資訊化教育學習收穫心得體會

培訓不僅僅爲我們提供了很好的學習資訊化教學能力的機會，也爲我們提供了與同行交流討論的機會。下面是小編帶來的資訊化教育學習收穫心得體會，僅供參考。

資訊化教育學習收穫心得體會篇1

今年的暑假很特別，因爲這是我第一次以教師的身份來享受這個歡樂讓我期待的暑假，更特別讓我記憶深刻的還有，我有幸參加了由日照教育局培訓科組織舉辦的資訊技化教學培訓。本次培訓爲期六天，由市教育局的培訓科主持，並特邀著名華中師範大學教授胡小勇教授進行全方位的培訓講課，來自全市初中和小學約200位骨幹教師接受了培訓並積極參與討論。培訓透過四個模組提高教師資訊化教學應用水平，分別是：資訊化教學研修、問題化教學的案例分析、教學評價目標學習、集中上級學習實用教學軟件。

完善穩定的教學平臺是實現教育資訊化的地基，所以掌握作爲一線教師的我們掌握實踐操作技巧是在資訊化教學的萬里長征第一步。我透過前兩個模組的學習，首先了解了以前不知道的概念：“資訊化教學”。胡教授有句讓我感受深刻的話：資訊技術是個萬能的錘子，但是我們需要的釘子在哪裏呢？也就是說，因爲資訊技術的發展，我們從網絡中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們怎麼樣從這個海量的資訊中獲得自己想要的釘子呢？這就是需要我們老師有實踐實效性的知識，和對知識的處理。而優秀的教師更是一個機智，策略，技能的存儲者。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺得很新奇，更或者我們這個環境下的教師接觸的少了，畢竟環境不一樣。

這次培訓不僅僅在掌握先進的資訊技術知識，還增加了學員的上機實戰操作訓練，後半部分的培訓在上午學習理論後，下午直接進行面對面的操作，實踐的效果很有效，我們學會了更好地使用各種軟件來支撐教學，我們可以輕鬆構建自己的教學課程、編寫學案、組織討論。我們將作業統一第一時間上傳到專門的教育平臺，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。

本次培訓效果

1、更新了觀念

透過培訓，我瞭解了更多的教育教學理論、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的.飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

2、提高了能力

透過培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進步，7月26號的的考查活動之中，獲得優秀成績，成績達標。

3、看到了不足

透過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高是自己成長的需要。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣纔能有準備地給學生一杯水。我知道，一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善於學習，善於思考，善於研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，纔不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發展。

4、開闊了視野

培訓讓我認識了很多教育中值得學習的榜樣，開闊了視野，同時爲今後的工作打下了堅實的基礎，培訓學習不但讓我學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去。

存在問題及反思

1、學習中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。

2、認識不夠，忙於應付。

總之，現代資訊技術的培訓是全新的培訓方式，爲教師的專業發展搭建了廣闊的平臺，爲教師隊伍建設提供了新的模式。我很感激學校能夠讓我去參加這次的培訓學習，我將不斷總結和研究，爭取在以後的培訓中取得更大成績，力爭在教學中有更大的進步。

資訊化教育學習收穫心得體會篇2

隨着暑假的來臨，老師身上的教學重擔終於可以鬆懈了。不用面對繁重的教學壓力，不要解決學生的矛盾糾紛……暑假的來臨，真是我們老師充電的好時機，趁着這個機會，我積極參加了教育資訊化2.0素養提升20xx興成長計劃的學習。雖然，到現在還只經歷了短短的學習過程，但是收穫多多，感悟多多，現總結如下

一、改變思想，加強學習適應新時代

我是一個40多歲的女教師，對於現代化資訊技術的應用就是個小白，上課的課件基本上是下載別人的，有時爲了自己的教學，確實需要改變製作的，也是把自己的意圖告訴身邊的好朋友，請他們幫忙製作，對於資訊化的應用與製作基礎爲零，每次遇到現代應用技術方面的問題，我都是望而卻步，不敢攀登，從自己內心上來講也覺得是自己教學當中的一大困惑，特別是在現代技術的廣泛應用時代，更體現了自己的不足，覺得自己嚴重跟不上時代的步伐。

內心上來講存在着非常的不安與危機感。於是下定決心鼓起勇氣，積極參加了這次活動，聽了何其剛，樑勇老師等老師的精彩講座與分享，把我帶入了教育資訊化的世界和與領域，每次學習都讓我耳目一新，躍躍欲試，讓我懂得了更多資訊技術等方面的知識，解決了自己教學當中很多的困惑，每次的學習，我都是如飢如渴的感覺，感覺這短短的一個小時，過的特別快，總是希望老師能夠給我們多分享一點。這次的學習深刻的感覺到從思想上接受新事物是多麼的重要，是跨入學習的關鍵一步。只要走出了第一步，就一定會走的更遠。

二，對於學習中遇到的困惑，多問多請教

前面提到，對於現代化資訊技術的掌握與應用，我非常欠缺。對於老師分享的理論，要應用到實踐，對我來說是一個非常困難的過程。就像一個從來沒有上過幼兒園的小朋友，直接讀一年級一樣，困難重重，恐慌焦慮。就比如說一開始的登入，改暱稱，打卡，分享，點贊等方面的事，我都摸索了很久，可惜的是結果沒有成功，在三考慮，鼓起勇氣登門拜訪學校同事才弄懂了如何進入課程，如何改暱稱。

慢慢地，透過老師的理論介紹，加上同事的指點才進入習狀態。剛開始學習時，我每天都在摸索，怎麼樣做才能學習好並集分，儘管這樣積分還是爲零，針對這種狀態，心裏非常焦急，但每天都在注意學習羣中的動態，在第一週的打卡優秀名單中，看到我們學校的羅世琦老師得到了表揚，我馬上積極的向我們的羅老師請教，在羅老師的指點下，我也知道了，每天可以分享點贊，打卡進行積分。那以後我的排行榜裏的積分就越來越高了……

當然，像這樣的事例很多很多，透過老師的分享與同事的幫助，問題一一解決。我感覺在這次學習中自己在不斷進步，雖然沒想像其他老師一樣如魚得水，捏來順手，對於每次的新學習內容都能夠馬上應用時間，但對於自己來說是一個很大的突破，自己的進步，感覺很滿足，我相信在今後的學習中，只要我勤學好問斷，對於學習中的困惑請教名師一定會有更大的進步。

三，學習中一定要善於做筆記

在第一次的學習中，因爲沒有足夠的經驗，筆記做的比較少不夠詳細，只是簡略的寫了一點點，自己溫習的時候覺得光看筆記還不是非常的清楚詳細，結果又要重新看一遍視頻，看一遍老師的教學。比如說，對於如何應用小年糕製作片圖片小視頻，用小彩蛋裏做獎狀，由於筆記寫的不夠詳細，所以聽下來還不會操作，回顧筆記也由於不是做的特別詳細，於是只好再去回顧視頻教學。

在我第二次聽課的時候，有了第一次的經驗借鑑，我就把筆記寫得詳細多了，儘量把老師說的每一個環節都寫詳細寫清楚，自己想看的時候拿起筆記就能夠找到自己所需要的東西。