語文素養心得體會（通用5篇）

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的語文素養心得體會（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

語文素養心得體會1

透過北師大教授跟我們分析、學習語文的核心素養，使我的教育觀念又一次得到了轉變，加深了對新課程改革的理解與體會。我們必須改變我們原有的語文教育方式，讓學生的個性得到發展，從分調動學生各方面的潛能，讓學生學得輕鬆，真正實施素質教育。

一、語文教學堅持“以生爲本”

新版課程標準指出：學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點。教師課堂上的所有教學都應堅持以生爲本，全面提高學生的語文素養。

孩子是學習的主人，教學時還應順應孩子的天性，愛護兒童的好奇心、求知慾，鼓勵孩子自主閱讀、自由表達；尊重孩子的創造，充分激發他們的問題意識和進取精神。同時要關注孩子的個體差異和不同的學習需求。教師對於教學方法的選擇，評價方式的設計，都應堅持以生爲本。

二、語文教學加強“閱讀積累”

新版課程標準提出要堅持文化傳承，加強閱讀積累。

新課標還提倡讓孩子少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。教師應增強閱讀方法的指導，重在教給學生方法，教師還應關注學生個性情感體驗，提高學生對作者感情的體會，發展學生個性。“書讀百遍，其意自現。”的確，閱讀是語文教學的一種不可或缺的教育方式。讓學生在多讀多悟中掌握課文內容，增強學生學習興趣，加強學生情感體驗感受遠比“填鴨”學得更有價值，知識掌握得更加牢固！

語文素養心得體會2

上週五，我校舉行了“語文教師素養大賽”，大賽共分爲“誦讀展示、書寫展示、知識素養現場答題展示、才藝展示四個部分”，每個部分的展示都發揮着他們獨特的風采。每一位選手的精彩展示都贏得了觀摩教師們的片片掌聲。

一、出色的朗讀

四位老師分別朗讀了自選的朗讀材料，每個人抑揚頓挫，聲情並茂。

二、規範美觀的書寫

在這一環節中，選手要求在三分鐘內完成所給內容。每位選手的字用筆都很到位，每個字的力度很到位。

三、精彩的才藝表演

最精彩的就是才藝表演了。有的老師表演了古詩朗讀，印象最深刻的是郭淑芬老師表演的絲網花製作。五顏六色的絲網花在郭老師的手裏朵朵綻放，贏得大家的一陣陣掌聲。

四、知識素養現場答題

深厚的文學底蘊是一個好語文老師的基礎，這部分的展示就真正看得出一個語文老師平時知識儲備能力和分析能力。觀摩的老師都覺得很有難度，但是參賽的老師從容淡定的進行簡答，選擇，判斷。

透過本次觀摩活動，我感受到作爲小學語文教師要提高自身的語文素養，一定要博覽羣書，不能只知道重視教學，教學外的廣闊天地都要涉及，教師的知識面要廣。課堂教學中要重視學生語文素養的培養，要重視識字和寫字教學，重視孩子的閱讀、自由閱讀和創造性閱讀，注重文字、教師和學生的互動，同時讀書要注重整體感，切忌支離破碎，要重視精讀、略讀和瀏覽的有機結合，發揮好各自的功效。

語文素養心得體會3

小學語文教師素養大賽心得體會做爲一名參賽教師，能親自參加本校舉辦的素養大賽，親身體驗比賽的全過程，可以說我是幸運的。而作爲觀衆，能親眼看到全市小學語文教師素養大賽的全過程，我更是幸福的。

因爲參賽，所以對比賽有更深刻的體會，因爲親臨比賽現場觀摩，所以對比賽有了更深刻的認識。

因爲這次比賽，讓我有了重新認識自己，給自己定位的機會，在多年的教學中，一直把自己封閉在早已形成的思維定勢中，隨着歲月的流逝，進取心在慢慢消退，懶惰思想漸漸佔據了主要地位，好久都沒有練過基本功了，一下子全副武裝真有些吃不消，靜下心來潛心練習才發現差距，在緊張的比賽中，讓自己受到了洗禮，要想做一個優秀的教師，就要學習，學習，再學習，終身學習的觀念必須紮根心底，否則真要被社會淘汰。

觀看了衆位選手的精彩表現，不禁歎爲觀止。光復小學的粉筆字，如出一人，雪松小學的朗頌，如沐春風，精彩的快板，琅琅的評書，紮實的課堂教學，各個環節既是比賽又是課堂，既爲選手緊張又爲自己的不足而汗顏，更激發自己再學習的信心，讓我知道今後該向哪個方向努力發展。

素養大賽指明瞭我們年輕教師的不足之處，及時讓我們認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是趁年輕重頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。做一個老師不易，做一個語文老師很不易，做一個優秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的語文老師，能努力去做一個較優秀的語文老師!

語文教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學生還是發展自身，語文教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是讀書，讀書，終身讀書。“木無本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！

語文素養心得體會4

作爲一名新老師意志想一睹名師風采，現場觀摩學習，聆聽大師教誨。幸運的是11月30日，到上饒市逸夫小學觀摩全市語文教師素養大賽，參賽的每位教師都很棒，收穫頗多，感受也很深。主要有一下感受與收穫：

1，首先一進場，那種場面真的讓我很驚訝，一個那麼大的'多媒體教師沒有一個座位空着，甚至連那過道上都已經站滿了人，無論是有座位還是沒有座位的人都很認真地聽着，深怕漏掉一點點。在場還有些年齡較大點的，他們也在抓住機會給自己充電。這讓我感慨萬分：作爲一名教師就應該樹立這種終身學習的觀念。

