計算機課程的心得體會（精選5篇）

當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的計算機課程的心得體會（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

計算機課程的心得體會1

1、激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，學生在學習活動中，對自己感興趣的現象、原理、規律等，總是主動、積極地去認識、探究。因此，在教學中，應設法激發學生的學習興趣，以誘發學生的探究動機。

要讓學生學好《計算機網絡》這門課程，最重要的問題就是首先要激發學生對本課程的興趣，把老師要求學生學的局面，改爲學生主動要求學。在我第一次介紹這麼課程時，首先介紹計算機網絡的重要性和顯示生活的具體應用，讓同學對網絡的宏觀有個輪廓概念，明白網絡的實用性，增加他們的興趣。

讓同學舉例說明他們自己使用網絡的情況，覺得網絡有什麼用？然後根據他們的回答情況，來介紹整個教學內容的安排，給學生增加興趣和動力，學生就會產生一種強烈的學好《計算機網絡》這門課程的願望。

教師在整個模式結構中總是起到導學的作用，教師的作用就是儘量激發學生對本課程的學習興趣，提出問題、引導學生學習方向，讓學生透過自主學習、網上協作學習、上機練習，最後對提出的問題進行評講，檢查學生的學習效果。

2、提出問題利用各種方法選擇出與當前學習主題密切相關的真實性事件或問題作爲學習的中心內容

運用各種媒體把學生的注意力集中過來，達到教學目標。如果教師將所有問題都自問自答，學生很多時候還是不能真正稱爲學習的主人。就計算機網絡這門課程而言，很多成人學生上班單位都能接觸到一些網絡設備和網絡環境。因此結合教材內容給他們提一些問題，讓他們下去搜集資料、尋找答案，能促進他們增加他們的興趣和促進他們的學習。

3、創設情境

學習環境中的情境必須有利於學習者對所學內容的意義建構。計算機網絡課程雖然都是圍繞網絡在進行介紹，但是課程內容概念比較多，抽象的介紹往往達不到很好的教學效果。因此作爲教師結合計算機網絡知識結合實際就是很重要工作了，整個教材的內容實際上可以以網絡體系結構爲框架進行展開。

教學中直接給學生一個概念可能是晦澀難懂的，因此需要在教學中設計一些情景將抽象的框架結構，變成學生腦海的印象和日常中相似的情境。

比如說，如陳文革教授所講，介紹網絡協議時，可以以航空體系結構舉例說明網絡協議間的關係，透過空中旅行組織圖，介紹層次的特點。介紹硬件設備時路由器時，可以展示其各種常見產品圖片，提問爲什麼路由器能完成這些功能，分析這些功能實現，再分析這些功能的實現條件，逐步回到網絡層模型上。這時再重複介紹網絡體系結構框架。

4、自主學習自主學習能力包括：

（1）確定學習目標表的能力；

（2）獲取有關資訊與資料的能力（知道從何處獲取以及如何去獲取所需的資訊與資料）；

（3）利用、評價有關資訊與資料的能力。

5、網上協作學習

討論、交流，透過不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學生對當前問題的理解。激發學生的學習興趣，引發和保持學生的學習動機。爲使學生的意義建構更爲有效，教師應儘可能組織協作學習，展開討論和交流，並對協作學習過程進行引導，使之朝有利於意義建構的方向發展。

這些引導的方法主要有：提出適當的問題以引導學生的思考和討論；在討論中設法把問題逐步引向深入，以加深學生對所學內容的理解；

6、效果評價

教學的目的就是要求學生解決面臨的現實問題，學習過程就是解決問題的過程，即由該過程可以直接反映出學生的學習效果。這種源於學習過程本身的評價有利於激發學習動力，又能使教師在教學中及時瞭解學生的進步，促進學生的自我監督和調節。師生們正是在這種相互監督、交流、反思過程中實施着評價。

計算機課程的心得體會2

我一直認爲資訊技術就是單純的電腦操作，教師上資訊技術課的目的就是爲了讓學生學會操作電腦，特別是對於農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之前的很多資訊技術課時就用來給學生觀看視頻、聽聽音樂，學生也覺得非常高興。

自從參加了培訓學習，對照各個模組的培訓知識，發覺自己以前的想發非常非常的幼稚無知啊！針對我縣和我所教的班級實際情況，我認爲在小學生中特別是一年級的學生中，要按照大綱要求上好一節資訊技術課並不是一件容易的事情。

