關於英語單詞的教學心得
作爲語言學習,單詞是基礎,要學好英語就必須掌握一定量的詞彙。要解決這一問題,教師就要充分發揮自己的創造性,優化教學過程,講究教學藝術,創設不同形式的活動來激發學生學習英語的熱情,使他們每個人的學習才能得以充分發揮。
有句話說得好“授之以魚,不如授之以漁”。教師在教給學生知識的時候,也應該教給學生正確的學習知識的方法。既然學生們普遍覺得背誦記憶單詞是一件令人頭疼的'事,那麼教師必須加以適當地引導。透過幾年的摸索總結,筆者認爲可以採用以下方法,效果不錯。
1、注意聯繫,以舊帶新學生學習的單詞有了一定的量後,在教學新單詞時,我們要注意新單詞與學生已學過的單詞的聯繫,作出及時的歸納總結工作,教給學生行之有效的記憶方法。例如,我要教學生right這個單詞,由於之前學過另一個單詞light,因而我可以先把light和right這兩個單詞同時寫在黑板上,讓學生觀察這兩個單詞有什麼相同之處。本來right對於學生來說是個陌生的單詞,這樣一比較起來,學生就會覺得這個單詞有點熟悉,只要把light的第一字母換成r就可以了,因而不用5秒鐘就記住了。相似的單詞有很多,如boy-toy,there-where,tall-ball等。還有的單詞可以變換詞尾進行學習,如cap-cat,sit-six。另外一些單詞,可以加一個字母成爲一個新詞,如ear-hear,son-soon,bus-busy。教師在備課的時候要注意歸納總結,課堂上纔可以高效地教學。
2、劃分音節去記憶單詞,分音節記較長的單詞現在學生所學的單詞量多,有些單詞還很長,難以記憶,這個時候如果教會學生劃分音節去記憶單詞,那麼記單詞的難度就可以相對降低。例如,記watermelon這個單詞,就可以這樣分water-melon;記butterfly這個詞,就可以分爲butter-fly;記weekend這個詞,就可以分爲week-end。
3、力求“過目不忘”。“過目不忘”是指記憶一個單詞,在音節劃分後,根據單詞難易程度給出相應長短的幾秒鐘準備,即要求背出。如:bee只給3秒;photo給5秒;quarter給10秒。快速記憶刺激學生的興趣,讓他們挑戰自我,提升他們的鬥志和信心,並能較快產生成功感。當然,課後他們會忘記一部分,或是全部忘記,但是沒有關係,我們有很多機會去鞏固。
我們的目的是讓學生在競爭刺激中感到:記單詞——不難,那我們就成功了一大半。以上只是我個人在英語單詞教學方面的一些心得體會。其實方法還有很多,無論採用什麼方式,我們的目的都是幫助學生攻克英語單詞學習中的難關,使他們在愛學、樂學的教學過程當中實現最佳的教學效果。
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