培訓的心得體會6則5篇

培訓的心得體會6則1

20xx年2月21日求實在東校進行班主任培訓，先後有八位優秀的班主任代表發言，給我的感受很深收穫頗多下面我重點談一下對求實南校孫江曼老師發言的感想。

孫老師主要談的是班主任管理，她從三個方面進行;1 愛字當先2 細爲根基 3 誇作動力

總體感覺是孫老師的工作發言實用性非常強，工作投入精力非常多否則不會有這樣精闢的發言，而且往往是一針見血指明很多我在工作中的困惑。

首先“愛',這是駕馭着永恆不變的話題和要求，我認爲：”愛“是教育的基礎，更是教育的靈魂，教育沒有的愛便成了行屍走肉，毫無靈氣毫無生機，只是冷冰冰的應試們只是生搬硬套的灌輸而已。

其次，”細“爲根基，孫老師把全班學生分成6人爲小組，共10部，每個部抓一塊內容，這種方法非常值得借鑑，拿來主義即可使用，它可調動學生參與班級管理的積極性，增強了每個學生每個組的班級榮譽感，既鍛鍊了學生的學習能力，增強了班級的凝聚力，也在很大程度上減輕了班級的工作壓力。

對學習，孫老師是透過表格把日常成績形成績效，這樣做把抽象的學習過程，學生的進步或退步過程透過數字對比，形象的展示出來。是學生、老師和家長一目瞭然，更有利於明確今後努力的方向。

最後”誇'作動力，欣賞是一種動力，有意或無意的讚賞往往比批評的力量大很多，對學生促進作用更爲明顯。正如孫老師所言，她會利用一切機會表揚學生，精英小組、精英個人、最佳團隊、最佳團幹部、在教室牆壁上、在晨會期間、、在和學生的點滴時間裏都是她毫不吝嗇的表揚學生的舞臺，這樣的班級怎能不充滿活力，怎麼不一天比一天更優秀呢?

總之，正是想孫老師這樣對求實教育的熱愛人才會有如此境界的認識，這是深思熟慮的結果，既有對教育的理想化的追求，也有對現實的無奈，但畢竟有了嘗試，儘管仍在應試教育的陰影下，但卻有了一絲亮光，溫暖了學生，溫暖了唯分數論的冷冰冰的應試教育。

培訓的心得體會6則2

很榮幸的參加了周川學長的培訓會，當然，這句話應該放在活動結束後，我才真心的這樣想。開始時，只打算來玩玩而已。

周川學長教我們的第一件事是國際化的鼓掌，爲別人鼓掌，不僅代表我們對他人的尊重，更體現了我們自己的自信和高尚。猶記得學長要我們等他數到三我們就鼓掌，可是當他數到二時便鼓掌了，結果絕大數人都在此時鼓掌了!我們明明知道要求爲什麼還會錯呢?本人覺得是我們心裏把學長當作行爲的準則或者說是行動的指揮人，所以纔會在名知道對方錯的時候依然去做，有時候領導這者不一定對的，這時需要我們有自己的判斷準則，不要什麼事都依賴領導者的抉擇。

一直認爲男人的面子最重要的，不可否認我就是一個大男子主義者。學長要我們男生和女生做互換的動作時，心裏特不是滋味，因爲動作太女性化了，我是敷衍着做完的，說真的我對面子的在乎和以前差不多，但是，當全部人做完時，我心裏不盡沒不鬱悶，反而有中成就感，我一直想不明白爲什麼在大家都做了這事時我會如此? 真的不懂，也許有看這文章的人懂吧!

說實話，我是一個很有目標的人，也是有個很有理想的人。但，遺憾的事本人就是一個不喜歡行動過的人，我想我最缺乏的是行動的動力和過程的毅力，說到這我不禁想起了人的一個共性;惰性。我是一個惰性十足的人，明天要完成的事，只要時間允許我絕對要到大後天纔去做。可是同學們想想一個成功的人會是這樣嗎?周川學長給我們的培訓告訴我們：人要活的有目標，纔會有動力，人只有勇於探索，纔會真正得到。

學長給我留下最鮮明的話是：成功=人際85%+能力15%，在金字塔的遊戲中，我真真體會到了，當我還在一二級的時候還可以找認識的三個人，到後面我只有去認識不認識的人，因爲只有這樣纔可以到第四層，我覺得人際應該是從不認識到認識的過程中建立的，幸運的我14個完成了，隨後的探險。我覺得我們很成功，至少對我來說很成功，因爲前面女孩的手很柔軟也很靈活，但我想最中要的是我很相信她，我一直沒猶豫的跟她走着，到的時候手還是一起的，這也許就是信任的後遺症吧，可是信任的感覺很好。

