做好班主任的心得體會範文（通用6篇）

當我們對人生或者事物有了新的思考時，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，透過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的做好班主任的心得體會範文（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

做好班主任的心得體會1

“一個甜美的微笑，一聲親切的問候，一個簡短而又富有哲理的故事，讓你的天空多一片色彩，讓你的教育多一份睿智……”多年來，我結合蘇霍姆林斯基理論的學習，以及擔任十幾年班主任的一些心得體會。我覺得一個班主任管理班級，單憑班主任去“管”去“理”，怕是管不了，理還亂的。如果管的太狠，成了“警察”；理的太多，又成了“保姆”，不加變通，完全按規則來又成了“裁判”。現在的孩子，敢說敢做，有個性。因此，充分發揮學生的主觀能動性，幫學生建立班級小主人的角色，調動學生的積極因素，進行自我管理、自主管理，可以有效減輕班主任的負擔，培養學生管理、交往等多種能力。加上現在的法制愈完善，社會也越來越民主，所以權力型的班主任難當了。既然傳統的班主任工作方式都存在弊端，這就需要我們探索一條有效的新路。做一名啓智型的班主任。

首先，當好班主任，你得有想法。

接手管一個班，你得想，你要讓班上呈現出什麼樣的班風班貌，其實在確定這一點時，我們大多會從一個人的一生髮展去考慮，爲了讓孩子們成才，現在我們要培養孩子什麼樣的品質與習慣。當然，你還得想，這個班的孩子的實際情況怎麼樣？你要從哪些方面入手？你要抓哪些方面的工作？其實，我們也就是在開展班主任工作時要有明確的工作目標。我爲什麼開始沒有直接提出“工作目標”這個詞，而是說“得有想法”呢？其實，這有想法，是體現一個班主任對孩子們的情感問題，如果你愛班上的孩子，你就會覺得你要爲孩子的一生負責，你就會結合班上孩子們的實際情況出發，去細細思考這些問題。我現在是我們學校三年級的班主任，這個班是我從一年級開始接手的，我的想法就是讓學生“快樂、自信、出色”。人無論是在什麼階段，快樂最重要，所以我希望我班上的孩子們能有很多快樂的體驗。人的能力有大有小，所取得的成就也不一樣，無論你屬於哪種，只要有自信，都不會差到哪裏去，所以得讓孩子們有自信。有了自信，不懈努力，他就會在自身的基礎上不斷進步，他不就很出色了嗎？

其次，當好班主任，得扮演好幾種角色。

如果有人問：“你和學生是什麼關係？”你可別簡單地回答說：“師生關係。”在與孩子相處中，你得扮演不同的角色。有時候，我們是老師的角色，爲學生傳道解惑，教他們學習科學技術；有時候，我們是嚴父的角色，在一些原則性問題上，我們對學生必須“嚴而有度”；有時候，我們是慈母的角色，特別是在關愛學困生和留守兒童時，你得像媽媽一樣，用愛的溫暖包圍孩子，做到“愛而不溺”；有時候，我們是朋友的角色，和學生相處，我們得蹲下身子，以平視的目光凝視孩子，在與孩子交流時，你得穿越時空隧道，讓自己回到與他們年紀一般的歲月，將心比心，理解他們、包容他們，做到“真誠相待”；有時候，我們是學生的角色，別看孩子們小，但他們在某些方面的本領可比我們高許多，所以有時候，我們不妨以學生的身份，虛心向他們請教，“不恥下問”，那麼孩子們會爲你的謙遜所折服。

