杭州培訓心得體會範文（通用5篇）

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的杭州培訓心得體會範文（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

杭州培訓心得體會1

赴浙大科級以上幹部培訓班的學習短暫而難忘，每堂課的內容都是那麼充實和精彩，可謂理論觀點鮮明，佐證案例生動，整個學習嚴肅活潑，引人入勝，觸發思考。自己體會10天的學習，既是對知識的豐富和更新，又是對思維的拓展和能力的提升，相信對今後的工作一定會有所幫助。

一、學習認識上有提高。

人類社會的進步與發展是實踐與理論推動的結果，而實踐和理論的推動始終與一個關鍵詞密不可分，那就是“學習”。處於工作狀態，特別是長期處於工作壓力狀態下時間久了，不可避免會讓人對學習有所倦怠，對地稅部門來說，長期圍繞着稅收徵收管理和納稅服務開展工作，既辛苦又壓力大，在當前國內經濟下行壓力和社會對地稅工作要求和期待較高的形勢下更是如此。

但壓力再大，也不能忽視學習，這從市局近年連續組織科級以上領導幹部赴高校集中學習培訓可以看到，學習已成爲領導幹部工作的重要組成部分，已成爲一種制度化的工作安排，因此我們沒有理由不重視學習。

當下集中式的培訓學習固然重要，但日常工作中的學習更爲重要，這就要求領導幹部在日常工作中要把學習當作工作的重要內容，把學習當作生活的重要方面，在努力工作的同時，努力學習，學而不倦，學有所思，學以致用。

二、知識視野上有拓展。

本次學習培訓知識彙集豐富，開設的課程講座包括：當前宏觀經濟形勢分析、創新思維與創新管理、中國稅制改革的若干問題、儒道禪與現代管理、法律風險防範、黨風廉政建設、十八大精神解讀、國際政治格局與中國外交戰略等，可以說是經濟理論、社會熱點、人文管理、廉政法律、內政處交、稅收專業等全方位的知識涉獵。雖然時下媒體和網絡十分發達，獲取相關知識和資訊已十分容易，但身處知名高校講堂，面對面聆聽各學科領域專家教授的授課，其感受是不一樣的，因爲透過他們的講課，在體味他們深入專業領域治學嚴謹、富有探索創新精神的同時，也集中分享了專家教授們長期教學和研究積累的知識成果，極大地豐富和拓展了自己的知識視野，對於自己在今後的工作中進一步解放思想，開拓思維，創新發展具有不可替代的作用。

三、能力促進上有幫助。

理論來源於實踐而又指導實踐，地稅幹部學習培訓的效果是要體現在增長知識，提高素質，提升分析問題和解決問題的能力上，但最終目標是要落實到高效地服務於納稅人和促進經濟社會發展上。

浙大繼續教育學院的學習培訓，在理論知識上給予了我們新的認識，在思維拓展上給予了我們新的想象，在能力提升上給予了我們新的空間，相信在今後的稅收工作中，自己一定能夠運用所學知識促進自身素質提升，促進工作水平提高。

杭州培訓心得體會2

今年暑假，我非常幸運地跟隨特級後備人員參加了杭州培訓，雖然還不是真正的特級後備人員，但沾他們的光開始了爲期七天的培訓。這是非常難能可貴的學習機會!自別離師範母校後，多年來在瑣碎而忙碌的日常教學中，我幾乎迷失了學習的路。而這次的培訓學習猶如一股樸實清新的風，撲面而來，讓我彷彿回到了學生時代，充實地過着每一天。

七天裏，高強度、集中營式的學習，讓我們有幸聆聽了南京、杭州等地專家、名師們所作的十六場講座，場場精彩生動。從理論知識到實踐指引，透過一個個案例的旁徵博引，深入淺出地展現在我們的面前，給人莫大的啓迪。每天都能感受到思維火花的衝擊。與此同時，我們還分小組進行了學習、討論。這一系列的學習活動，讓我眼界豁亮，啓迪頗深。

快樂而充實的七天時間很快過去。帶着幾分留戀，幾分回味，幾分收穫，我反思着自己的差距和不足。首先，一直以來，自己似乎患有對專業發展的“恐高症”，總認爲教學研究“高不可攀”，是專家的“專利”，與我無關，我只要本本分分做“教書匠”就行了。

