校本教研活動的心得體會
陽春三月,校本教研活動在我校轟轟烈烈地進行着,我有幸聆聽了幾位教師精彩的課堂教學。這幾節課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力,老師們豐富的教學經驗和精湛的教學藝術,使我在聽課活動中,感覺如春風吹拂着我的面孔,細雨滋潤着我的心田,使我受益匪淺。對比自己的課,更讓我感覺慚愧萬分,無地自容。
李勇老師的課,讓我感覺準備充分、思維嚴謹、談吐精煉。如果沒有知識的積澱與認真的鑽研,是難以把握好教材,又很好地把握學生、駕馭課堂的。他大膽地放手讓學生自主合作,給了學生學習的空間,體現了教改新理念,體現了備教材,備學生,處處以學生爲主。
任志榮老師的課,非常具有親和力和激情,傾聽她的課,會讓你感覺心情舒暢。整節課能以學生爲主,學生注意力集中,興趣濃厚,做到了紮實有效,真正體現了課改理念。
王豔老師的課堂過渡語扣人心絃,它準確地抓住了學生的心,烘托了課堂的氣氛,同時也激發了學生的學習興趣,爲學生理解課文內容奠定了基礎。因爲,課堂語言簡潔、準確,能使學生的心靈受到震撼,喚醒學生沉睡的記憶。
另外,我還聽了數學組夏西霞老師的一節課。她執教的課,整個過程就像一首舒緩的歌,循序漸進,有聲有色。整個環節都注重了學生的學法指導,以及動手能力的.培養。學生學得很輕鬆,老師教得也很輕鬆。是值得我學習的榜樣。
老師們的優點很多很多,都值得我學習、去借鑑。再反思自己的課,才發現了許多
的不足。就拿我上的那篇《畫家與牧童》來說吧。課前我也做了一些準備,因爲我經常把識字放在課外,所以在課內只是進行了檢查,同學們認得都不錯,這讓我還比較滿意。在教學時,我沒有範讀課文,沒去認真指導學生如何朗讀,培養他們的朗讀能力。在理解課文內容的時候也沒有讓學生明白:做人要謙虛、善於觀察、敢於挑戰權威的道理;沒有把學生總結的詞語及時板書出來;在欣賞幾位大畫家的作品時播放得太快,以致學生和老師都沒來得及仔細欣賞……總之,在這節課中是漏洞百出,讓人啼笑皆非。
課後,我曾仔細回憶這節課的細節,還真不知是怎麼上的。這充分說明我沒有真正吃透教材,沒有去認真思考每一個步驟,去預設可能會發生的一切,也沒有教師應具有的教育機智,而是抱着碰運氣的心理,勉強完成任務。
還有,就是我的教案簡單,我只是寫了簡單的教學流程,而沒有寫出其中的步驟。以致在說課時,教學目標也不明確,我說不清楚,別人也聽不明白,更談不上幫我改正了。
不過,此次教研活動的開展,好處還真不少。首先,讓我充分認識到了自身的許多不足:知識太淺薄,不能勝任二年級的語文教學;不能充分吃透教材;不能輕鬆自如地駕馭課堂;不能處處以學生爲主,正確領會並運用新課改理念。其次,教研活動的開展,大大激發了教師們的鬥志(這不僅僅是教得特別好的教師,可以參加示範課的賽教活動)。再次,它讓我們這些貪玩的人,能感到壓力,感到羞愧,感到充實。這次活動以後,我校開展了示範課的評選,充分體現了“能者上前,庸者只能靠後”的原則。我也真心希望這類活動能長期開展。
總之,聽了他們的課,讓我感慨萬分。我深知,要想當一名好老師,光有激情和愛心還遠遠不夠,還必須努力學習各種新的教育理念,努力提高自己各方面的知識,全面提高自身素養。
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