這次活動對我來說很成功，至少我決定以後多行動少懂嘴，這篇文章算是我的開始吧!最後送上兩句我初入大學的感悟：一·沒人知道你的過去，你現在表現在別人面前的你，就是別人對你的認識。二.沒錢的男人近似廢物，沒理想的男人就是廢物。

培訓的心得體會6則3

以前對於“拓展”這個活動僅是耳聞，但從未親身參與其中，所以也不知道所謂的“拓展”究竟是何內容。這次有機會參與到支行團委組織的青年員工赴松江青青世界開展的拓展培訓活動，讓作爲農業這個大團隊中的新人的我受益匪淺，感觸良深!歸納起來，分述如下：

一、團結一致，相互協作。

我們參加的第一個培訓活動就深刻的體現出這個道理。記得當時培訓師把每個小隊分成兩個小組，規定每個小組在規定的範圍內達到指定幾個地點，以用時最少的隊爲勝。但遊戲的關鍵點在於一個隊伍的最終成績要以兩個小組的平均值爲準，所以這就充分的考驗了隊員們團結合作的精神，也就是說單單自己的小組成績好的話不足以最終獲勝，只有大家心往一處想，勁往一起使，那樣才能同舟共濟、創造奇蹟!

二、拓展培訓彼此信任，相互關愛。

在“穿越電網”的遊戲中，各成員必須在規定的時間內一一穿越數量有限且大小不一的網眼，特別強調的是，在穿越過程中人的身體任何部分都不能接觸網線，否則便是失敗。可是有的網眼狹小無比，想要穿越簡直就是不可爲之事。但是培訓師一再鼓勵：要相信自己，沒什麼做不到的。於是大家便抱着將信將疑的心情開始嘗試，我們吸取了之前所做過的遊戲帶給我們的感觸，事先有計劃的部署研究，怎麼樣才能利用有限的資源獲取最大的效益。最後我們決定使用幾個稍大一點的網眼過去兩爲男士，再剩兩位男士最後透過，四位男士主要起到承前啓後的作用，大家用託舉的方法懸空地把幾位女士轉移到“電網”的另一頭，遊戲的過程中，託舉者手上承載着他人的“性命”，而被託舉者又是絕對信任的把自己的“生命”交給了自己的同伴來掌握。這就是拓展培訓一種彼此信任的表現。在一個集體中，做任何事情都需要有這種大無畏的信任精神，而且大家都要抱之以真心關愛的心情去對待自己的同伴，人人都要以他人爲先，那樣才能發揮出最大的潛質。在工作中也是如此，如果大家都各存異心，各自爲戰，關係冷漠，缺乏交流，甚至相互猜嫉，那樣只能與原來爭取的工作目的背道而馳。

三、合理分工，計劃有序。

“盲陣”的遊戲亦讓人感慨頗多。遊戲規定所有成員必須矇住雙眼，在規定的時間內用事先提供的幾跟繩子在地上組成一個正方形，然後所有成員還必須均勻的分佈在繩子的四周。一開始，當培訓師公佈遊戲規則的時候所有人都覺得太難了，但是大家也來不及多想就馬上投入到了遊戲中，我們所使用的方法是先人爲的用身體組成一個正方形，然後想以身體爲基準來分佈繩子的位置。但是怎麼樣才能人爲的組成一個正方形也是一個問題，在激烈的討論和不斷的實驗中我最終想出了一個方法讓大家配合我完成，最終比較順利的解決了這一關，而接下來的收關工作便是怎麼樣把長度上更長的繩子與人體正方形合理的結合起來，另外一位成員便想出來了一個很好的辦法，最終有專門的兩位不在正方形陣容內的成員完成以上的具體操作。

拓展培訓到最終完成這個遊戲其實分了好幾個步驟，每個步驟都是困難重重，但是大家集思廣益，在各個不同的困難時期都在努力想出解決問題的途徑，大家一步接着一步的摸索前行，分工協作，最後事半功倍!聯繫到我們的實際工作當中也是一個道理，特別是我們銀行系統，每個崗位都有着不同的分工，有時侯大家都做着各不相同的工作，但是追根究底這些工作都是系統的有聯繫的分工。大家必須有計劃地、有目的地，合理配合那才能把工作做好，如果大家都各自爲戰，不顧他人，那樣只會造成直接的損失，實在是得不償失的行爲。

