閱讀教學培訓心得體會範文（通用3篇）

當我們備受啓迪時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編爲大家收集的閱讀教學培訓心得體會範文，希望對大家有所幫助。

閱讀教學培訓心得體會1

人間最美四月天，20xx年4月23日，對於我來說它是四月最美的一天。因爲這一天，在桑家中心校大學區組織下，我們有幸聽取了西安市大雁塔小學——田延校長的師德報告會。聽了田延校長的報告會，我的心中開出了教育之花。

第一朵花——愛之花。

田延老師從她教學中的一點一滴爲我們講起，我明白了自己身上擔負的神聖使命。作爲一名教師，要真心熱愛學生，撥動兒童心聲。掌握學生特點，不要急於處罰學生，要好好想一想你的舉止溫和嗎？注重習慣養成教育，潛移默化育人。

第二朵花——閱讀指導之花。

從去年6月開始我一直研究小學生課內外閱讀有效銜接辦法。田延老師講話給了我不少啓迪。田延老師會上所說：“閱讀就是教育的核心，教育最關鍵的一點，是讓學生養成閱讀的習慣、興趣、能力。”隨後有我們列舉了許多她閱讀教學例子，給我留下了深刻教育。只有讓學生產生閱讀的內部動力，才能開發心智，主動去了解、研究，在瞭解和研究的過程中，漸漸培養學習的持久性，提高自學能力。除了激趣外，教師還應當做到：

1．依照學生學段的不同推薦書籍

據有關方面調查，因學生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來講：小學低中年級以童話、神話、寓言、民間故事爲主，而高年級學生除故事外還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學期。女生一般喜歡看有故事情節的書，而男孩則對史地、體育、科學等方面感興趣。所以教師可以對學生的愛好進行了解，到介紹時就有的放矢了。

2．推薦圖書要加深教師對書的感受，更要注重方式的機動

羅曼﹒羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”所以教師不光要熟知圖書內容，更要加深對書的感受，這樣在推薦書時纔會遊刃有餘。當然教師絕不能忽視推薦方式的機動性，據其要求和內容而言：

A、推薦方式可以有書刊的推薦、篇目推薦和內容的介紹。例如，我在給五年級學生上課外閱讀的時候，就給他們講《三國演義》和《水滸傳》的故事內容。課後，同學們爭先恐後的看這些書，起到了很好的效果。

B、教師推薦和學生推薦方式的機動性相結合，統一推薦和分散推薦相結合。

C、教師在推薦過程中，應用必要的指導和技巧。老師在學生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往住想了解自己的老師在他們這個年齡時是如何學習的。根據這一心理特點，教師可利用時機和學生談談自己兒時的學習，爲學生樹立學生的榜樣。美國全國閱讀方法研究協會某一校長，就曾根據學生的這一心理特徵進行教學實驗：她一有空就呆在教室裏，把自己喜愛的書推薦給學生。在她的影響下，她所在學校的學生早已行動起來，從圖書館中找到這些書並借出，勁頭十足地讀起來。這位校長給學生強烈而絕對肯定的啓示便是：“閱讀非常有趣。”這一實例就能說明教師的指導方法和技巧是很重要的。

3．組織各種類型的讀書活動

學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收穫明顯，得到老師、家長和同學們的認可與讚許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。如果能讓低年級學生參加高年級的這些讀書活動，不光使低所級學生感受到閱讀中能學到很多知識，增加生活樂趣，而且高段學生也完全起到了“標兵”作用。比如：我給六年級學生開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，並且讓三年級小朋友來觀看比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀衆聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心與熱情。

4．爲學生創造一個良好的讀書條件，提供一個舒適的閱讀場所

廣泛閱讀，先要了解書籍來源問題。教師必須向學生推薦知識性、趣味性相結合的書，並注意可讀性，儘量使讀物的難度跟學生的能力相適應，這樣學生看書纔會有興趣。提供一個好的閱讀場所，有助於學生把閱讀同舒適相聯繫，對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環境。

5、明確整合的對象——閱讀內容、閱讀方法。