關於孩子教育心得:引導孩子學會做計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又將迎來新的進步,一起對今後的學習做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢?以下是小編爲大家整理的關於孩子教育心得:引導孩子學會做計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
很多家長朋友都會發現,許多學的好的孩子通常事半功倍,這些孩子不僅學習好,還有很多時間做自己喜歡的事情。那麼,這是爲什麼呢?下面我們一起看看這篇《引導孩子學會做計劃》。
我認爲對於學習基礎能力相同的孩子來講,學習計劃和學習方法對學習效果起着至關重要的作用。所以從小要培養孩子做學習計劃,幫助孩子找到合適的學習方法。今天,就聊聊學習計劃的制定。
剛入小學的孩子沒有時間概念,更不會有計劃,家庭作業一般都很少,也不用計劃。三年級開始,隨着作業量的增加,孩子對時間已經有了一定的認識。這個時候就可以逐漸陪着孩子做計劃了。
每天放學回家,和孩子討論有幾項作業,每一項的完成大概需要多長時間,然後指導孩子按照計劃去做。這個過程一定要讓孩子參與進來,體驗時間長短與不同作業內容之間的關係。剛開始時,一定會出現計劃與實施之間出入較大的情況,出現這種情況時,我們不必做“神算的馬後炮”,而是就事論事,和孩子一起分析哪兒有出入,爲什麼,怎麼調整。這樣,孩子逐漸就會形成做計劃的意識與習慣。
在計劃能力培養過程中要注意幾點:
第一,相信孩子,目標明確。在培養孩子過程中,我們家長容易出現的問題之一就是偏離目標。也就是說,我們要透過這個過程培養孩子做計劃的習慣與能力,但習慣與能力的培養並不是一蹴而就的,不是一天兩天、三天五天就可以做好。在這期間,家長要相信孩子,同時尊重孩子的節奏。切忌急於完成作業而替孩子做計劃,如果總替孩子做計劃,不僅孩子很難養成做計劃的習慣,還會讓孩子把學習的責任放在家長身上,被動學習,爲爸爸媽媽學習,同時隨着年齡增長對爸爸媽媽的安排感到煩躁。所以,和孩子一起開始做計劃的時候,孩子的節奏慢於我們的預期,計劃趕不上變化,都是正常現象,我們要能夠接納,逐步調整。
第二,間歇式實驗到習慣養成。對三年級孩子來講,開始做計劃的時候不一定每天都要做,只是作業任務多的時候,或者孩子心情好的時候……不同孩子邏輯思維能力發展不同,適應不同發展狀態的孩子選擇性地做計劃。可能有的孩子一個月就會養成做計劃的.習慣,有的孩子需要三個月,有的孩子需要半年,有的孩子需要一年,有的孩子可能就會需要兩到三年,不急不躁,慢慢等待。
第三,和孩子做總結反思要注意態度與方式。上面談到剛開始做計劃難免會出現“計劃趕不上變化”的情況,可能對時間長短的感覺有誤,可能對作業難易程度判斷錯誤,也可能固定時間內能做多少事情的判斷失誤,均會導致計劃與實施有誤差。這個時候就事論事,只是和孩子討論哪個地方可能出現了誤判,不責怪孩子,不自責,也不找無關原因搪塞。
第四,以孩子爲主,家長爲輔。做計劃時給孩子講清楚計劃是什麼和如何做計劃以後,儘量讓孩子自己去判斷。如果孩子判斷出入較大,我們可以提出自己的意見和建議,但不強迫孩子接受。
孩子在小學有了很強的學習責任意識,有了計劃的能力,初中面臨學業任務的突然增加,相對就會容易很多了。
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