第三，當好班主任，得做一個有指揮才能的“將軍”。

你是一個班主任，你愛孩子，你也有責任心，你工作極其認真，兢兢業業，事事躬行，那麼你會被累死的。我們得做一個“將軍”，要發動孩子們自己管自己，進行自主管理。在這方面，我是這樣做的：一、讓全班同學參與班級管理。我們的口號是：“我們的班級我們管理”，讓班上每個同學分擔一項小任務，讓每個人以主人翁的姿態參與班級管理，增強學生集體意識，同時也爲展示他們才能提供一個平臺，這樣做，也會讓每個孩子覺得自己不被遺忘。因爲每個人的能力是不同的，有的學生的能力確實不高，如果他去參與班隊幹部競選，那麼在小學階段六年中，他可能一次也不會成功。現在，他有了分管的事，他的積極性就有了，他在被別人管時自覺性也就強一些了，因爲他也可能管別人嘛。二、加強班隊幹部培訓。孩子們喜歡當班幹部，但不一定會當班幹部，因爲有些本事不是生來就會的，管理班級也是一樣。所以在初期，我培訓班幹部跟得很緊，有時候天天開會，有時候是一起開，有時候是分小組開，甚至有時候是給個別班隊幹部進行單獨指導。等小幹部們有了一定經驗後，就放手讓他們去做，你不要怕管不好，就是管不好也要讓他去做。只是不能完全放鬆，過幾天，你得讓小幹部們做個小總結，總結一下分管的班務工作。既要找出仍然存在的問題，也要找出班級進步的地方，還要想想自己的工作方法怎麼樣？你可以跟他們聊天，問問他們的管理辦法，切忌讓小幹部們以“官老爺”的身份對待同學，用喝斥、打責的方式解決問題。三、全盤計劃，收放自如。對於學生的自主管理，作爲班主任要有全盤的計劃，不能記起哪裏做哪裏。另外，你交給了學生管理的權力就讓他們大膽地去幹，不要因爲不放心，常越權去管。要有“學生能管的事班隊幹部不管，班隊幹部能管的事班主任不管”的理念。當然，你可不能什麼也不管，你得暗中觀察，宏觀調控，學生有了不能越過的坎時，你要及時推上一把，助他一臂之力。

第四，當好班主任，要做一個聰明的“花匠”。

在班主任工作中，我們印象最深的應該是紀律差的學生。有的學生就那麼與衆不同，私自、好鬥，以欺負他人爲樂。無論你怎麼教育，他就是不改正。對待這一部分學生，你要有“哪一朵花不渴望陽光雨露，哪一朵花不想茁壯成長”的想法。這部分孩子他們有過激的行爲是有多方面的原因的：有的是家庭因素造成的，有的是不良社會風氣影響的，還有的是因受到師生的歧視所致的。這時候，我們班主任就要成爲一個聰明的花匠，我們不能簡單的把他們身上的缺點像剪枝那樣生硬地剪掉，你得針對每一個個體，採用不同的方式：是“施肥”、還是“鋤草”？是“澆水”、還是“捉蟲”？你要有所選擇。對待這一部分孩子，要把更多的關愛送給他們，以激勵爲主要措施，用放大鏡去尋找他們的優點，先讓他們樹立自信，有積極向上的慾望。其實，這部分孩子外表看上去強勢，內心其實是很脆弱的，他們用自以爲是掩蔽內心極度的自卑。所以如果老師能跟他們做朋友，從言行上重視他們，他們是更容易被感動的。一個六年級的男生，紀律特別差，高傲、好鬥，與班上的其他學生結爲兄弟夥，在校園內處處譁衆取寵。我從他的一個夥伴入手，真誠聘請他們四個爲我班上學生的籃球教練，我一是想讓他們覺得自己有優點，可以幫助別人，二是我想讓他在他熟悉的羣體中去幫助別人，如果叫他一人去做，他一定會認爲老師故意爲難他。我班上也有一個男生，個子最高，特別愛打架。平常跟同學們玩，總愛弄出個是非來才覺得有趣，多次教育不管用，這個學期，我讓他當體育委員，手把手地教他怎麼組織班上的體育活動，他現在把體育活動組織得有模有樣，我就常表揚他，他到現在爲止，還沒有與同學打過架。

第五，當好班主任，要成爲一個獨具慧眼的“伯樂”。

賞識教育倡導者周弘曾到上兩九義校來做過專題演講，可惜我沒有來參加，不過，他的演講光盤我看過一些，他的有句話讓我印象特別深刻：“就是全世界的人都看不起你的孩子，你也一定要賞識你自己的孩子。”其實我們都知道，一個人不管他品行怎麼樣，他都會有優點的。所以，我們班主任要學會當伯樂，用我們的眼睛去發現每個孩子的閃光點，並想辦法讓他們的閃光點不停地閃爍，越閃越亮，而且還要讓一個閃光點去點亮另一個閃光點，越閃越寬，最後形成一片光芒時，這個孩子就成了千里馬了。

教師的生活，總讓人感到忙碌中伴着充實，奉獻中牽着良知，平凡中感受着快樂。儘管這份工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和快樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。做一個充滿啓智型的班主任吧，這會讓我們的教育事業更輝煌。

