的學習興趣。課後，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，瞭解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課後記，以便改進自己以後的教學工作。

其次是學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任對口高考班（高三電（2）班）的班主任，我嚴格按照學院的班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的，高一高二不學習基礎比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今後要更加嚴格要求學生，培養學生自控能力，培養學生自育能力。重視與家長的聯繫，共同管好孩子。要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成爲一名智慧愛心型的優秀班主任。

我還認識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業發展的動力源，是爲人師表的起碼條件，是學校高水平規模化發展的重要戰略內容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學實踐中有一個體會，教師應作到有三心，就是事業心、責任心、平常心。

我作爲一名年青教師，應該認清形勢，使自己儘快適應學院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮鬥目標，從心裏熱愛自己所從事的事業，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向指導教師請教一切問題，每節課認真做好課後教學體會和輔導學生髮現問題的記錄，着重調查研究，儘量堅持擠時間看書學習。在管理學生時要嚴格認真，寧可讓學生在校學習期間罵你，而不能讓學生畢業後罵你。

個人的發展與學校的發展息息相關。張校長的“多元智能理論” 構建多元成才學制體系將成爲我們學校乃至職業教育的改革方向。我們要認真學習研究探索，爲學校的發展增添一份力。

二、自身存在的問題和今後努力方向

透過這次培訓，我感到自己距離優秀教師還有很大差距，雖然態度認真，但缺乏經驗，在各個方面都有不足之處。

（1）在教學方面

在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啓發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題，多瞭解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在瞭解得多一些，還要擴寬自己的知識領域，多講一些學生感興趣和對學生今後工作有幫助的內容，儘自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。

在指導實驗課時，要爭取親自將每個實驗多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今後工作有幫助的實驗，提高學生動手操作能力。

（2）在學生管理方面

主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格；班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經驗豐富的班主任請教方法，但是由於本人經驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級在系裏的排名靠後，自己也覺得很是傷心上火，我決定今後應該更多的向經驗豐富的班主任請教經驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多瞭解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養學生養成良好的學習和生活習慣。努力使自己成爲學生的良師益友，爭取使班級名列前茅。

以上是我在這三次培訓課所得的體會，以及自己在的教學和學生管理工作中的經驗教訓，希望多多批評指正，感謝學校給我這次學習的機會，感謝三位老師爲年青教師所做的精心準備和精彩的演講，我在這次培訓中獲益良多，我要努力做到最好，爭取儘快成爲一名合格的、優秀的青年教師。

青年教師培訓心得體會3

學校爲了提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量，舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學校能把此項工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學校教師的實際情況，在培訓模式上有所創新。

青年教師培訓從xxxx年11月8日開始，至xxxx年12月16日結束，總共開辦了六次講座，包括周波主任的“上好理論課，做合格教師”、劉玉梅主任的“實踐教學規範”、侯文順處長的“認清形勢、明確目標、刻苦鑽研、儘快成長”、李處長的“教學方法改革和新的概念”、馬超主任的“立志、立身、立言”和樑青山院長的“立德正身，做人民滿意的高職教師”。每個主講人都是學院精挑細選的，分別在各個方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經驗之談，使年青教師認識到自己的不足之處，非常有利於青年教師的成長。

一、培訓課的認識體會

我畢業來學校工作，以爲做好教師的教書工作，只要對得起學生、對得起學校就行了。透過學校組織的青年教師培訓，我瞭解到當一個好教師並不容易。

首先是在理論課方面：教師應該博覽古今中外典籍使自己成爲飽學之士，俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。我要按照學校規定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然後認真進行備課，儘量多理論聯繫世紀，多講一些適合學生今後工作的內容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養，上課時，儘量實行啓發式和討論式教學，調動學生的積極性，引發學生的學習興趣。課後，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，瞭解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課後記，以便改進自己以後的教學工作。

其次在實踐課方面：實踐教學環節是各門學科中不可或缺的重要部分。職業能力培養的目標是透過反覆的動手實踐培養高技能型人才，而且“實踐教學”的質量又決定“高技能人才”培養的成敗，所以實踐課程是非常重要的，我們學院根據幾十年的教學經驗，結合職業教育的現狀，在院長的暢導下，形成了“基本技能+專業技能+綜合技能”的實踐教學體系。我以後在實踐教學中要做到教學態度認真，備課充分，在指導學生做實驗時，自己要先明確實驗目的、要求，熟悉實驗原理、方法、步驟及裝置，認真準備實驗，找出易出現的問題，並提出預防措施，實驗前要檢查儀器、設備和用品的準備情況，排除故障，保證實驗順利進行。在學生做實驗時耐心指導，認真組織實驗教學，學生不放羊，充分利用教學時間，照顧全體學生。仔細檢查學生的預習報告，掌握學生的預習情況，認真講解實驗內容和要求、原理、操作及實驗中易出現的問題，注重啓發式教學，對實驗中發生的現象，引導學生仔細觀察，認真分析，激發學生的興趣，提高他們分析問題、解決問題的能力。認真批改學生的實驗報告，並記載每位同學的批改結果，積極進行實驗教學內容和方法的改革，不斷更新實驗內容，培養學生實踐能力和創新精神。

再次是學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任新生班（材料0551班）的班主任，我嚴格按照學院的班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級是五年制的，學生年齡比較小，我今後要更加嚴格要求學生，培養學生自控能力，培養學生自育能力。重視與家長的聯繫，共同管好孩子。要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成爲一名智慧愛心型的優秀班主任。