就像我們要轉變傳統的教育觀念，只有透過這樣各種形式的培訓學習來提高自身修養、改變觀念，親身感受資訊技術所帶來的便利和在現代教學中所取得作用，才能更加努力的學習現代科技，合理有效的運用資訊技術。

此次培訓讓我懂得了很多以前所不瞭解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待於提高，要在今後的教學生活中還需不斷地學習，充電。

在培訓中，我瞭解資訊技術基本工具的作用，認識了多媒體，瞭解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與資訊技術整合的教學設計方法，能夠用資訊技術有效設計學科教學方案。

掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。瞭解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行爲。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，瞭解多媒體課件製作流程已成爲當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。

透過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的資訊技術教學能力與技術得到了提高，爲了真正推資訊技術的發展，我將會把所學知識應用於日常教學工作中，推進學校資訊化建設。同時，我也將繼續努力學習，認真鑽研學習業務知識，提高業務水平，爲教育資訊化建設做出自己的努力。

計算機課程的心得體會3

學校爲青年教師學習計算機多媒體技術提供了良好的.條件。一是學校積極營造學習計算機多媒體技術的氛圍，大力提倡使用多媒體技術，並且進行專門的課件製作輔導；二是學校準備給每個辦公室都配備計算機，這爲青年教師學習多媒體技術提供了物質基礎。

青年教師作爲學校教學的新生力量，有着充沛的精力和積極的創新精神，從這一點講，青年教師也應該成爲學習和使用計算機多媒體技術的先行者。

一、我是如何學習計算機多媒體技術和課件製作的

1、培養興趣，循序漸進剛剛參加工作時我對多媒體技術和課件製作幾乎是一竅不通。可是當我看到有的老師把多媒體技術引進課堂教學時，我就覺得課件製作作爲一門技術對教學的作用是非常大的，我必須掌握這門技術。

人們常說興趣是最好的老師，培養了興趣我就開始下功夫學習計算機的使用和課件製作。透過學習我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比如製圖軟件photoshop，網頁製作軟件frontpage，還有各種課件製作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現在又在老師的專門指導下學習了課件平臺。

在學習的過程中我發現我們常用的課件製作軟件有好多相通之處，學好了其中的某一個，其他的自己動手、多進行嘗試也會慢慢掌握。

2、善於研究，多問問題學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學習和使用各種軟件製作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。

當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂於嘗試，善於思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。工作在教學第一線的老師們在教學過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學生還要問，我們認爲簡單的東西學生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學生多提問問題。

課件製作也是同樣的道理，我們初學者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學習課件製作的過程中多問問題是必要的。

3、親自動手，樂於嘗試哲學上講實踐是認識的動力和來源，也是檢驗認識正確與否的唯一標準，把這一觀點應用到課件製作上就是要親自動手製作課件。

也許我們在某一方面的創意是非常好的，可不親自動手，這方面的創意就實現不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到複雜，根據自己的實際水平動手製作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平纔會不斷提高。

二、件製作過程中應注意的幾個問題

1、選擇合適的媒體現在開發的課件製作軟件有好多，每一種軟件都有它的優勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在製作課件之前，應該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內容，然後根據不同的軟件的優點來選擇使用什麼平臺。

課件平臺還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和蒙泰瑤光包括authorware所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件製作工具，我們可以有選擇地加以利用。

2、簡潔實用是課件製作的重要原則不少老師在製作課件時往往將自己的課件做得特別好看，在課件中加入大量的小動畫和豔麗的圖片以及很刺激的聲音，我認爲這樣不僅起不到應有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關係的東西會過多的吸引學生的注意力。

計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在於它的實用性，應該說只要是有助於突破重點難點、有助於引起學生的深刻思考、有助於加深學生對問題的認識的課件就是好課件。

計算機課程的心得體會4

利用計算機能使動畫、聲音、文字等地切入融爲一體的特點，不僅有利於教學，更有利於學生在學習過程中形成新思想、新觀念和新方法，是開發學生潛能，發展學生智力和能力的有力工具和形式。

