關於孩子教育家長心得
家庭對孩子一生的成長是至關重要的,家庭是孩子人生的第一所學校,家長是孩子最重要的啓蒙老師。父母與孩子朝夕相處,接觸的時間和機會最多,父母的言行無時無刻不在影響着孩子,父母的教誨引導孩子從小走到大,對孩子今後的成功有着重大深遠的意義。家庭教育作爲孩子通向社會的第一座橋樑,對孩子的個性、品質和健康成長起着極其重要的作用。
一、培養孩子自信心,激發學習熱情
我們在教育孩子問題上,從來不對孩子百依百順,既要管孩子吃、穿、玩、學,又要重視對孩子的教育和培養。我們從來不對孩子的成績或錯誤不分青紅皁白地肯定或否定,從孩子的心理特點上考慮,避免出現教育方法成人化,甚至簡單粗暴。對於孩子取得的每一點成績我們都要予以鼓勵和表揚,對他做得不好的事情也要幫助他分析問題,找出不足,耐心地說服教育,避免對孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績單,偶爾出現成績不理想的時候,我們都是先幫他分析考試失利的原因,告訴他不要因爲考試失利而產生畏懼感,勉勵今後加強學習,鼓勵下次取得好成績,維護孩子的自尊心,培養孩子的自信心,從而激發他的學習熱情。
二、培養孩子的創新意識,挖掘孩子智力潛能
在家庭生活中培養孩子創新意識的機會很多,其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周圍的一切,學會發現問題和分析問題。在家庭生活中,當孩子遇到一件事情時,我們就輔導他從不同角度來觀察,並說出特徵,從而不斷擴大他的思維範圍。有時還給提出一些問題讓他回答,逐步培養孩子的創造性思維。每當孩子遇到困難,我們儘量不告訴他怎麼解決,先讓他自己想辦法,找出最準確方便,快捷省時、省力的方法。他透過自己的獨立思考使問題得以解決,便會在心理上得滿足,使自己的創造性思維能力得到鍛鍊。其次,動手操作是培養孩子創新意識的源泉。動手是孩子智慧的體現,多讓孩子動手操作,會促進孩子各方面能力的發展,而且孩子透過操作會發現很多新問題,找到解決問題的途徑。在以後遇到任何困難和問題時,孩子就會發揮自己的創造思維能力來解決。最後,我們還注重在家庭裏要給孩子一個輕鬆、和諧的`環境,在這種環境裏,孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時,我們從不輕易否定,而是讓他充分發揮想象力和施展自己的“才幹”。我們相信:孩子潛藏的智慧非常之大,只要我們能正確地引導他的潛能就會得到充分發揮。
三、正確認識孩子的能力,對孩子的期望值適度。
作爲家長都希望自己的孩子成龍成鳳。爲達到這個目的,有的家長不惜一切代價實施各種智力開發或技能培訓,並且不滿足學校教育的內容,在業餘時間給孩子請家教,如學琴、畫、棋、舞等,讓孩子成天被各種學習任務所困擾。大量的事實證明,對孩子施加過重的學習任務,會引起孩子的厭學情緒。由於孩子不是主動地學習,對所學的知識缺乏興趣,即便是參加了學習,也還是“人在曹營心在漢”。長此下去會損傷孩子的學習積極性,得不償失。基於此,我們對孩子的期望值適度,根據他的專長、興趣合理安排他的學習,尊重他自己的意願,從不加重他的學習負擔。
四、培養孩子守信的習慣,對孩子許諾要慎重
家長對孩子的許諾必須慎重、實在,讓孩子產生一種奮發向上的動力,促使其更好地完成任務。只有履行自己的諾言,家長的威信才能樹立起來。在現實生活中,我們也是這樣做的,對孩子許諾前先慎重考慮,該不該對孩子許諾,能不能兌現,這種許諾對孩子來說到底好不好等等。許諾後我們都會履行諾言,這樣既保護了孩子的自尊心,也維護我們作爲家長在孩子心中的威信。同時教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾,說了就要負責。
五、培養孩子的意志,適度的挫折教育
在人的一生中,不會永遠一帆風順,每個人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬,體力方面的磨難,都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身,也都挫折的種種表現。家長對孩子實施挫折教育,對於孩子的性格意志的磨鍊和能力品行的培養,都有着極其深遠的意義。讓孩子承受適度的挫折,可以使孩子從挫折中吸取經驗教訓,使認識得以昇華,也可以磨鍊孩子的意志,增強戰勝困難的勇氣。古人說:“吃一塹、長一智”,說的正是這一道理。孩子只有在經受了磨鍊纔會掌握解決問題的方法。我們對孩子從不溺愛,不怕讓孩子受委屈,不讓孩子過着“飯來張口,衣來伸手”的生活,經常帶孩子參加勞動鍛鍊,以此來鍛鍊孩子堅強的意志。在對孩子實施挫折教育的過程中,我們同時也會注重讓孩子對遭受挫折的承受能力,避免孩子產生消極情緒,從而引起負面影響。
六、培養孩子的獨立性,增強孩子生活自理能力。
將孩子培養成人是我們家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的,孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養起來。作爲家長我們很清晰地認識到孩子無論做什麼事都是從不會到會,然後到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做,只要是經過努力,不管成功與否,都應該鼓勵,讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子,當孩子在做事情時,哪怕做錯,我們也會對他多鼓勵少批評。
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