福建參觀見學心得體會（精選3篇）

心中有不少心得體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的福建參觀見學心得體會（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

福建參觀見學心得體會1

參加“現代與經典”全國數學教學觀摩研討會回來已有一段時間了，今天終於靜下心來，再次細細地回味、品讀名師們的精彩課堂。曾經的我很是納悶，如何在簡約的課堂呈現教師的智慧，體現課堂的精彩。當我有幸聽了福建省福安市實驗小學陽泉校區羅鳴亮校長的一節觀摩課四年級《認識整萬數》，課後提出交流如何做教育的有心人，終於我有了自己的理解：簡約課堂，精彩無限。當然，我無法複製羅校長的精彩，但他的課堂卻留給我更多的思考和迫切想要與大家分享的幾點心得。

一、留心生活，尋找現實生活中的數學素材，靈動設計教學環節。

這是羅校長上課後，與我們共同探討如何設計教學時的一句原話。正是因爲這句話，纔出現了開課時羅校長精心準備的課件趙本山表演的春晚小品《捐款》，以及與此相呼應的最後一個教學環節聽計算器的響聲，報出各大牌明星爲汶川災後重建家園的愛心捐款數額。我佩服羅校長的用心，爲了自己的課堂充滿生活氣息，爲了讓學生體會生活處處有數學，他從生活中給兒子買計算器放車上不小心碰到發出響聲的小事，就靈機一動設計了聽聲音報數據的捐款遊戲，既鞏固了整萬數的讀法、突出了分級讀數的重要性，又達到教育學生奉獻自己愛心的深遠意義；從全國觀衆都喜歡收看的春晚節目中找到《捐款》，引出三百萬，從放出一疊1萬元人民幣的實際圖像課件，到10萬、100萬、300萬的展示過程讓學生初步體會整萬數的概念，學生在感嘆三百萬有這麼多錢啊的時候，教師適時提出如何在已學過的只有個級的計數器上表示出來？並選出代表上來透過撥數，遇到撥不出三百萬的困惑，使學生陷入迫切需要幫助的氛圍中，激發學生的學習積極性，讓學生因需而學，從而水到渠成地進入新知識的學習。你看，這麼有價值的數學素材透過教師的留心生活，就被用上了，教師看似自然實用心，看似無意實有意的教學設計成功了，學生也樂學了。在他的課堂裏充滿了智慧，洋溢者濃濃的數學味道。

二、使用簡約的教學用具，生成別樣的精彩。

我們經常可以聽到有教師埋怨自己所在的學校教學條件差，沒有先進的電化教學設備，實施不了課堂改革，學生學習差也是一件理所當然的事情。但同是來自農村的羅校長卻用一個信封，巧妙地設計了一個猜數遊戲，在信封的`正面寫明整萬數，慢慢抽出紙卡顯示66，提問：66後面可能有幾個0？最多可以是幾個0？至少有幾個0？拋出利於學生研究整萬數特徵的思考問題，逐步開展探究活動，教師提供個級、萬級的磁性貼片，確定計數表的個級和萬級，引導學生認識數位順序表及所表示的意義。學生在對0的個數到底是多少的爭議過程中，領悟到整萬數的特徵。教師也一步步的追問，讓學生說說自己讀一讀自己認爲正確的數，說說爲什麼這樣讀？說說自己的讀法和想法。以此匯出分級讀才能又快又準地讀出較大數的方法，突破了本節課的難點。雖然是一個簡易的、隨手可得的信封，但在羅校長眼裏，卻是一個寶，是一個“誘餌”，透過獨具匠心的設計，將數學知識的學習層層推進，還學生一個自我領悟，相互交流學習的平臺，把學生的學習主動性發揮到了極致。

感嘆名師的精彩，也追問自己面對的困惑，我們都承擔着素質教育的重任。但在今後的教育道路上，我想對教師們說，不要再埋怨自己的所處環境了，而是要靜下心來，多學習努力加強自身的知識儲備；靜下心來，用心挖掘生活的數學素材，儘自己的一切努力，爲農村的孩子尋得有利的數學學習資源；靜下心來，認認真真地想一想，如何做好自己的教育工作；如何實施我們的素質教育。我想：只要用心了，不成名師，心也坦然。

福建參觀見學心得體會2

根據縣教育局的安排，從4月17日至23日，縣教研室陳林青副主任、宣紅教研員組織帶領全縣小學語文輔導員赴福州進行了爲期7天的考察和學習。我們興趣勃勃地參觀了冰心和林覺民的故居，參觀了福州錢塘小學的校園，參加了第14屆現代與經典全國小學語文教學觀摩研討會，然後去了廈門的鼓浪嶼等地觀光，整個異地教學活動組織得緊張有序。

