參加名班任培訓心得體會及收穫
當我們經過反思,對生活有了新的看法時,將其記錄在心得體會裏,讓自己銘記於心,如此就可以提升我們寫作能力了。那麼問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編爲大家收集的參加名班任培訓心得體會及收穫,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
很多同行認爲,從事特教的老師去普教的學什麼。最初我也曾經埋怨普教的真不適合特教,很多時候學回來的結果是不知所措,無從下手。隨着一次次的學習,我發現自己有了很大的變化,明白一件事,教育有共通性;而學習,學的是一種思維,不是具體的方法,不是拿來主義。視野變得開闊了,思維變了,心態就變了,心態決定動行動,行動又決定結果。
一、榜樣的啓示:心懷大愛做小事,專注分享不平凡
教學上,我們常說教無定法。那麼在育人這條路上,也是如此。很有幸,在短暫的三天學習裏,有機會領略了王家文、黃平、鄭學明這三位名師的育人特色。無論是潤物細無聲的素材型班會課,還是結合心理學創設體驗引發學生心靈共鳴的班會課,還是不厭其煩傾聽成長中煩惱的教育諮詢室。都有一個共通之處,在三位身上我看到的是對人世間充滿了愛,給別人帶去的是正能量。爲了愛情,王家文老師駐留腳步,又爲了愛,他再度起程,正因爲心中充滿愛,他對學生的關心是無聲的,用一種特殊的方式影響着他的學生。父愛如山,黃平老師爲了讓女兒更有自信心,透過閱讀繪本,學習有關心理方面的書;他又將心得用在工作中,用NLP的批評技術、心象等專業知識處理教學問題。愛生如子,鄭學明老師爲了分擔孩子成長中的煩惱,開辦了諮詢室。
上一節班會課,傾聽一個學生成長的煩惱故事這是一件小事,做起來不難,難就難在堅持。在琳琅滿目的育人大法面前,他們保持特有的專注,將它形成系列,更願意分享於他人,使更多孩子受益,在平凡的班主任工作中做着不平凡的事。
特殊學校最終目標是讓學生成人,作爲一個社會人,在學校的生活,雖然有個訓,但也必定要有班級生活,有班級就會有建設等專業知識的學習與應用。
二、大賽的心得:提前準備,團結合作
透過xx實驗中學的分享和李季教授的講座,我更加明白如何準備班主任的比賽工作:
1、提前一二年選擇班主任優秀人選,重點培養。
2、羅列班主任有關書目清單,共同學習,固定時間分享。
3、讀別人的書,想自己的事:實踐中總結、反思。
4、團結合作,充分發揮智囊團的作用,實戰演練。
5、解讀最新比賽規則,例如情景問題的回答方式一談情(穩定情緒);二說愛(人文關懷);三、講道理(教師藝術地講,學生自己領悟其中道理)。
助人者自助,幫助年輕的班主任成長,分享自己的經驗與智慧,也是自身成長的另一種方式。
三、聆聽的要領:主動學習,善於學習
在培訓的過程中,我發現,同樣一堂講座,有的人聽得津津有味,有的人無精打采,個人認爲,一方面跟講者的精彩水平有關,有些是想聽都聽不懂的;另一方面是聽者的心態,“我要學”的人會邊聽記筆記,“要我學”的人心事重重,會因爲這無聊的講座耽誤他的時間而懊惱。曾經剛聽李偉勝教授的講座,有很多困惑,不怎麼理解,經常生出些許苦悶,更別說提出有效的問題。經過兩年的培訓後,再次翻看筆記,完全有不同的體會,覺得他講得真精彩,當然還沒有完全理解。也漸漸明白,爲什麼管理者常常會挑選不同的人去學習或聽講座,與教學相通,講座越接近老師的'“最近發展區”,收穫會越大。太難引起畏難情緒,葉瀾教授說:提供適合學生的教育。對於我們教師的專業化成長來說,又未嘗不是呢。
這三天裏,我還近距離地觀察了最優秀的兩位班主任,她們不僅主動學習,更善於學習,自覺看完專家推薦的書目,結合自己的實際,就等時機讓專家解惑。聽講座時,別人都在忙着記筆記時,她們卻是擡着頭邊聽邊思考,筆記上寫下的是透過這次講座學到的重要理念,如何運用到實踐中的做法。與那些聽聽激動,想想被動,做做不動的不同,她們在聽的時候已經想到如何做,善於學習,比別人反應快一點,想的早一步,是她們與衆不同,總能最快提出見解的地方吧。
四、身邊的精彩:榜樣示範同伴互助
同樣是參加名班任培訓,三中初中部的xx老師比我看書更多,更用心,總結出的班級文化建設簡單實用,操作性強。xx老師思維敏捷,平時愛看書,愛思考,自我管理能力強。xx老師真心從學生角度出發,所以問出來的問題都很有價值。這些老師都很值得我學習,與這些優秀的人爲友,是我最大的收穫。
以上是一些簡單的感想,這次學習不管在班級管理上還是在德育工作中都有啓發。
期待下一次的相聚。
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