做好班主任的心得體會2

在這裏實習已經第十二週了。總寫關於其他的沒有說過班主任一事。我當實習班主任這段時間總結的就是。

1、必須敬業，奉獻，做到了解班裏的每一個學生。

2、我覺得關愛學生，尊重學生是首要的。這個年齡段的學生正處於性格形成期，自尊心特別的強，還非常的叛逆。因此給予學生足夠的尊重是一件必須的事情。

3、冰心說過“有了愛並有了一切”。愛學生，就要尊重學生的興趣，人格，愛好，瞭解學生的學習習慣，工作習慣。幫助他們樹立正常健全的人格。

4、及時肯定並鼓勵學生，提高學生的積極性。

做好一名班主任，還要善於組織和管理班級。班主任的工作是繁瑣的，比如每天檢查衛生，檢查作業，組織早讀，晚上查學生宿舍，還有各種紀律問題。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的，因爲一開始接觸這些，我想把這些工作都做得盡善盡美，結果事與願違，不但沒有管理的多麼好，而且還把自己搞的身心俱疲。我感覺要想管好一個班必須藉助學生的力量，讓學生自己管自己，我起一個監督的作用。培養班幹部骨幹，這樣不僅會讓自己輕鬆一些讓自己有更多的精力放在教學上，還會培養學生自己的組織管理能力，一舉兩得，並且還能鍛鍊學生的自覺能力和個人能力。

我還要做到“嚴慈共存”，愛心是好的，是必須有的，對學生懷有足夠的愛心我們才能更好地教育學生，更有利於師生關係的良性發展。要關愛每一個學生，不論是學習還是生活上。但是，對學生付出愛是一門藝術，需要講究付出的分寸，何時付出，怎樣付出。在學生犯了錯誤的情況下我們必須適當地懲罰，讓他明白這是真的不對，該嚴格的時就必須嚴格，不能讓學生太過隨意，自己還是要有一些原則上的威嚴的`。否則學生會越來越不好管教。

總之，班主任這一職務是比較難的，考驗自己考驗學生。也希望自己在這些時間更能好好鍛鍊自己班主任這一職務，我自己以後打下基礎。

做好班主任的心得體會3

一、班主任基本規範的主要內容

班主任基本規範的內容主要有兩個方面，第一個方面是職業道德規範。這是班主任教師必須遵循的主導性的規範，也可以說所有的老師必循遵循的規範，貫穿在全部的教師生涯和班主任工作當中。我在前一講裏講班主任的人格修養，實際上就是職業道德規範的核心的問題。所以關於職業道德規範，我就不在這兒多講了，重點主要介紹第二個方面即工作的基本規範。這個工作規範是以職業道德規範爲指導，從班主任工作實際出發，在班級各項工作中遵循的基本要求，也就是你要當班主任，你要做很多的工作，那麼最基本的要求是什麼？那麼爲了講清這個問題，我們有必要把班主任要做的工作給大家講一講。

二、班主任的主要工作

班主任的10項主要工作：

第一是研究瞭解學生，掌握班情。你必須得對你班的學生進行研究，進行了解，對全班的情況心中有數，這個班級有什麼樣的特點，你好去有針對性地做工作。

第二項工作是要做好班級常規管理工作。帶一個班有很多的常規的管理任務，比如說一日常規，比如說課堂常規，比如說班會，比如說寫評語，比如說家訪等等，有很多的常規任務要做。

第三項工作是科學地實施思想道德教育。這也是一個重點的內容，在教育部的檔案裏列爲一個重要的專題，就是對青少年進行思想道德教育，或者說思想道德建設。對班主任來說，就是班級德育，這當然是我們非常重要的一項工作任務。

第四項工作是創建和諧班集體。建設班集體是班主任一個重要的基本功，把班集體建設好了，這個班就帶好了，不會建設班集體，這個班就帶不好。而建設班集體這項任務的完成，就需要好多的基礎知識，對許多基本規律要了解。

第五項工作是要精心開展教育活動。我們常說，沒有活動就沒有教育，怎麼搞活動？怎麼樣做效果好？這就需要我們下工夫探討開展活動的規律，這也是我們的一項重要任務。

第六項工作是加強對學生的身心健康教育。在教育部的檔案裏面，特別講了對學生的心理健康輔導的問題，而且是列在比較前面的專題。當然健康教育不光是心理健康，還有身體健康，所以，加強對學生的身心健康教育，也是我們一項重要任務。

第七項工作是抓好學風建設，指導學生學會學習。班主任老師都關心學生的學習，如果學風不好，這個班級學生的學習質量不會好；如果學生沒有學會學習，那麼學生的發展就會受到影響。我想有一句話，大家可能都知道，就是未來學家托夫勒在《第三次浪潮》裏邊說到的一句話，他說：“未來的文盲不是不識字的人，而不是不會學習的人”。我們在教育教學當中，教學生學會，與教學生會學，這是兩種境界。作爲班主任，就有這樣的一個任務，要指導學生學會學習。