我還認識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業發展的動力源，是爲人師表的起碼條件，是學校高水平規模化發展的重要戰略內容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學實踐中有一個體會，教師應作到有三心，就是事業心、責任心、平常心。

事業心：簡單的說就是人民教師應該熱愛教育事業，教師應該認識到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯繫起來，從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義，教師只有對自己的有了正確的認識，纔會對教育事業產生深厚的感情，纔會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經歷獻給教育事業，許多優秀教師的事蹟也證明這一點。

責任心：就是指教師在教學實踐的各個環節要有高度責任心。其原因很簡單，教師的職業是一個具有特殊性。其培養的“產品”是人，理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒有高度的責任心，怎樣做到對學生有愛心，又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關懷。

平常心：在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業去對比，更不能與培養出的學生去對比，教師如果只想賺錢，就不能安心去工作，所以我覺得教師要有一顆平常心。

鄧小平同志說過：“一個學校能不能爲社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在於教師”。我作爲一名年青教師，應該認清形勢，使自己儘快適應學院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮鬥目標，從心裏熱愛自己所從事的事業，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向指導教師請教一切問題，每節課認真做好課後教學體會和輔導學生髮現問題的記錄，着重調查研究，儘量堅持擠時間看書學習。在管理學生時要嚴格認真，寧可讓學生在校學習期間罵你，而不能讓學生畢業後罵你。

現在學校正在進行教學改革，李主任爲我們提供了大量的數據描述當前的中國教育形勢，介紹了教學改革的必要性，還提到了“彼得高地”和“八二”定律等理論，令我耳目一新，教學改革就是改革落後教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養模式是教育教學緊跟社會經濟發展，實現理論與實踐統一，知識與技能融合，使學校的發展出現“二次曲線”，迎來新的飛躍。

二、自身存在的問題和今後努力方向

透過這次培訓，我感到自己距離優秀教師還有很大差距，雖然態度認真，但缺乏經驗，在各個方面都有不足之處。

（1）在教學方面

在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啓發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題，多瞭解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在瞭解得多一些，還要擴寬自己的知識領域，多講一些學生感興趣和對學生今後工作有幫助的內容，儘自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。

在指導實驗課時，要爭取親自將每個實驗多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今後工作有幫助的實驗，提高學生動手操作能力。

（2）在學生管理方面

主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格；班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經驗豐富的班主任請教方法，但是由於本人經驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級在系裏的排名靠後，自己也覺得很是傷心上火，我決定今後應該更多的向經驗豐富的班主任請教經驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多瞭解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養學生養成良好的學習和生活習慣。努力使自己成爲學生的良師益友，爭取使班級名列前茅。

以上是我在這六次培訓課所得的體會，以及自己在的教學和學生管理工作中的經驗教訓，希望多多批評指正，感謝學院給我這次學習的機會，感謝六位老師爲年青教師所做的精心準備和精彩的演講，我在這次培訓中獲益良多，我要努力做到最好，爭取儘快成爲一名合格的、優秀的青年教師。

青年教師培訓心得體會4

20xx年11月8日，XX中心學校特邀了區教研室XX主任給全鎮青年教師主講了“如何成爲受學生歡迎的老師”專題講座，各學校參加培訓的青年教師都能按照中心學校統一要求，撰寫了學習體會，上傳學習體會54篇次。部分青年教師體會撰寫認真，能依據講座感受最深的內容，並結合自己平時工作實踐和具體案例，圍繞“如何成爲受學生歡迎的老師”這個主題，進行了深刻的反思與剖析，明確了今後努力方向，具有較強的真情實感。部分教師存在敷衍差事現象，體會內容或大而空、雜而亂，缺中心觀點；或寫成簡單重複講座內容及活動流程的“通訊報道”體裁；或遊離主題寫其它內容譬如工作總結式題裁；或直接從網上下載，出現“撞車”甚至出現前後內容重複等問題。現將部分教師撰寫的具有一定針對性學習體會予以展評，希望大家分享借鑑，實現“他山之石，可以攻玉”之效果。

20xx年11月8日，曾都區教研室XX主任來到XX鎮中心學校，爲XX鎮青年教師帶來了《如何成爲受學生歡迎的老師》培訓講座。講座主要從教師學習、教師行動和教師發表三個方面闡述瞭如何透過行動研究來促發教師專業成長。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對於教師而言，懂得學習重要的人不如喜愛學習的人；喜愛學習的人又不如以學習爲樂的人。對於學生而言，知道讀書學習重要的不如喜歡讀書學習的學生接受得快，喜歡讀書學習的又不如以此爲樂的學生接受得更快。想要成爲一名受學生喜歡的老師，就離不開學生以此爲樂的課堂。這不禁讓我回憶起自己公開課後的小插曲，課後學生同我聊天，說：“老師，這節課真有意思，有說有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎？”我笑着說我儘量。回憶自己的課堂，有時爲了確保學生掌握知識點，在平時課堂上我會當堂檢測，對於基礎好的學生來說是小菜一碟，但基礎較差的學生只能望“詞”興嘆，這麼看來，我似乎只關注了學生知識的掌握，卻忽視了孩子們對學習知識的興趣培養。