我們所到之處，都深刻感受到福建等沿海城市的飛速發展，無論是城市建設方面，還是教育方面都令人受到很大震撼。福州、廈門的城市建設，使我們耳目一新，而福建人民敢拼、愛拼的精神和先進的教育教學理念非常值得我們學習。

在福州市錢塘小學，我們一行30多人除了參觀校園，還深入班級學習先進班級管理經驗和深入課堂聽課。不少輔導員還逐一到各年級、各班的教室參觀、拍照，利用課間與該校師生交談，爭分奪秒地向他們瞭解工作、學習和生活的情況，儘可能多地學習他們先進的經驗和做法。特別是我們參加了第14屆現代與經典全國小學語文教學觀摩研討會，有幸走近經典，親近名師。欣賞到了大師級專家的現場做課，如林莘老師上的《小木偶的故事》（四）、王崧舟老師上的《望月》（五）、朱文君老師上的《特色古詩文教學》（四）及洪麗玲老師上的《窮人》（六）。尤其是王崧舟老師，他那充滿磁性的聲音，那舒緩的語調，那充滿詩意的分析把我們領入月光融融的美好夜晚，讓我們沉醉在詩情畫意的江月中。課上學生透過美美地讀感受望月之美，透過背詩和寫月亮練習寫作，在輕鬆快樂中落實了知識點。總之，聽每一位大師的課都像是得到了一種難得的享受。

這次赴福建省學習考察給我最大的啓示是，教學是學校永恆的重心，提高教學質量是辦人民滿意教育的唯一標準，教育發展的水平決定一個地區的地位，決定一個地區人民的生活狀況。

這次福建的異地教學讓我們進一步拓寬了視野，開拓了教育強縣思路，進一步激發了把我們的教育事業做強做大的鬥志，讓我們對國家社會經濟發展有了更全面的認識，我們各方面的能力都得到了鍛鍊和提高。在此，我非常感謝縣教育局領導給我如此好的學習機會！我一定加倍努力，把教學業務輔導工作做得更好，爲博白教育的跨越發展貢獻自己應有的力量！

福建參觀見學心得體會3

根據湖南省社會主義學院的安排，從10月30日開始，學院組織全班學員赴福建省進行了爲期6天的考察和學習。我是第一次去，所以心裏很是期待和興奮。我們先是參觀遊覽了武夷山的風景，然後到福州社院聽了專家的授課，接着去了廈門、漳州等地，整個異地教學活動組織得緊張有序。

我們每到一處，既能感受到福建的發展奇蹟，也能感知福建的美好未來，確實受到很大震撼。特別是廈門——這顆“海西”明珠、“海上花園”的確璀璨奪目。無論是城市規劃的大手筆，還是跨越發展的大氣魄，都令人驚歎！廈門的城市建設，特別是統籌城鄉發展、島內外一體化，令人耳目一新，廈門的先進理念和廈門人民敢拼會贏的精神很值得我們學習。

面對日趨激烈的國際國內競爭特別是國際金融危機的衝擊，地處沿海地區的福建，趨利避害，堅持重大戰略帶動、重大項目拉動、改革創新促動、統籌協調推動，積極創造發展新優勢，奮力推動新一輪大發展。我們所到之處，無不強烈地感受到大開放、大投入、大建設、大發展的強勁態勢和濃厚氛圍。福建在加快發展、科學發展中有許多東西值得我們學習借鑑：

一是以強烈的憂患意識爲內核，不斷解放思想、自我加壓求發展的精神。

二是以國家區域發展戰略爲重要平臺，着眼全局謀發展的視野。

三是緊緊扭住項目建設不放，以重大項目支撐跨越發展的氣勢。

四是堅持在發展中調結構，以加快產業轉型升級強化競爭力的思路。

五是下大力推進體制機制創新，不斷爭創開放發展新優勢的魄力。六是高標準提升城市建設水平，大力推進生態建設和可持續發展的大手筆。

這次赴福建省學習考察給我最大的啓示是，發展是永恆的主題，發展的水平決定一個地區的地位，決定一個地區百姓的生活狀況。給我們最深刻的警示是，在發展問題上不進則退，慢進也是退，任何時候都不能有絲毫自滿和鬆懈。我們學習借鑑福建省的經驗，最重要的是，緊緊咬住科學發展、進位趕超、綠色崛起這個大目標，堅定不移抓項目、抓投資，全力加速新型工業化、城鎮化。

透過這次福建的異地教學讓我們進一步拓寬了視野，開拓了發展思路，對國家社會經濟發展有了更全面的認識，各方面的能力都得到了鍛鍊和提高。