第八項工作是要關注每個學生的健康成長。有一個電影叫《一個不能少》，我們班主任做班級工作，也是這樣，不管這個學生如何，我們對學生的教育，期望學生的發展，那麼是一個不能少，不管學的比較好的，各方面的比較好的，還是學困生，是問題學生，我們都要關注他們的發展，而且從一定意義上說，對那些學困生，對那些個我們所說的後進生，應該給於更多地關注。

第九項工作是加強法制教育，安全教育。這一點也是很重要的，現在班主任如何依法執教，如何按照有關的法律法規，做好我們的工作，是必須重視的課題。同時，要對學生進行安全教育，防患於未然，這是我們班主任的重要職責。

第十項工作是協調各種教育力量，形成教育合力。

這十項任務是我們班主任都要做的，我概括的也可能不全，你可以補充，也可以合併。你要完成好這樣的任務，做每件事都有一些規範問題，你怎麼研究學生，有規範問題，怎麼做常規管理，有個規範問題，怎樣進行思想道德教育，有規範問題，我現在講做好這十項工作，綜合起來，有一些個共性的基本規範問題。

第十項工作是協調各種教育力量，形成教育合力。

做好班主任的心得體會4

作爲班主任不僅僅要傳道授業，還應像朋友一樣善於傾聽學生的心聲，瞭解他們的內心世界，隨時隨地和學生“心理換位”。想其所想，再曉之以理，導之以行，才能真正成爲學生學習生活中的益友。

例如：我們班裏有幾個學生，聰明伶俐，家長也自以爲孩子聰明，不需要太嚴格要求。平常家長也沒有什麼時間教育，任其發揮，順其自然。這幾個學生紀律自控能力差，簡直成了班裏的搗蛋鬼，上課紀律難以保證，學習成績也不理想。我找他們談話，道理說了一大堆，全當了耳邊風。如果命令他們寫檢討，寫保證書，這一招雖然一時奏效，但好不了幾天。常常是我一轉身，他們又是老樣子。這樣的學生怎麼辦呢？我不得不靜心反思------一天下午放學後，我把這幾個學生請辦公室來，並讓他們坐下來。他們莫名其妙地看着我，一個個丈二和尚摸不着頭腦。我接着和顏悅色地說：“老師碰到一個難題，一直都解決不了。你們幾個點子多，我想請你們幫我出出主意。”我一邊說一邊用真誠的目光盯着他們。他們開始時你看看我，我看看你，不一會兒臉紅了。老師的信任使得這些散漫慣了的學生不好意思地低下了頭。然後有一個學生怯怯地問：“老師您真的相信我們？”我笑着說：“相信，你們也能行的！”接着我讓他們針對當前班級情況提出自己的看法，並向他們徵求改進管理班級的意見。令我驚訝的是，這幾個常常令老師頭疼的“搗蛋鬼”竟然和其他同學一樣，關心、愛護班集體，具有強烈的集體榮譽感。談到班級管理和建設，他們頭頭是道，那股積極參與的強烈願望深深地震撼了我。從此，上課專心，積極動腦，大膽發言。不管課餘紀律還是課堂紀律都讓人放心。可見，並非學生沒有參與意識、沒有責任感，是老師的習慣性的眼光遮住了隱藏在他們身上的光環。

對於以上幾個這樣特殊的學生，我放下架子親近他們，敞開心扉，以相信之心來傾聽他們的心絃。從而促使他們主動地認識並改正錯誤，更加自覺地遵守紀律。作爲一個教師，都應“以人爲本”，尊重每一位學生。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋樑。我們教育的對象是活生生的人，那麼教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。因此，在班主任工作中，傾聽是老師充分地瞭解學生情況的有效途徑。

做好班主任的心得體會5

下個學期擔任班主任就是我第四年做班主任了，經過前三年的班主任工作，第四年，要懂得總結，要成長的更快。

一、善於反思

一直都認識到反思對專業化成長的重要作用，卻總是以“忙的沒時間”爲託詞懶得反思。每天就是在處理不完的事務中，像個無頭蒼蠅沒有方向地飛。如果每天抽點時間，哪怕是十來分鐘，想一想今天做的事有沒有共性，今天做的事能否用更好的方法來做，或者在做一件事前花上哪怕是一兩分鐘的時間想一想這樣做合理嗎？多幾個問號，多一些思考，看來很費時間，但應該可以提高效率，反而能省下不少時間。

不要陷入班主任工作是體力勞動的誤區，不要只是低頭拉車而忘了擡頭看路。

勤于思考，我想會讓自己輕鬆很多的！

二、陽光點，輕鬆些

只有自己的心態陽光，只有自己熱愛生活和熱愛工作，才能把這種朝氣影響到學生，學生才能陽光起來。

也許是初爲人師沒有經驗，這幾年總時不時感覺自己工作的好累，也經常板着臉上課，板着臉對着學生，特別是在班主任角色中，唯恐不嚴肅就管不好學生。好像笑容都被讀書年代透支了，現在要找都有點困難。