作爲老師只有先成爲一名“樂之者”，才能培養“樂之者”。如何讓教師先成爲一名“樂之者”，首先要做一名“以讀書學習爲樂的人”。讀書學習是我們青年教師專業成長唯一的助推手，學習應與教師工作緊密聯繫在一起，教育教學是教師職場工作的主要活動。作爲走上工作崗位不久的我們來說，無論是教學上還是學生教育管理上，總是會遇到很多困難，面對這些困難，我們往往不能透過我們自己簡單反思和舊有經驗解決它。這個時候，我們就需要獲得他人的經驗和智慧的支援，我們可以透過拜師和閱讀的方式來得到專業支援。人類的學習往往始於模仿，拜師和讀書都是對智慧的一種模仿。先來說拜師，學校爲新教師組織了師徒結對，這就爲新教師的專業發展提供了一個很好的途徑，透過師傅手把手地教，教學中、管理中遇到的很多難題都得到了解決，特別是在教學內容的把握和處理上師傅對我的幫助很大；其次來說讀書，教師曾經都是“讀書人”，但是一旦做了教師後卻很少有人能延續讀書的習慣和保持“讀書人”的身份，我們經常說“同學們，你們要好好讀書”，可是我們中能有多少人做到了呢？我們要養成閱讀的好習慣，如果一個老師不閱讀，就不太可能有太多的思考，因爲他根本不知道別人在想什麼，幹什麼。另外，如果一個老師經常閱讀就會有比較廣闊的視野，有更淵博的知識，這樣在上課的時候就能很好地補充課外知識，學生就會覺得這個老師很有才，會佩服這個老師，才能激發學生的興趣和熱情，逐步打造快樂課堂。另外，每次課後及時反思，向身邊教學經驗豐富的所有教師請教，多觀看名師的課堂視頻等等，都是認真學習的內容。

XX主任說，老師們無論什麼時候都要讓自己有歡樂感。我想：先讓自己成爲一名“樂之者”，然後將這份學習的“樂”傳遞給學生，才能培養出“樂之者”。因此，打造學生樂學的課堂，纔是我們矢志不渝的追求！

青年教師培訓心得體會5

和許多青年教師一樣，我懷着對教師這一職業的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間我已做了一年的教師。在過去的這一年中深深地感到自己知道的、懂得的還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我爲此困擾之際，學校又一次爲幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在20xx年8月8、9號我校組織的青年教師培訓的學習中，聽到了張志奎校長爲我們主講的“鑄品質、定座標、強作風”主題，同時，也有幸品讀了張校長的《教出你的尊嚴來》、《好品質成就好老師》兩篇佳作；蔣明燦校長爲我們主講了如何成爲一名優秀的教師，以及怎樣去用心做教師；郭振東校長對我們進行了學校德育工作開展的培訓；王篤紅校長爲我們講述了新課程下教師的常規工作；周運鬆老師給我們講述了他在教學當中的一些經歷......這些講座，着實令我受益匪淺。透過這次的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。各位領導和老師的講話也爲我將來的工作指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。

一、對課堂教學行爲的認識與思考

1、對於教學的重新認識

傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，一味地只想把所有的知識傳給學生，讓他們取得好成績，殊不知，這樣反而適得其反。透過培訓我認識到，成績的保障取決於有效的教學，而有效的教學又取決於師生的良好交往。師生關係的融洽能夠拉近彼此的距離，學生就會很自然地對老師產生一種尊重。很多優秀的教師在教學上充分的利用各種資源，讓課堂活起來，把課堂還給學生，讓學生充當主角，讓他們能夠體會學習中獲得的價值

2．要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生爲本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。對於犯錯誤的學生要以長遠的眼光去看待問題，給點寬容，並去真誠的讚美每一個學生。

二、提升了教學理論水平，習題和教材兩不誤。

作爲新教師，我們沒有太多的教學經驗，但怎樣能讓學生在成績上有所提高呢？就如講座中黎雪主任說的，首先要讓學生對你的學科產生興趣，那就有必有對教材進行整合，要花心思去創新與設計。作爲教師我必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。我要按照學校規定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然後認真進行備課，儘量多理論聯繫實際，多講一些適合學生今後工作的內容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養，上課時，儘量實行啓發式和討論式教學，調動學生的積極性，引發學生的學習興趣。課後，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，瞭解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課後記，以便改進自己以後的教學工作。

三、自身存在的問題和今後努力方向

透過這次培訓，我感到自己距離優秀教師還有很大差距，雖然態度認真，但缺乏經驗，在各個方面都有不足之處。在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啓發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題，多瞭解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在瞭解得多一些，還要擴寬自己的知識領域，多講一些學生感興趣和對學生今後工作有幫助的內容，儘自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。

透過這次培訓，我的收穫很多，同時也感到責任很大。教師是教學活動的指導者，也是教學方法的探索者，更是教育活動的創造者。只有不斷超越自我，才能實現自身持續發展，才能適應高職教育的要求。

聽過前輩們的講座，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學來的，而是我們自己在工作中不斷鑽研不斷總結得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利！除了專業知識受益良多，前輩老師自身的優雅風度、人格魅力也感染着我。領導和教師們的講座，有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕後輩，無不是傾囊相授，看着這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在荊南這樣一個廣闊的舞臺，在這個溫暖的大家庭中，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，幹一番事業。是的，請允許我把自己的工作稱爲“事業”，作爲一名普通的中學教師，也許我一輩子都不可能有多麼輝煌的經歷，做出什麼驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學生在一起。

每一次學習，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今後應該朝着哪個方向去努力。

青年教師培訓心得體會6

20xx年1月9日-12日，學校組織了一次富有意義青年教師培訓活動。這次培訓活動內容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。

