對班主任工作的心得體會
班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師,在完成教育教學任務的同時,又肩負着培養教育下一代的重任。因此,在培養符合社會發展需要人才的事業中,班主任起着較爲重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織,是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是透過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發展提高,這是一門藝術。
班主任對班級的治理是透過培養堅強的班級領導核心,組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調動起學生參與班級活動的積極性,又要注重發揮班幹部放手治理的主動性和責任心。班幹部是班級的核心,是班主任的得力助手,班幹部在班級治理中的核心作用發揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養鍛鍊了班幹部又提高了班級治理效益。
作爲班主任,不僅要關心學生的學習,而且要關心兒童的生活,記得有一次,我們班轉來一位新同學,開始總是少言寡語,不與同學接觸,我就找該學生談心,並讓全班同學主動與該學生接觸,從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧。一段時間以後,該學生不但與全班學生融爲一體,還和我這個教師交上了朋友
要培養班風,首先要確定班級奮鬥目標,它是一個班級的努力方向,班主任要把全班學生的心凝聚起來,靠的就是目標,經常開展活動,創造良好的`氛圍,給學生以榮譽感,從小培養學生良好的行爲習慣。在教育教學中,常有學生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因爲學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰,對學生的辱罵就是心靈施暴,它可使學生的人格受到欺侮,嚴重的可造成其他後果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種非常脆弱的東西,對待它要極爲小心,要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的祕密在於信任學生,只有尊重學生人格,顧及學生的自尊心,學生才能信任老師
當今時代發展很快,科技進步日新月異,國內國際新變化,綜合國力競爭日趨激烈,我們面臨着難得的發展機遇,又面臨着嚴重的挑戰,我們的責任就是遵循黨的教育方針,把學生培養成適應社會需要的接班人。
總之,創新教育下的班主任工作是光榮而艱的,在班主任具體工作中,把握學生的心理特點,做到“情”、“理”並舉,“嚴”、“寬”同施,充分調動學生學習積極性,從小明辨是非。
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