在計算機教學過程中，特別是經過對就業學生的計算機中考輔導後，結合自己在計算機教學上某些方面的理解，我簡單地談談在計算機教學中的幾點心得體會。

一、形象、生動、直觀地上好第一堂課

計算機使教材內容變得形象、生動、直觀、有聲有色，將一些抽象的概念、關係、原理變得具體化，能模擬常規教學手段難以完成的演示、實驗，變複雜爲簡單，化靜爲動，化虛爲實，按它們的規律表現出來。教學時，鮮豔和生動的圖像，動靜結合的畫面，智能性的啓發和引導，誘發學生對新事物的好奇心、求知慾，大大調動學生的學習興趣，並由此喚起高漲的學習情緒，使大腦注意力高度集中。培養了學生的能力，發展了學生的特長，從而獲得事半功倍的教學效果。

另外在給學生上第一堂課時，我主要讓學生了解兩點：第一計算機學習的重要性，對於初中學生，他們還不能很清晰地瞭解計算機的真正概念及應用。

第二計算機學習的目的性。因此，採用CAI教學能夠將實物或顯微圖像直接投影放大，形象直觀地展示化靜爲動的情景畫面，使生物學科真實、客觀、生動，既有利於加深學生對學習內容的理解，又能調動學生學習的積極性和學習興趣，從而達到的學習效果。

二、計算機備課的特殊性

課前備課是一門學科教學過程中必不可少的第一步。計算機學科教學也一樣，教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，教師不但要對教材上的知識進行探索、歸納、總結，更重要的是他們還得在機算機上對這些知識點逐一進行推敲、驗證、演練，以使得這些空洞的知識具有可操作性，從而加強學生對知識理解的準確性和完善性。

因此，我要讓學生理解一個知識點，就必須構造一個小實例，並由此實例在計算機上的推演過程和結果來得出與之相關的結論，最後用一個大實例把很多個知識點歸納進行推演，我認爲掌握了這一點，就可以消除學生產生一種似是而非的感性認識。

三、重視計算機教學方法，因材施教、發展個性

計算機技術的發展，促進了教學媒體的開發和利用，教育資源和資料能得到共享。在教學上應用計算機，能向學生提供更多的、更現代化的科學知識和技能訓練，讓學生對學習有更多的選擇，使其充分發揮自已的潛力，施展自已的才能。在教學中，學生的接受能力和領會能力是有差別的。

在傳統教學中，教學的目的和要求一般是針對中等程度以上的學生，教學的效果常常是優秀的學生、領會能力強的學生能掌握，而智力稍差的學生會覺得很吃力，學習產生困難，久而久之甚至會產生自卑感和畏難心理。

爲了激發學生的學習興趣，讓學生自始自終愉快地學習，盡力滿足學生的求知慾，不斷提高教學效率和質量，我在教學過程中，具體實施的是以下幾種教學方法：懸念法，比喻法。

四、儘量讓學生多上機，多實踐

人們常說“百聞不如一見”，對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”。當教師透過對知識的理解、演示而使學生對這一知識已經有了一個初步理解的時候，能不能讓學生將這一還比較模糊的概念轉變成自己思維體系中固有的，較清晰的認識；能不能使學生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來，關鍵的一步就是能否讓學生自己去動手、去實踐，從實踐把握真知、在實踐中創造成果。

有部分學生當老師講解時象霧裏看花，怎麼想也不清楚，但是自己一上機一操作，問題就迎刃而解了。借於這種情況，我在上課時，把教學內容儘量概括得簡明、精要，再把上機要掌握的內容列在講義上，儘量多化一些時間讓學生上機，而我在學生上機時，起引導作用，在學生上機時幫助學生解決問題，同時讓學生有足夠的機會自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學生歸納和掌握各個知識點，真正把理論與實踐相互聯繫起來。

計算機課程的心得體會5

《計算機應用基礎》是完美當代大學生必修的基礎課程，在這個資訊化的時代，學好計算機這門課程是一項絕對的本領。透過大一的計算機基礎課學習，我們在掌握計算機基礎的同時強化了更多應用實踐技能的培養。在學習過程中體會到電腦的神奇和奧妙;也意識到自己在計算機上還有許多不足。