這次培訓會採取了領導、教授串講、課後討論、心得體會交流、考試考覈等多種形式，可謂是提升青年教師素質能力的一次實踐活動，亦是擴大青年教師視野，全面促進學校內涵建設的重大戰略舉措，很具重要性和現實性意義。

在這次培訓，內容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識大餐。胡春亮教授的“學習傳達高等職業教育引領職業教育科學發展戰略研討班會議精神”；胡曉林教授的“提高青年教師實踐能力的途徑與思考”；馬志峯教授的“創新教學模式的理論認知與實踐”。各個講座精彩不斷，不僅讓人擴展了知識，而且增益了智慧。這些具有豐富管理經驗的領導與三位富有學術底蘊教授的精彩演講既有理論高度又有實證例說，讓人折服。透過聆聽他們的專題講座，我們感到收穫大，幹勁足，現將自己一點心得同各位同事分享。

一、與時俱進，明確高職院校未來的發展方向

世界各國高職院校的發展告訴我們，在社會變革、轉軌時期，一所學校要立於不敗之地，最爲關鍵的就是認清形勢，站在時代與科學發展的制高點，從適應社會需求，促進學校發展的角度，正視現實，高瞻遠矚，明確學校自身的功能發展定位，大膽改革、銳意進取。確立以終身教育思想爲指導的、市場爲導向的、面向大衆的可持續發展的職業教育觀念是我國中等職業教育體系順應世界教育改革潮流，培養高質量的高等技術應用性人才，實施科教興國戰略，迎接知識經濟挑戰的必然選擇。因此，我們青年教師應正視高職院校的現實，高瞻遠矚，明確學校的功能發展定位；敢於大膽改革創新，走內涵式發展道路，以質量求生存，同時要發揮技術型學科優勢，以特色謀發展。

二、更新教育觀念，增強責任心。

課堂是我們教師的主陣地。在“重過程，重體驗，重探究”的理念指導下，如何改進課堂，提高教學效率，是我們每個老師都在思考與探索的。聆聽了報告後，更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時，我們應該摒棄傳統備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學設計，而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態的“彈性”預設，充分考慮學生的學習需求。講課時，教師自己首先投入激情，才能調動學生的激情，才能引導學生主動參與課堂討論，主動思考問題。

三、努力提高專業水平，提高科研能力

新世紀高校的教師應是學者型、反思型、互動型的教師。培養高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養、科學素質和啓發式教學能力。當代高校青年教師應是學者型的教師，不僅要掌握人文知識、人文思想、人文方法和人文精神，而且應該瞭解科學技術知識，掌握科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，並具有應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。提高高校青年教師的科學素質，對於增強其獲取和運用科技知識的能力、提高自主創新能力具有重要意義。高素質教師應該具備較高的科學素養，教師的科學素養直接影響着學生科學素養的形成和發展，影響着素質教育的質量和水平。

透過這一段時間的培訓，讓我體會到了學院組織這次培訓的主要目的和用意，腳踏實地，明確目標，修心養性，勇於進取，取長補短，認真分析，不斷總結。此次培訓對全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強烈意識到青年教師成長需要有過來人的指導，需要我們虛心向他們學習，聆聽他們的真知灼見，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長。

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青年教師培訓心得體會7

時光飛逝，不知不覺做老師已經有三年了。當我第一次以教師的身份踏進灌南中專的教室時，我也有很偉大的教師夢，然而當教學中的瑣事深深困擾我時，我才真正體驗了到教師平凡生活中的滋味，體驗到了工作中的艱辛和壓力，因爲經驗不足，有時還會手忙腳亂於很多意想不到的事情。這些給剛剛走上講臺的我一次又一次巨大的打擊，在我不知所措時我會像一些經驗豐富的老師請教，慢慢的我發現我們的成長進步離不開自身的努力，更離不開一些經驗豐富的老師和領導的幫助。

這次灌南青年教師啓航行動，雖然只有一天的學習，但是我深深的感受了，很多領導老師的良苦用心，他們希望自己的經驗，給我要我們無私的幫助，最親切的關懷，爲我們把舵引航。

羅銳校長主要是講解，如何寫論文，說實話，雖然做了幾年老師，但是我還沒有寫過一篇整整意義的屬於自己的論文，一方面不知道有事狠麼好的題目，一方面也是不知道如何去寫。羅銳校長講解的非常細緻，甚至還給我們了一一些好的題目，啓發了我們的思維，讓我感覺到，論文課題其實就存在於我們平常的教學中。姜樹華校長他主要和我們分享了他的成長感悟。姜校長言語非常的幽默。並且思想很年輕，他講的一些熱點問題，也是我們青年老師關心的問題，讓我們聽的津津有味，聽了他們的演講，我有這幾點感悟。

作爲青年教師，我們都懷揣着夢想，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，我們渴望儘快成長，經過一段時間的體會，發現成長並不是一定要侷限與什麼方法，成長，其實是一種狀態。

有什麼樣的精神狀態就會有什麼樣的生活，生活來源於精神，一切的一切都是精神狀態的創造與給予。同樣大學畢業的學生到相同或相似的工作環境後，不幾年，有些人就碩果累累、功成名就，而有的人依然還很不適應。是什麼造成了這巨大的差別？環境有影響，但是關鍵因素嗎？絕對不是。關鍵在於各自擁有的發展心態。我們常說的“機遇總垂青於那些有準備的人”，實際上就是這個道理。