其次，是自己缺乏研究底氣。認爲搞科研是一門學科綜合素質要求高、能力要求強的“學問”，若沒有一定的理論基礎和教育科研底子，一下子的確難跨入研究“門檻”。由於平時只忙於日常教學工作，養成了“讀書學習無習慣，反思研究無意識”的惰性，知識底蘊匱乏，導致研究能力不夠，自信心的不足，導致行爲上的迷茫。

再次，常常以日常工作忙爲藉口，平時工作多，備課、改作業、業務培訓、各種會議、管理學生等等。沒精力而不去思考這些問題。

透過這七天的學習，讓我明白許多。在今後的工作中我會少走很多彎路，成長得更快。我一定會把本次培訓學習的收穫應用到實踐中去。此次培訓並不是學習的終結，而是今後不斷學習提高的開始，人只有在不斷學習與研究中才會進步。我要以更樂觀，更積極的心態重新投入到每一天的工作中去，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識。在忙碌而充實的每一天裏，工作着，幸福着。感謝此次培訓!

杭州培訓心得體會3

今天剛剛從杭州回來，四天的時間很快就結束了，在這四天裏時間裏，是快樂而充實的。

第一天聽了省教研員王耀村老師的報告，他做了《科學的本質和科學教育》的教育的報告，首先從一張圖片開始，來切入主題，愛因斯坦的科學故事，深入剖析了什麼是科學，什麼是非科學，什麼是僞科學，作爲科學老師，我們又如何認識科學，應用科學，如何教育學生，體現科學的價值。在講到科學教育時，王老師列舉了很多事例，包括書本上的一些內容，講到非常好，我們學員和杭州名師班的老師都聽得很認真。

第二天聽了汪校長的報告，汪校長的報告很精彩，知識淵博，汪校長主要講述科學規律和課堂教學，她的講話內容主要來自臺灣曾仕強的教授的觀點，《易經》中講到一個人如何成長，怎麼樣才能成爲一個有出息的人。

第三天聽了13中老師四節課，這幾節課分別是地理、生物和化學物理內容。這幾節課都是名師上的，應該說都比較好，但給我印象最深是生物課，這位老師上的是《傳染病與免疫》，說老實話，我上生物課是沒底的，更不敢上公開課，尤其是這樣的展示課。這位老師從引入就把學生的氛圍調動起來了，因爲這首歌學生會唱，而且還具有一定的搞笑性，而這節課正好講到了這方面的知識，老師從歌詞中一個一個分析結果。學生們把概念也掌握好了，雖然是複習課，但學生並沒有消極的接受，而是主動的提出問題，分析題目，達到了要求。

第四天聽了15中老師三節課，這三節課有《運動與能》，《空氣》及《人是怎樣呼吸的》在這幾節課中，空氣這節課是最成功的，展示了一個專業老師應有的素養。

外出四天時間雖短，但給自己長了不少見識，我也重新認識到人生的過程是怎麼樣的，也許曾仕強教授的講話給了不少啓發吧，年輕的時候一定要潛，多積累本領，才能爲以後的飛和躍。少說巧幹，纔是聰明的選擇。

杭州培訓心得體會4

在各級領導的親切關懷和各位學員的共同努力下，選派幹部和選聘生赴杭州市委黨校培訓，經過五天的學習，承載着豐盛的收穫劃上了一個完滿的句號。在這段時間裏，我們得到了各級領導的熱情關懷和真誠幫助，感激不盡!

同時，在黨校教授的課堂的指引下，我們透過互相探討、互相啓發，都從這次培訓活動中獲得了教益和提升。

下面，我將本次的培訓情況和心得體會向各位領導做一彙報，敬請指正!

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的`時間內完成了由工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，認真的聆聽和記錄，如飢似渴地接受着新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，彷彿回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。周順卿教授報告：十二五規劃建設的時代背景和主要內容解讀，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅瞭解了20xx年建黨xx週年，我國經過三個28年，兩個社會大轉型。同時明白了發展仍是硬道理，但是現階段的發展是科學的發展。

胡序杭教授的講座，如何做好新形勢下的黨的羣衆工作，使我對當前羣衆的多種需求，要透過服務來管理，否則幹羣關係容易對立。羣衆工作是社會管理基礎性經常性根本性的工作等內容有了新的認識。聆聽了周旭霞副教授對《浙江經濟發展與模式分析》的報告，明白了我國統計學中的通貨膨脹以及浙江經濟的發展特色。知道了他們的經營模式和策略。受益匪淺