四、講究方法，衆志成城。

“登峯造極”的遊戲一開始大家都進入了一個誤區，也許大夥都認爲應該把手中現有的積木搭建的最高就是勝利，其實不然，我們在沒有把遊戲規則研究透徹之前就盲目的開始行動，最終導致事倍功半，第一輪中我們因爲超過規定時間而被判零分，但後面兩輪也清楚的吃透規則之後分數節節攀高，最終在第一輪只獲得零分的情況下僅依靠後面兩輪比賽獲得了只比冠軍少一分的好成績。這個拓展培訓遊戲告訴我們，做任何事情必須在一個現有的框架內，利用起所有可使用資源才能獲得成功。如果在還未了解所有情況的條件下盲目行動，那樣只能與自己預期的目標越來越遠。只有大家衆志成城，團結一致，並輔之以科學準確的方式方法指導前進，那樣才能事半功倍，成功到達勝利的彼岸。

總而言之，此次拓展培訓借用一個個簡單而有通俗的遊戲講述了許許多多有理有力的人生哲理，本來是枯燥乏味的遊戲透過培訓師的講授在各位員工的心中折射出栩栩如生而又絢麗多姿的思想火花，給了我許多觀念上的啓迪。也教會了我透過這些哲理怎麼樣正確對待生活和工作中所遇到的相關問題。這種經歷也是一種人生的閱歷，也是對自己思想境界和傳統觀念的一次提高和更新，彷彿踏上了一塊更高的基石，使自己看到了前方別有洞天的美景。

培訓的心得體會6則4

20xx 年12月2 日至20xx年12月11日，我有幸參加了西安市小學英語教師在西安外國語大學爲期10天的培訓，本次培訓雖然時間不長，卻使我受益匪淺。不僅使我增長了見識，開闊了視野，也使我的思想觀念也發生了深刻的變化。本次培訓對我來說真是一個提高自身專業素質及能力的好機會，爲我今後的英語學習和教學指明瞭方向。

本次培訓人數衆多，西安市中小學英語教師共100多人，我們中小學老師分班開展培訓。有多位教學經驗豐富的專家教授、有從國外留學歸來的博士生和優秀的教學一線的老師對我們進行培訓。授課專家的講座異彩紛呈，各具特色。這10天，我感受頗豐。專家們的理論闡述給人啓迪，促人反省，讓我們欣賞了專家的風采，開闊了眼界，拓寬了思維，瞭解掌握了英語教育教學的的規律與方法。

課程內容有解讀英語新課標、如何培養小學生寫作能力、英語課內活動和課外活動設計、國際視野下的英語基礎、現代國際禮儀與教師修養、課程改革背景下的教師專業發展、閱讀教學、語音、語法、聽說等。

我們每位學員都非常珍惜這次機會，每節課都能認真聽專家老師講課，和老師互動，認真做筆記。我的收穫有如下幾個方面：

一、國際意識的培養和滲透

聽了龍志剛校長的講座和潘俊武博士的一節《國際視野下英語學習的基礎》課，使我明白了英語教學的根本目的就是實現國際文化交際，與不同文化背景的人進行交流，理解他國文化，並在交際時能合理運用，可以大面積地、全面地提高英語教學的效率和質量大幅度地提高學生運用能力，這既是中國國民經濟發展的緊迫需要，也是小學英語教學的一項緊迫任務，爲了實現這個目標，需要我們正確認識跨文化交際教學是小學英語教學的一個主要環節。在教學中以滲透爲主，而不是以單獨教學爲主。文化本身的內涵是非常豐富，它是“人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和”，是由人類文化價值觀構成的知識體系，在語言教學中滲透文化，與文化行爲成爲每課必不可少的一部分，是符合語言與文化關係特徵的.。

二、廣採資訊，發揮實效

透過培訓學習，我們與一批教授專家，尤其與許多小學英語骨幹教師建立了融洽的關係，教我們閱讀課的王君老師和講語音的陳娟老師講課注重實效，不僅課堂上講解非常認真，爲了給我們提供教學資訊，她們把自己講課中用到的、對我們有很大幫助的課件都讓我們複製下來，爲我們今後的教學提供了資訊，這種敬業精神讓我十分感動，我會充分利用好這一寶貴的財富。在今後的工件中發揮應有的實效.