用心工作。教師一肩挑着學生的現在，一肩挑着祖國的未來。教師的工作已經滲入到一天24小時中去了。而在這個過程中，全靠的是自己的一顆心，一顆良心，教師的工作就是良心的工作。因而在平時的工作中，我們要時不時的問問自己，是否對得起自己的良心。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感爲基礎的。

愛心育人，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，用愛心之水滋潤每位學子的心田，讓他們在愛的暖流中茁壯成長。關愛每一位學生，關愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。

讚賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，讚賞每一個孩子的獨特性，讚賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，讚賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。

努力上好每一節課，教師要針對教學對象，選擇適當的教學方法。要在教育途徑上、教學方法上，吸取衆家之長。根據教育對象的差異，教學內容的變化，採用不同的形式方法去適應不同的要求，使教學效果達到最佳。俗話說：教學有法，教無定法。只要能有效地達到教學目的，都是好的教學方法。在教學改革過程中，精心設計最佳的教學方案和方法，充分發揮教學過程中學生的主體作用，教會學生“會學”、教會學生“合作”，教會學生“創新和探究”，使教學效果達到嶄新和最佳。

“經驗+反思=成長”，我們每一個都渴望成長，而我們每一個人都在摸索着前進，而成長，源於不斷的積累和反思，教學工作中產生的一些瞬間感悟及時記下來就不會被遺忘，不斷向老教師學習，學習他們教學上的優點，特色，並融入自己的課堂。曾有過這樣一句話：“一個教師寫一輩子教案不一定成爲名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成爲名師”，從那以後，每上一節課，我都會去總結課堂得失，反思教育教學的成敗，從而指導自己整理課堂，調節教學心態，改進方法，提高駕馭課堂的能力。

不可否認，我們在工作中還存在着諸多的不足，這就需要在座的各位領導和老師，在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向在座的兄弟學校不斷的學習、請教。我們必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷地開拓創新，去爭取更加優異的成績。

青年教師培訓心得體會8

路漫漫其修遠 吾將上下而求索 ——記20xx年教師跟崗培訓20xx年10月23日，我參加了爲期一週的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓學習。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。

最幸運是遇到名師張穎慧，她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們來自不同地區的學員成爲一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備說課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

我從中瞭解了先進的教育教學理念、現代教育觀、教師觀、學生觀。走出了迷茫。給我以後的課堂教學指明瞭一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

這次培訓，讓我明白了今後前進的目標，學以致用，我將在這裏學到新知識儘快內化爲自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收穫，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節聲”的豐收圖。

青年教師培訓心得體會9

本學期我們進行青年教師活動的學習，在姚老師的帶領下我們從一開始的介紹學期計劃，到音樂實踐課評析觀摩，在活動中得到了交流。在到觀看優秀教師的課中，收穫良多，對於我們青年教師來說，對實際情況瞭解不夠，面對一系列問題，往往急躁，焦慮不安，無所適從，而此時姚老師則耐心的與我們青年教師進行對話，把在教學中的一些豐富經驗與我們分享，我們從育德素質、知識水平、教學能力等不同側面瞭解做爲一名老師的職責與義務。透過一系列的培訓，使我們這些剛踏上工作崗位的新教師有了工作目標，學習有了動力，努力有了方向，爲我們人生道路的轉折期起了導航引路的作用。

另外姚老師還安排我們對實踐課進行討論與分析，相互找優點與不足等，充分調動了我們的工作積極性，從而使我們在實際教學工作中受益匪淺。

首先是教學上。其中在備課方面，從先前的不知道如何的備課到現在也開始思考如何在課堂上進行預設了，對於幼兒在課中產生的問題也能夠比較自然的進行處理了。我想透過這半年的學習，比剛開始的時候也有了很大的進步!記得剛開始活動的時候，自己對孩子們的紀律不能很好的處理，經過學習相互交流經驗，以及各位老師的指導，讓我有了很大的進步和提高。

記得在一次美術實踐活動課中我讓孩子在做蛋糕中學會圍饒一點進行圖案的排列，當我先請一個孩子來裝飾蛋糕時，她的隨意亂放讓我一下子不知如何點評，可我這時並沒有跳過，而是隨着她的隨意亂放找出了一箇中心點，然後根據自己放的中心點來試着圍繞裝飾蛋糕，當她看到原本簡單的單個水果變成了色彩鮮豔的奶油蛋糕時，高興地露出了微笑。

透過這段時間與孩子們的相處，與他們對話的過程中也漸漸地感受到真誠的與孩子溝通，他們會很喜歡你。時聽帶教老師的課和去聽其他教師的課時，讓自己有了更多的實踐認識。

其次，在教學的反思和聽課的學習上。透過半年的青年教師活動，自己也開始對課堂教學有了清晰的認識，在主題背景下應更關注的是幼兒的興趣，經驗和需要。而並不是看重某個技能上的學習。在每天的課後，我都會想一想這堂課的教學上有哪些需要改進的地方，如果有值得學習改進的，就會專門修改在自己的修改教案集上，爭取每週能夠有一堂值得學習的課!

最後，在自己對教師職業的理解方面。經過半年的學習，自己也從先前的對教師職業的表面的認識，發展到了對教師職業也有了深化的認識。對於教師的整個課堂與學習過程也開始有了譜，在自己的每天的教學和反思中學習和提高自己的教學水平。教師的事業是一生的事業，創建良好和諧的課堂教學氛圍!