透過課堂學習，爲我們計算機實踐課打下良好基礎，我們初步瞭解了計算機的發展歷程，知道了它的誕生不是一個孤立的事件，它是幾千年來人類文明發展的產物，是長期客觀需求的結果，隨着第一臺電子計算機的誕生，計算機技術從此就停不下它發展的腳步，從而漸漸地將人類帶入了資訊社會，計算機從她誕生之日起，爲人類生產生活帶來了極大的方便，人工智能和網絡普及使自動化越來越先進。

我們從計算機系統組成和工作原理這些基礎知識開始，瞭解了具有重要意義的馮-洛伊曼原理和它要求的計算機內所有資訊都採用二進制表示和運算的原則,逐步瞭解了計算機的構成和它的操作，透過對Windows操作系統的學習和實踐，使我們進一步地瞭解了計算機系統的概念和應用。

但是，我們的學習絕不僅僅停留在課本介紹上，在和計算機打交道的過程中，上機實踐應放在首位。計算機是一門以實踐爲主的學科，我們不能只依賴於書本，書本知識只能起引導作用，而課後實踐纔是我們真正能學到東西的地方。

一實訓內容

據我瞭解，大多數同學都以前接觸過電腦，也有玩過一些遊戲，卻不懂操作一些對我們以後工作有用的系統。對於我們所學的計算機知識滲透較少，之前都是老師操作爲主。

此次實訓就不同了，同學們都作了充分準備，在活動中同學們都提前來到教室上課，每位同學都認真的操作、練習;聽着“嗒嗒”的打字聲，心裏真的不亦樂乎!和我們一同參與實訓的還有施郭清老師，在實訓中也給予了我們指導，並且做詳細的講解.

（一）透過大量的上機實踐，積極動手操作，認真分析和思考學之間密切配合、團結協作，努力提高了實習效率。在學習微型計算機系統配置和維護的同時，我們學習了常用的辦公軟件Word、Excel、PowerPoint、FrontPage、Access,經過反覆練習，我們基本已經可以熟練地運用它們了，我們利用PowerPoint製作了精美的PPT，利用Word製作了精美的簡報,利用Access製作了表單,利用FrontPage製作網頁,還有很多從實踐中獲得的心得體會。

1、學習了計算機,我懂得了辦公軟件給我們帶來的好處。比如：word的功能是，清晰的呈現出表格和圖片，能直觀地表達文章的思想和結構，並讓文檔的版面更加美觀和大方。

2、Excel可以自作出專業的電子表格，並能對大量的數據進行收集，分析和計算。這樣一來爲我們省了不少的事和時間，得到的結果是又快、又準、有精確。

3、而powerpoint它能放映文字、圖片、聲音和動畫於一體的多媒體制作和演示，尤其創作出的演示文稿能夠在一組圖文並茂的畫面中表達出我們的想法。它還可以廣泛應用於開會、產品宣傳、教學等等。

4、Access是微軟公司推出的基於Windows的桌面關係數據庫管理系統（RDBMS），它提供了表、查詢、窗體、報表、頁、宏、模組7種用來建立數據庫系統的對象；提供了多種向

導、生成器、模板，把數據存儲、數據查詢、介面設計、報表生成等操作規範化；爲建立功能完善的數據庫管理系統提供了方便，也使得普通用戶不必編寫代碼，就可以完成大部分數據管理的任務。這一些辦公軟件都提高了我們的辦公效率。

二、實訓收穫

這次培訓的內容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經常用到的。參加實訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規範或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是EXCEL的學習，因爲平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對EXCEL的操作不熟悉。

這一次正好幫我解決了這一問題。透過次培訓，使我的EXCIL的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的製作，原來從沒有製作過，透過這次學習發現也不是想象中的那麼難。簡單的製作我已經基本上掌握。現在想起來這次實訓是必要的

三、實訓體會

透過這次實訓，也對我們的計算機等級考試有了極大的幫助，讓我們從毫不理解這些辦公軟件，到能夠應用於它，拿出我們的成果來，這些都是上了計算機實踐課的成果。

做了一個營銷專業的學生，掌握辦公軟件是非常重要的，學好了它，我們工作纔會變得方便。總之，不論是課堂學習還是上機實踐，我們都學到了很多知識。想把各項工作做好，就必須要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。在以後的學習中，我們要倍加努力，增加自我知識儲備，從而減少學習、工作中的困難。

社會的競爭是激烈的，我想我們應該好好把握住大學學習的時間，充實、完善自我，全面發展，攻破電腦，爭取做一名出色的現代人!