三、提高課堂教學效果

聽了蓮湖區教研員張廣友老師的《英語會話教學有效模式的研究與探索》和遠東一小田靜老師的《小學英語課堂教學》我才明白了，怎樣的課纔算是一堂好課，怎樣才能利用教材去教學生，而不是教教材，同時也發現了自己教學中存在這和張老師講座中提到的相同的問題：重詞句，輕交際;重活動，輕情景;重機械操練，輕意義操練。

在今後的課堂教學中中，我一定努力克服這些問題，分清教學活動中各個環節的主次地位，使每一個學生都能參與其中，勇於張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。其次，創造一種輕鬆愉快的學習環境，這也是提高學生學習興趣不可忽視的一個方面。現代心理學家認爲：“凡是被學生認爲不愉快的事，不如被他們認爲愉快的事記得牢，不愉快的事往往不經意識就爲知覺所抵制。”如果學生一想到上英語就怕。一見到英語老師就心慌，那麼他們就很難學好英語了。爲了培養學生學習英語的興趣，使他們消除害怕心理。今後我上課時，儘量要求自己做到聲音響亮，態度和藹，在適當的時候，帶點有關的故事、遊戲、歌曲，補充有關背景材料，使學生愛上英語課。

四、重視語言的交際功能

語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最後以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫於升學壓力，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。

隨着新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由於客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現仍然是一個長期而艱鉅的過程。並且，要想實現這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外，更要轉換在課堂上的角色。在傳統的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能。

透過學習與交流，使我深刻感受到轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落實到課堂教學實踐中去取得實效;透過學習與交流，使我知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關係，創設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發展。透過學習與交流，還使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。培訓中，面對不同風格的名師、專家，聽着不同類型的講座，我每時每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說這些天的學習在教學實踐中不會立竿見影，但卻也有許多頓悟：身爲教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

總之，透過這次培訓對我來說有了很大的收穫，給我帶來了全新的教學理念和豐富的精神食糧，透過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發揮自己應有的作用。

培訓的心得體會6則5

學習班上，臺領導及各個部門主任的講話精彩紛呈，深入淺出，就像給我們煲了一鍋八寶粥，味道好，營養更好。臺長的講話顯然成爲點睛之筆，“三個珍惜”道出了臺領導對我們的希望和要求，讓我們深受教育和鼓舞。

珍惜機會。機會是社會給與的，可遇不可求，但如何把握就取決於自身的條件和做人的態度了。電視臺這次招聘給與我們一個很好工作機會，這是她自身加快發展的需要，也是電視數字化更迭的需要。那麼，我們的現實狀態又如何呢，怎樣去迎接機遇呢?每個人有不同的想法和對待事物的態度。有人覺得進電視臺幹技術沒前途，想去公司，有人想留在北京等等，而我不以爲然。電視行業是充滿激情和興奮的行業，也是年輕人嚮往的行業，電視工作者涉及知識面廣，學習收穫也會更加豐富，況且這個時期是我們不斷積累的時候。在衆多優秀的競爭者中，自己如何去爭取，如何抓住這次機會呢，我也曾彷徨過。幸運的是，自身現在的狀態加上努力和信心，最後使我踏入了這座大門。

珍惜事業。這是把事業看作具有生命力和活力的事物去看待，而這種活力的源泉是學習，做一份事業是不斷學習的過程，享受學習快樂的過程。理論知識的學習，工作實踐的學習，同事之間的學習，把這三者結合起來，無不能創造更多的學習機會和先進知識。電視事業是一個朝氣蓬勃的新興事業，它的鮮明特點是知識更新快，專業涉及面廣。對於一名初入電視事業大門的新人，必須做好充分準備，把學習當作幹一份事業來做，給與事業一個不斷學習的態度。

珍惜責任。作爲一名電視工作者，責任不是形同虛設，而是確確實實的，肩上扛着，心裏想着的。以前曾經覺得做電視很膚淺，在臺裏的實習和這次的全面培訓，都讓我重新思考，重新審視電視工作。電視的影響力巨大且有擴大的趨勢，小到民衆的生活工作，大到國家和民族的形象和氣勢，無不受着電視這個生動的宣傳媒介的影響。電視的工作者，正是電視畫面的創造者和傳播者，肩負着歷史和社會的責任，必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。只有這樣，透過畫面所表達的價值體現纔是彌足珍貴的。

踏入電視臺的大門，意味着自己的身份轉變，責任轉變，人生的道路也開始轉折。當我們欣喜地看見市電視事業駛入快車道，加速發展的時候，一個很好的發展空間和平臺擺在我們面前。常說，路是自己走出來的。怎樣在這個高平臺上去發展，走出自己寬廣之路，正是我們要進一步思考的。我想，用“三個珍惜”這把金鑰匙去開啟思考大門，踏踏實實，一步一個腳印的行動，纔是實現目標的真正法寶。