如何進行小學思想品德教育的教育心得體會
我國的教育方針把德育放在各學科之首,從中體現了德育的重要性。筆者認爲學校要以德爲首,班級要以德爲本,學科教育要以德爲重,課堂教學要以德爲先。
學校的工作千頭萬緒,必須要以德爲首。學校的德育教育是一項長期、複雜、系統的工作。學校在對學生進行思想品德教育的同時,首先學校領導必須以身作則,建立德育教育的領導機構。制訂各種規章制度,具體落實,領導做到身正,不令則行,做師生的表率,再對教師進行德育教育。使學校形成高尚品德的氛圍,努力提高教師在學生心目中的形象,有一羣師德高尚的教師,必定能帶出高尚品德的學生。古語云:“有其師,必有其徒。”教師對學生的'影響力是相當大的,對學生起着潛移默化的作用。師生共同營造整個校區的文明禮貌的氛圍,讓學生生活在一個祥和文明的環境中,使學生自覺或不自覺地接受良好品德的薰陶。使他們更能安居樂學。
在整個年級中要以德育爲本,我與同事們都有同感。同一年級中,思想品德好的班級,學習成績各方面也好,究其原因是,思品好的班級,班風、班紀就好。學習目的更明確,能團結友愛,互相交流學習方法,更能自覺學習,成績就會更好。
在年級教研活動中要以研究學生的思品教育爲本,在同年級中根據學生年齡特徵,開展各種豐富多彩的品德教育活動。例如組織學生外出參觀學習,對學生進行革命傳統教育;英雄模範事蹟教育;愛國主義教育;前途理想教育。使學生在活動中激發感情,陶冶情操。
各學科教育要以德爲重。上好品德課是其中重要的一環,怎樣上好品德課呢?一是做好課前準備工作。首先教師要對整個活動做好周密的安排,其次佈置好學生所必須準備的材料、圖片……二是課前給學生創設情境。根據不同的教學內容,選擇不同的課件激發學生的品德情感。三是整個活動過程中要讓學生全員參加,充分展示自我,使學生在活動中瞭解自我。從活動中找出問題的答案,自己在某些事情中該怎樣做、不該怎樣做。四是總結激勵學生,延伸導航。五是課後檢查,瞭解反饋情況,讓學生持之以恆。學生品德教育不是單純的上好品德課。其他學科也要寓品德教育於學科教學之中,例如在教學三年級《科學》第三部分“動物”時,不是單純地教學認識幾種動物,而是要教育學生注意生態環境的保護,愛護小動物。又例如在教學四年級語文《陶罐和鐵罐》時就要教育學生認識到:人都有長處和短處,要看到別人的長處,正視自己的短處。在各學科的教學中,品德教育無處不在,無處不存,教師要善於抓住對學生進行品德教育的時機,有時教師一個細微的動作,或一句正面引導的話語,將會使學生受益終身。
總之,學生的品德教育教學,是整個教育教學過程中的重中之重。教師要充分理解德育與智育的辨證關係。學生的品德教育教學關係到社會的安定,民族的存亡,國家前途命運的問題。更應引起學校、家庭、社會的高度重視。讓每一個學生都成爲又紅又專的社會主義建設事業的接班人。
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