這學期的青年教師活動接近了尾聲，但是真正的教師歷程纔剛剛開始，教師的學習和研究是無止境的，雖然主題背景下的音樂活動對於我是一種挑戰和考驗，但是我堅信學無止境的格言，透過自身的努力、姚老師的引領、大膽的嘗試，在不斷的探索與實踐中走向成熟。

這還需要自己在以後的教學中不斷的學習、反思、總結。勤奮+反思=成功!在以後的教學過程中自己還是要不斷的在學習與反思中成長!

青年教師培訓心得體會10

xx月25日，我和本校的4位同事有幸參加了爲期兩天的《xx班主任專業成長進階研修班》的培訓。我自20xx年9月參加工作已有六個年頭了，但是擔任班主任才從去年開始。當我得知有這樣一個培訓機會時，非常的激動。

這次培訓一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例。

25日上午xx老師向我們作了《xx管理的機制建設》的報告。xx老師結合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學生都參與小組建設，都爲集體付出；用行政功能將班級重新建制；根據學科特長設定崗位，根據學生能力特長設定崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學生，解放了老師，解放了學習生產力。

25日下午xx老師給我們帶來的是《xx》。“教育是有溫度的”，有溫度的教育，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子們受傷時，守候在身邊的那個身影。有溫度的教育，讓孩子的學校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。

做爲一名教師，萬老師是一個取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個學生都能享有幸福的學生生涯。爲了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時，我也爲之感動。萬老師用她的實際行動詮釋了什麼是出色的教師，什麼是優秀的班主任！作爲年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬老師學習的太多！

26日一整天的學習都是xx老師關於《xx德育新座標的支撐點》的專題報告。聽完xx老師的報告，讓我感受到xx老師是一個真心實意做教育的好老師。過去體會到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業、熱愛學生，而現今的`師德追求的是一種內化和外化的統一，它包涵教師的思想境界、理念、行爲、業務水平等內涵，教師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒學生的心靈，一個優秀的教師要具備內在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如xx老師所說教師無小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最光榮的事。

這次班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態度，更需要藝術性和實效性。相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

青年教師培訓心得體會11

迎着晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上；帶着憧憬，我們欣然走入了擁有無數輝煌的菁菁校園；振着羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學子們向上的翱翔的天穹；披着彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。

然而，任何成績的取得和理想的實現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬於我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業的學生變成一個骨幹教師，其中必定要經歷一個成長過程，這個過程未必就那麼一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作爲青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談談我的個人體會。

一、學會做人

學會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。學會做人，是一們很大的學問，對於各人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。作爲青年教師來講，我自己認爲有幾個方面是特別應該注意一下的。

1、心中擁有夢想

夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想是黑夜裏的航標燈，可以指引着我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸；夢想是每個人心中的太陽，能驅走雲霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，纔會不爲一時小利所趨；有了夢想的人生，纔會不爲一時小礙所擋；有了夢想的人生，會咬定夢想不放鬆，任爾東南西北風；有了夢想的人生，會風雨無阻，風雨兼程；有了夢想的人生，纔會笑對坎坷，所向披靡。作爲從教者的我們，尤其是深圳中學的每位青年教師更應該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！

2、心中充滿愛

教育是奉獻愛的職業，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養方法有很多，但無論是何種形式都貫穿着對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，纔會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到爲了每位學生的終生持續向上的發展奠基！讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時盪漾在我們的蓬勃校園！讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散佈到美麗的人世間！

3、學會合作

年輕教師無論是什麼學歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因爲在全球化的今天任何領域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮鬥，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作爲教師的我們要把學生培養成全面發展的人，僅僅靠一個教師單打獨鬥是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一羣人爲了達到某一特定的目標，而把他們自己聯合在一起。拿破崙·希爾把這種合作稱之爲“團結努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作，學會與組內教師合作，切磋技藝；學會於同一個班內的教師羣體合作，各科協調發展；學會與家長合作，共育棟樑。

4、要有感恩之心

教師的職業是“愛滿天下”的職業，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學會常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現自己心中的夢想。感恩是一種美好聖潔的情感，是道義上的淨化劑、事業上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。

人，從本質上講，是社會的人，學會做人，離不開現實社會。面對千變萬化的現實社會而言，做人，是一個永遠需要學習的過程。

二、存在的不足之處與改進方向

透過這次培訓，我感到自己距離優秀教師還有很大差距，雖然態度認真，但缺乏經驗，在各個方面都有不足之處。

（1）在教學方面

在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啓發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題，多瞭解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在瞭解得多一些，還要擴寬自己的知識領域，多講一些學生感興趣和對學生今後工作有幫助的內容，儘自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。

在實訓課上，要爭取親自將每個項目多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今後工作有幫助的實訓，提高學生動手操作能力。

（2）在學生管理方面

主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格；班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經驗豐富的班主任請教方法，但是由於本人經驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級管理還存在着很多不足之處，自己也覺得很是傷心上火，我決定今後應該更多的向經驗豐富的班主任請教經驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多瞭解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養學生養成良好的學習和生活習慣。努力使自己成爲學生的良師益友，爭取使班級各項事務有非常大的改善。

以上是我在此次培訓課後所領悟到的心得體會，以及自己在的教學和學生管理工作中的經驗教訓，不足希望大家多多批評指正，在此也感謝學校給我這次學習的機會，感謝四位老師爲我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成爲一名合格的、優秀的青年教師。

