教師三風建設心得體會

“三風建設”是學校改革和發展的永恆主題。是學校文化建設的重要內容，是促進學生勤奮學習，教師嚴謹治學，營造良好校風，提高教育質量，加快校園建設，全面推進學校教育事業科學發展的重要舉措加強三風建設，不僅關係到學校自身的形象，也關係到學生的前途，還關係到全社會的未來。下面，小編爲大家分享教師三風建設心得體會，希望對大家有所幫助!

教師三風建設心得體會一：

加強“三風建設”，營造育人環境。我們學校始終堅持狠抓嚴謹求實的教風、拼搏進取的學風，積極向上的校風。加強三風建設，不僅關係到學校自身的形象，也關係到學生的前途，還關係到全社會的未來。下面我以我們學校的三風具體內容爲例說說我學習三風的心得體會。

“教風”是教師風範的具體體現。一所學校教育質量的高低，教師是關鍵。好的教風要求教師必須具備高尚的師德修養，嚴謹的治學態度，嫺熟的業務能力和精益求精的科學精神。教師要有先進的教育理念，要以人爲本，育人爲本，對學生要嚴慈相濟，在學生中要有較強的人格魅力，是學生學習的楷模。教風直接主導着學風。

給學生一碗水，教師需要一桶水。這句話的深層內涵想要從真正意義上落實它並不容易。我校老師不斷更新知識，努力提高教育.教學水平，同時也懷有一顆敬業的心。忠於職守，誨人不倦。以正確的心態對待工作，對待學生，全身心的投入到教學中。

““學風”是學生學習風氣的主要體現。學生是學校的主體，學風是立校之本，是質量之基。良好的學風要求學生以學習爲中心，以成人爲基礎，以成才爲追求，以祖國的繁榮富強而能貢獻自己的'一份力量爲目標，努力形成“好學、樂學、會學”的學風，同時態度端正，遵紀守法，有崇高的理想和信念，有自主創新的意識和精神的學，有良好習習慣和品質。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”知之、好之、樂之，說明學習與情感、態度、意志有密切的關係，惟有“樂學”纔是最高的學習境界，纔可產生最大的學習動力。我校學生學習進頭相當強，求知慾也很強，引導學生由學到思是個關健： “學而不思則罔，思而不學則殆”，不但要思，還要善思。善思，才能發現問題，善思，也才能解決問題，才能不斷進步。

校風是學校風氣的簡稱。校風是在共同目標指引下，經過學校全體成員長期的努力而形成的一種行爲風尚，是師生的思想、道德、紀律、作風以及治學態度和精神風貌的綜合反映和外在表現，它集中反映了學校辦學的指導思想和培養目標，是學校的教風、學風、領導作風和其他作風的總和。積極的校風對於加強學校紀律、鞏固和發展學生集體、培養師生的責任感、成就感、榮譽感、克服困難、實現學校目標、建立和發展光榮傳統，都有推動作用。我校全體師生秉承這樣的一個理念，齊心協力共創美好校園環境，和諧的校園文化。

學校、教師、學生三位一體，只有不斷完善學校的制度，提高老師們的業務水平及思想道德，引導學生由“要我學”到“我要學”思想上的轉變，才能真正達到學校“三風”的目標要求。

　　教師三風建設心得體會二：

“三風建設”是學校改革和發展的永恆主題。是學校文化建設的重要內容，是促進學生勤奮學習，教師嚴謹治學，營造良好校風，提高教育質量，加快校園建設，全面推進學校教育事業科學發展的重要舉措加強三風建設，不僅關係到學校自身的形象，也關係到學生的前途，還關係到全社會的未來。下面是我學習三風的心得體會。

一、提高師生員工的素質，形成良好的校風

校風是學校的風氣和師生員工精神面貌的總和。優良的校風具有強烈的召示、感染、同化、激勵和規範作用，良好的校風是學校生存和發展的必要條件。全校教職工要勤於學習，善於思考，力求實效，結合本年級和自身的工作實際，在工作中創新，在創新中實幹，講求實效。

二、端正教風，提高教育教學質量

教風是校風的一部分，教師的思想、語言行爲會直接影響和感染學生，起到潛移默化的示範作用。全體教師要樹立良好的職業道德形象，做到敬業愛崗，爲人師表，轉變教育教學觀念，樹立全面素質教育和以學生爲主體的教育理念，做到教書育人。教師要依據教學大綱要求和課程授課計劃編好教案，嚴格遵守教學規範，抓好每一個教學環節，保證保證質量。

三、培養學生良好的學風是提高教學質量的關鍵

學生是學校的主體，優良的學風是保證和提高教育教學質量的前提條件，它體現了學校的辦學理念，同時也反映了學校的辦學和管理水平。考風是學風的具體體現，要端正考風，嚴肅考紀，從命題、制卷、監考、閱卷、評分、堅決杜絕考試作弊現象。老師應教育學生自覺遵守學生守則，養成愛學習、講文明、守紀律的習慣，對不良習氣要堅決制止，對違犯校規校紀行爲要及時處理。引導學生明確學習目的，克服厭學情緒，端正學習態度，調動學生的學習積極性、主動性、自覺性。

我覺得“三風”是一個學校生存和立於不敗之地的命脈，“三風”整頓活動應貫穿於教育教學工作的全過程。在今後的教育教學工作中，要堅持時刻用此次活動的要求去衡量得失成敗，及時發現問題，及時糾正，從而從根本上解決問題，再創學校工作的輝煌。