也許是自己急性子，急躁習慣了，有時不大的問題也會引燃導火索，搞得自己和學生都狼狽。如果學生不會犯錯，他們就不會長大了。好好把“小樹苗一定會慢慢長大”的觀點記住，坦然地面對犯錯誤的學生和學生的錯誤，這樣可以讓自己心平氣和些。

下學期，一定要把這個壞毛病改掉。輕鬆一些，才能真正喜歡教育，才能真正把工作做好。開心的老師，學生才能開心！鮮活的朝氣，才能真正促進自己和學生共同的身心健康！

三、利用好集體活動

一個班級的凝聚力很容易從大型集體活動中展示出來，而集體活動恰恰又是培養學生集體主義、班級歸屬感和增強班級凝聚力很重要的手段。07年帶初二（4）班和08年帶初三（4）班時，都很好地利用了元旦匯演這個契機，讓學生團結的更緊密，也拉進了班主任和學生的距離；09年帶初三（1）班，校運會真正成了班級的盛會，甚至可以說學生就是從那刻起團結的擰成一股繩的，後來的元旦匯演也很好地加強了學生的班級榮譽感。除了校運會和元旦匯演，外出參觀，甚至是大課間活動，都是很好的機會。

大型的集體活動，一定要捨得花時間去組織和引導。王金戰老師在《中國英才家庭造》中舉例他如何讓高二校運會得分0.5分到他接班高三時校運會得分113分遙遙領先全校的事例，給我留下很深的印象。也讓我思索着這些活動的士氣鼓舞、方法指導和科學備戰都是很重要的。班主任在利用大型集體活動時要多運用智慧，才真正可以從中收益。

做好班主任的心得體會6

這個學期依舊由我擔當初二x班的班主任，其實一般來說工作沒有發生什麼重大失誤的話，是不會中途調換班主任的，實際上我的教學工作還是做得不錯的，還好學生們讓我感到很省心，而且各科任老師都是教學水平不錯的人，因此這也給我的班級管理工作帶來了很大的便利。當然，這個學期的工作也讓我的教學水平得到了一個提升，獲得了一些體會。

這個學期學校進行了很大的變革，我們中學和xx中學進行了重組，初中組合併爲初級中學，高中組獨立出去成爲了進階中學。這也讓學校變得熱鬧了起來，而且由於更新了一批教學設備，讓我們的教學方式都發生了改變，最爲明顯的就是這學期在我的班級之中，幾乎所有老師都採取了多媒體教學的方式，其實這些設備都是高中組遺留下來的，這也讓我萌生出一種撿便宜的感覺，實際上這也讓我感到有些新奇，作爲老師看到這些設備竟比學生還要激動，不過我覺得不管是哪個初中班主任看到教室中有一個佔據黑板三分之二面積的“大型電腦”都會有些按捺不住的。

學生們的學習倒是沒有讓我操心，但與之相反的便是課堂紀律，即便是我在上課的時候都會感覺講臺下有種“嗡嗡”聲，尤其是中午午休的時候，一旦我不在教室，教室裏就會變得無比喧譁，以至於我中午回家吃飯完畢以後，剛剛走到學校口便聽到了四樓教室傳來的聲音，爲此我可沒少受到教導主任的批評。後來每週一我都會單獨找一部分同學談話，讓他們記錄午休喧譁的部分學生名單，然後我帶着那批講話的學生去操場跑步，結果便是班上的紀律好了很多，再加上我也跟着在跑，學生們對我還是比較服氣的。

可能是受到一部分家長的影響吧，這學期班上出現一股“攀比”之風，實際上這種做法這種做法是不好的，在召開一次家長會的時候，我特地提到了這個問題，所幸家長們還是比較配合學校工作的，因此這件事情解決的還算圓滿。還有一個比較重要的問題是學校門口最近出現了一些“混混”，爲了防止學生在上下學的路上被勒索錢財，我特意向學生叮囑要注意安全，最好能夠結伴回家，早上不要來得太早，另外學校也加強了保衛工作，防止校外人員進入學校。

這個學期的教學工作大體上還是比較平穩的，儘管作爲一名班主任來說，這樣的想法並不算好，但是隻要學生成績不錯而且沒有出現什麼事故，這難道不是最值得慶幸的事情嗎？其實我現在已經有些期待下半年的教學工作了。