青年教師培訓心得體會12

我是一名年輕的英語教師，當今，新課程教育理念的與時俱進、教學內容的飛速翻新、教學方法的日益進步、教學手段的逐步現代化都向教師的專業素養與業務水平提出了嚴峻的挑戰。爲了應付這種挑戰，更好的勝任自己的工作，促進學生的發展，實現自己的人生價值，我知道我必須以積極的心態主動投入到課程改革的實踐中，促進自己的專業發展。也很感謝學校校領導給我們年輕教師搭建了這樣一個平臺——青年教師學校！我作爲一名年輕英語教師，孜孜不倦的學習之餘，更感壓力與不足。好在有青年教師學校給我們提供了有經驗的老教師一對一傳幫帶，讓我們這些年輕老師能在短促的時間內學習到有效的教書模式，從師傅那裏和給我們授課的老教師那裏得到很寶貴的經驗。回望自己在青年教師學校的成長，想從以下幾個方面去談談自己的學習心得。

一、熱愛本職，執着於英語教師夢

小時候，我的心裏就藏着教師夢。當我大學畢業能夠順順利利踏上講臺的那一天起，就默默地對自己說：要從心底裏愛每一個學生，認真對待每一節課。我要把“樂教愛生”寫在自己的筆記本上，更要把這句話刻烙在心裏。在教學的過程中，我經常會藉助那些給我們授過課教師的理論知識，幫助自己提高專業技能，在這個學期中，吳超藍老師給我們上了“如何進行案例設計”，上了兩個課時，聽了吳老師的課後才知道完美的論文就是有這些課堂案例形成的，所以有空時也寫了一些案例，還讓吳老師給了我一些案例方面的材料回來參考學習，以便以後寫論文時用。黃曉通老師上了“如何說課”，他也是給我們上了兩個課時，很碰巧的是剛好我代表初中組英語教師參加了縣培訓學校組織的說課比賽，也是有這個機會接觸了說課方面的專業知識。不慶幸的是隻獲得了說課二等獎，沒有機會參加全省組織的說課比賽，不過也得到了觀摩學習的機會，學到了好多有關英語方面的理論知識。

陳雄梅老師給我們上了“如何評課”的課題，也是授課兩個課時，我也從陳老師那裏得到一些評課的技能，不僅僅要懂得評課，還要懂得接受和欣賞那個授課老師的優點。在這裏，陳老師舉了語文組的金晶老師，說如果去聽金老師的課後評課的話，那你就不應該老是評她不足的地方，而是要評她的聲音很甜美，作爲她的學生，聽到這麼甜美的聲音是一種享受！就我本人評課的經驗，我也比較贊同陳老師的說法，所以平時我在課組裏評課都是評優點，因爲每個老師都有自己上課的模式以及個性，所以一些不必要的不足耶不能評得過於偏激。還有保衛處的主任林高宇老師給我們上了“如何撰寫論文”，這個課題是我最想聽到的，總感覺自己沒有認真去思考怎麼撰寫論文，所以聽了林老師的課題後，有意識地去收集一些有關論文資訊。總而言之，當我們的老前輩給我們授課時，我都很認真地記筆記了，總感覺這些課題真的對我們年輕教師很有幫助，能讓我們在教師成長道路上少走一些彎路。

二、備課的重要性

我還認識到備課對於我們青年教師而言，也非常重要。一堂課的效果如何跟我們的備課詳細與否有很大的關係。在這個學年裏，我也很想一直保持備教材備學生的習慣，堅持課前備課，課後總結。也很想一有空就去聽其他教師的課，特別是我的指導老師——黎健蓉老師的課。可是計劃有時會被其他工作而影響，黎老師也會時不時的給我提出合理的建議，讓我進步很快。此外，學校組織的科研活動和集體備課活動，也使我更加明確了教學的目標和方向。

三、聽課要有準備地去聽，效果會更佳

經過這兩年的學習，我覺得聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，因爲老教師具有豐富的教學經驗和多樣的教學手段，而我只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以我一有空就去別的老師那裏吸取經驗，也非常珍惜學校給我們的聽課機會。除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題，這些老師都非常熱情的幫我解答，對我們知無不言，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，纔能有機會提高自己的教學水平。

青年教師培訓心得體會13

20xx年7月年我有幸參加xx省優秀青年教師助力研修物理培訓，說實在的，對於“優秀青年教師”我是不夠格的，我唯一合乎標準的是我是一位“教師”。一直以來我都夢想與名師交流、與高手爲伍，參加這次研修培訓給了我與名師交流的機會。一年來的培訓有辛酸、有苦辣，但更多的是各級領導的器重、“格物致知”這個團體的睿智以及自己的收穫喜悅。

這次爲期三年，志在幫助我們提升教學能力、研究能力和創新能力，促進我們臺階式發展的國家級培訓，機會難得，千載難逢，我有幸成爲其中的一員倍感欣慰。“格物致知” 這個羣體高手如雲、才子成羣，透過一年的瞭解學習使我深深領略了授課專家們的博纔多學，切實感受了這個研修團體中每一位成員的勤勉和素養。山外青山樓外樓，透過一年的培訓學習使我更加清楚的認識到真正的自己。