2，學生的參與性上，每位參賽老師們的課堂上，學生一起參與到了教學活動中。體現了薪課程改革中提出的以學生爲主體，老師爲主導的思想。

3，每位老師自身的素質很高，面對臺下那麼多的學生和老師，他們依然教態自然、大方，始終保持着微笑。老師們情感豐富，讓我印象最深的就是鄭詠梅老師上的《圓明園的毀滅》一課，她在一邊展示圓明園被毀的場景圖片時，自己一邊解說着，在場所有人都深深的被她吸引住了，沉浸在她的課堂中。

4，板書設計的新穎，透過這次的觀摩我蔡知道，原來板書是可以透過各種各樣的形式表現出來的，不應侷限於傳統的。

5，生字詞的學習，大師們出示生字詞後緊接着就提供一個情景給學生鞏固新學的生字詞。這樣，學生會對生字詞的印象更加深刻。

透過這一次的學習，讓我深刻明白了自己還有很多很多要學習的地方。今後，我將努力學習各方面的知識來提高自己的教育教學水平。

語文素養心得體會5

這學期我參加了叢臺區首屆小學語文教師素養大賽，並與5月27日至5月29日與十幾位同行共赴南京，觀摩了“七彩語文”杯全國第二屆小學語文教師素養大賽。這些活動使我受益匪淺，並深有感受，現將自己的體會總結如下：

首先談談這學期參加的叢臺區首屆小學語文教師素養大賽，這次活動讓我鍛鍊了自己，提升了自己。筆試考試爲了能選拔上，我從書本及網上找來大量試題、案例，進行瘋狂地學習，這才知道自己懂得的知識太淺薄了，後悔這幾年爲什麼不堅持多讀書、多學習。渴求知識的我就如同飢餓的人撲在麪包上，恨不得把所有的知識全都塞進腦子裏。被選拔上以後，我面臨的是比分最重的課堂展示，由於這幾年一直沒參加大型的公開課比賽，因此心裏沒底，所以在那天講課的過程中缺乏自信，心裏發慌，感覺沒有發揮好。但後來在各位領導和老師的鼓勵下，我鼓足了勇氣準備着以下四項比賽（書法、朗讀、知識問答、才藝表演），我心裏明白：這四項比賽不僅比的是個人的能力，更重要的是自信，因爲“自信是一切成功的先驅者”。我給自己定了一個目標：和自己比賽，超越自己，跨越心理防線，我就是最棒的。有了自信，後幾項的比賽發揮得自然正常，每次登舞臺前我都要做深呼吸，並在心裏對自己說“舞臺我來了，這裏將屬於我，我要將自己優秀的一面展現給大家。”完成了比賽，臺上的我笑得很開心，因爲我走出了低暗，戰勝了自己，最後取得的成績比我預想的要好。

接下來我再談談去南京學習的幾點體會：

1、粉筆字——小學教師必備的職業技能。教師能否寫一手好字，代表着教師業務素質的高低，正所謂“字如其人”。教師能否寫一手好字，給學生以榜樣起示範作用，直接影響教書育人的效果。此次大賽一號和十一號選手的字給我留下了深刻的印象，他們寫的字行筆流暢、運筆自如、有頓有挫、佈局合理。這不是一朝一夕之功，而是他們持之以恆，不畏勞苦，刻苦訓練的結果。我也要向他們學習，堅持練字，練成寫字的真功夫。

2、朗讀——語文教學中極其重要的一環。我們平常可能只注意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚等等基本的技巧，從篇章的整體着眼，邏輯順序着眼，對於“篇章的段落、層次”，也應予以考慮到。不僅關注篇章的內容理解、情感把握、角色意識等角度，也應關注到主題、層次等的分析。朗讀更應注重平時學養的豐厚，只有這樣，才能準確地理解文章的內在氣質，深入作品內涵，準確把握作品的氣韻、節奏，用自己的聲音將無聲的文字，化爲有聲的韻味。

各位選手朗誦結束後，由中央人民廣播電臺播音員佟雅坤老師作了現場點評，最爲難得的是，佟老師還現場爲我們朗誦了海子的《面朝大海春暖花開》和李清照的《聲聲慢》，精彩的表演引起全場轟動。

3、才藝展示——彰顯教師風采的環節。除了一、二號選手是詩朗誦之外，其他幾位選手基本都是把自己最拿手的絕活都搬上舞臺，令人歎爲觀止。值得我自豪的是我們河北選手趙豔。她唱的一首《長大後我就成了你》獲得全場最高分，全部的評委都是滿分，引起又一輪高潮。

4、課堂展示——教師綜合素質與教學素養的體現。一個教師，三十個學生，三十分鐘把我們的語文課堂涵蓋的知識和技能演繹的透明、靈動，如果沒有多才多藝，哪有這麼精彩的一幕幕！現場一個個活生生的例子告訴我：你要想成爲一名優秀教師，你必須應是一個雜學掌握者。我認爲本環節是教師素養的一個全面體現。其中印象最深的當屬11號選手鮑丹丹老師執教的《我爲你驕傲》，由寫“驕傲”二字開始，再用一紙便條將教學前後銜接起來，並引出生字，設計巧妙。此外鮑老師在每一個細節的處理上，都讓人心動。比如公正的評價，細膩的語言、美麗大方的肢體語言，臉上常帶的富有親和力的表情等等，當然，其他老師做的也很好。這種對細節的把握能力，不正是教師素養的最好體現嗎？

這次大賽啓發我們，一位合格的語文教師，其素養包括：聲情並茂的朗讀、端正規範的書寫、身懷一技之長、紮實的課堂教學、思路敏捷的教學點評，做一名語文教師容易，做一名合格的語文教師不容易。日積月累、不斷錘鍊，我們一定會成爲一名優秀的語文教師。