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走着同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。 “人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成爲我們必不可少的生活方式。

我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成爲我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識爲我所用。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在後面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：爲做一名合格的基層工作者努力學習，努力工作。

杭州培訓心得體會5

人間十月秋意濃，天高雲淡，落英繽紛，在這人間天堂，美麗的西子湖畔，一段煙雨，一壺清茶，邂逅一場流光溢彩的文化盛宴;一抹夕陽，一縷桂香，逢上一場精彩絕倫的文化之旅。五湖四海專家、名師匯聚“千課萬人”。

20xx年11月9日至12日，千課萬人小學數學課堂教學觀摩會，在浙江省杭州市舉辦，我和其他三位同事有幸被派往學習。歷時4天緊鑼密鼓的名家課堂、報告和講座，讓所有參會老師都受益匪淺。從各位名家的課堂設計、現場課堂教學以及報告和講座中，結合自身數學教學，我總結了以下幾點體會：

一、數學教師應該具有紮實的基本功

基本功，是作爲一名人民教師應該具有的基本素質，然而它不僅指的是一個老師應該擁有的專業技能，更應該是專業能力的具體表現。對於數學教師，應該具有善於舉例、善於提問、善於比較與優化的能力。

數學是什麼?最基本的解釋就是—數學是模式的科學。

而抽象性是數學學科最基本的特性。那麼，一個老師，善於將抽象的數學概念恰當的舉例說明，就能從具體事例中抽象出相應的數學概念，這對於學生理解和掌握數學知識和發展數學思維起到重要的作用。

《新課標》指出，如今的課堂，是以學生爲主體，教師爲主導的課堂。在課堂中，教師的問題如何引導，成爲學生如何思考和學習的方向。對於數學課堂，新授課多數情況都是以一個“大問題”爲嚮導的數學教學，那麼問題就應該具有預設性和生成性，而並不一定非來自現實生活。創造性的問題引導可以把我們的課堂帶入一個更高的境界，達到更高的水準。

在千課萬人的現場，黃愛華老師的《圓的認識一課》，引入“你見過生活中的圓嗎?”和出示某著名企業面試題“下水道的井蓋爲什麼是圓的?”兩個問題，創造性的開發教學資源，既能和生活緊密聯繫起來，用學生生活中常見的現象和已有的生活經驗引入課題，同時能夠幫助學生正確建立圓的模型，充分感受和理解圓的基本特性，將抽象的直觀化，枯燥的生動化，孤立的知識聯繫生活經驗，爲學生學習圓的基本知識引導到位。

二、與時俱進，充分理解《新課標》

《新課標》的進一步改革是在全新的教育觀和數學觀下的必然結果。我們要站在一個新的起點上理解《新課標》，從學生全面發展、健康成長出發，調整好理解《新課標》的角度。科技發展迅猛的時代需要的是創新型人才，所以教育要培養學生的創新能力。這就不僅要求學生掌握基本知識，還要透過演繹、歸納等思維訓練以及學習經驗的積累來達到《新課標》中明確指出的隱性的、過程性的目標。

所以，透過成分理解新課標，我們要明確關注過程與結果的關係、學生自主學習與教師講解的關係、繼承與創新的關係，以及關注生活情境與知識系統的關係，從而增強學生髮現問題、提出問題的能力，養成認真勤奮，獨立思考，反思質疑，合作交流的良好學習習慣。

三、拓寬視野，正確把握《新課標》

把握《新課標》才能樹立全面知識的課程觀，抓牢、抓硬知識目標和能力目標兩類目標。

如何正確把握《新課標》，首先要把握新課標的變化和主要發展。《新課標》的主要變化：原來的雙基(基本知識、基本技能)新增加到四基(增加基本思想、基本活動經驗);關鍵詞的變化：對於數感，新增“悟”，統計觀念改爲數據分析觀念，符號感改爲符號意識，新增幾何直觀、模型思想和創新意識;明確提出了養成良好的學習習慣;規範了課程要求的行爲動詞，如瞭解、理解、體驗、掌握、運用、探索、經歷。

其次要深化對新增內容的理解。如小學數學第一階段去掉了概率的知識，第二學段去掉中位數、衆數的概念。透過鞏固與深化新一輪課程改革理念，才能達到培養學生的創新精神、實踐能力和終生學習的願望和能力的最終目標。