一年來，我們培訓的方式多種多樣，有理論講座，有案例討論，有同課異構，有自我診斷、集體診斷。專家們、導師們的講座透過生動的事例分析、理論實際相結合，讓我們學員們明白許多新的教學理念：認識到理念統一行動，只有先進科學的教學理念纔能有效指導課堂教學;要做到有效課堂教學，課堂問題就不能太寬太泛，要讓學生帶着明確的目的去探究有價值的、需要解決的問題;一個好學生的學習過程不只是簡單的收穫結果，要讓他們知道經歷學習的過程，知道如何學習;一個老師好、壞的重要指標不應該只教會學生考取高分，應該是透過老師的指導學生們是否學會學習，是否能夠利用課堂上學到的知識去解決生活中的實際問題;老師們要想提升自己，必須要有理論的指導加上實踐的支撐;教育有法、教無定法、貴在得法，“一支筆、一塊黑板”的教學形式同樣有讓人耳目一新的時候，教育方法是多元的，方法本身沒有優劣對錯之分，但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓恰好可以填補我們學員們的理念空白。

透過培訓我們知道，現在全國各地的教育改革都在如火如荼的進行，讓我瞭解到一些從未聽到的教育理念，比如：翻轉課堂、慕課、微課等等，一名教師如果僅限於對課本上知識的理解將是多麼的可怕!面對如今日新月異的教育改革,我深刻地感受到只有不斷努力學習,提高自己的業務水平和自身素質, 做一名學習型的老師才能適應現在教育的需要，才能立足於教壇。專家們、導師們經常對我們學員說：“你們將來的發展目標是逐漸發展爲一名專家型教師”。對此,我認爲要成爲一名專家型教師必須不斷地深入鑽研教材教法,摸索出一套適合於中學物理學科的新教法,創造出自己的教學特色，形成自己的教學風格

此外,還必須經常地、不恥的向有經驗的教師請教,聆聽他們的教學見解,學習他們的優秀教法並實踐到自己的課堂上來。積極主動承擔研究課,虛心聽取各位教師的評課意見,在教學中不斷改進,不斷提高,使自己的業務水平躍上了一個的新臺階。要成爲一名專家型教師我認爲除了備好上好每一節課是遠遠不夠的，積極參與教育教研活動並取得一定的教研成果是專家型教師必不可少的。“格物致知”這個團體的睿智、博學爲我們完成這次培訓目標提供了幫助。因此，這次參加優秀青年教師研修培訓就是不斷提升自己硬實力的最好的機會，我們要倍加珍惜。

青年教師培訓心得體會14

8月8日至9日，我校新來的張校長和校領導們對青年教師進行了爲期兩天的培訓。透過培訓，我得到了很大的收穫。培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識，當代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識。

首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，張校長提到“好品質成就好老師”，這讓我更加對“學高爲師，身正爲範”深入體會，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作爲一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

培訓爲我現在或今後即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，衆多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展爲本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就爲我們年輕老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。

這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於剛剛步入教師工作一年的我，對新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師，用我們的愛心去對待每一個學生。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志”。也許，對於我們來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

好的奮鬥需要旗幟作爲引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今後的工作中，我將以本次培訓精神作爲指導，以自己的實際行動來爲教育做貢獻，實現自身價值。

青年教師培訓心得體會15

新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。對於青年教師而言，利用學校提供的培訓機會好好充電，確實是個人學習成長的重要途徑，每一次培訓都能讓我受益匪淺。

一、學會擁有積極的心態——澆灌成長的心田

記得錢校長再一次講座中曾經說過這樣一句話：常用積極正面的語言會影響到我們的思維習慣。去年九月份第一次接手班主任，而且是初一新生，報到之後就是校內軍訓。學生的素質層次不齊，看似簡單的健步、跑步，孩子們就是做不到位，我跟在教官旁邊不停地重複着動作要領，半天下來還是不盡人意，嗓子也開始嘶啞，情急了就是呵責。責備之下效果不但沒有好轉，反而讓我覺得更是沮喪。我開始調整自己的心態，或許是自己過於心急了，或許是自己要求太高了，他們就在幾天前還只是剛畢業的小學生……苛責他們就是苛責自己！於是我轉換思路，對於做得好的同學提出表揚，對於有進步的同學進行鼓勵，對於沒有掌握動作要領的同學分解動作手把手教。同樣是半天時間，孩子們的時間觀念、紀律性、團隊意識增強了，健步跑步有了飛躍的進步。還是用錢校長的一句話：“日常生活中把嘴邊的話換個說法，其實就是在培養你的成長型思維”。我轉換了思維，用積極的心態去對待，事情就猶如我期待中一樣慢慢發生變化。

二、儘量提高自己的轉化力——促進成長的動力

好多時候聽完長長的報告或講座，留在腦海的東西並不多，但是聽到點評者的點評，就很佩服點評者的智慧：同樣是聽報告，爲什麼我沒有那樣的收穫？錢校長的一句話點醒了我：同樣的學習，最後收穫大相徑庭，那是因爲轉化力不同！轉化力是教師現場學習中最重要的能力。自此，那些在我看來可聽可不聽的內容，我也會靜下心來聽，也儘量去轉化成對自己有幫助的東西。

三、貴在堅持，持之以恆——建築成長的基石

印象深刻的是在一次班主任沙龍活動中，高中班主任張會英老師毫無保留地給我們分享了自己的帶班經驗：腦勤、腿勤、眼勤、口勤、手勤。聽完之後由衷地佩服：怪不得帶的班級那麼好，做什麼事都要用心。要想做到這些，或許一天、一週都容易做到，但能否真正堅持下來呢？當自己從別處借鑑來的好方法不能一時見效時，就分析方法的適用性，如果真的可以效仿，我就會堅持下去，這也往往能收到我期待的結果。

隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，樹立終身學習的觀念，透過學習不斷獲取新知識，提高素質，完善自己。