透過符號讓孩子理解歌詞教育心得
在樂曲《小鬧鐘》中,鬧鐘發出的鈴聲是一大特色,“的鈴 的鈴 的鈴 的鈴 的鈴 的鈴 咚”這是歌曲的第一句也是重點要掌握的地方,鈴聲很有節奏,“的鈴”以一拍響一下的形式共響了六下然後最後發出二拍“咚”。在活動中我把這個要點放在了活動的前面,用指偶小鬧鐘引出主題後就直接引出了鬧鐘的鈴聲,讓孩子發現鈴聲的祕密。隨後用符號來表現鈴聲,“的`鈴”用螺旋圖表示,“咚”用螺旋上升圖表示,當然還可以用其它方法來表示。
符號的運用能幫助孩子掌握鈴聲響的規律,孩子們對特別的鈴聲很有興趣,也很快地掌握了這一規律。除了第一句,另外三句也使用了簡單的符號來表示,“我是一個小鬧鐘”就直接把引題的指偶小鬧鐘放在了黑板上,“不管白天和黑夜”用太陽與月亮圖表示,最後一句“的鈴 的鈴 咚”用同樣的螺旋符號表示。以前常在節奏中運用符號,其實符號還可以用到歌詞中,孩子透過符號能很快理解歌詞,發現規律抓住重點。
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