教師看地球上的星星電影觀後感

當看完一部影視作品後，這次觀看讓你心中有什麼感想呢？何不寫一篇觀後感記錄下呢？那麼我們如何去寫觀後感呢？以下是小編整理的教師看地球上的星星電影觀後感，希望對大家有所幫助。

教師看地球上的星星電影觀後感1

這幾天，我們觀看了一部電影---《地球上的星星》。看完之後，我不禁感概萬千……

這部電影的主人公伊夏是一個識字困難的男孩，可他的智商並不低，他擁有很多完美的幻想，伊夏原先學校因爲他成績不及格，而將他退學，伊夏的爸爸繼而也狠心的將他送進了寄宿學校。

在寄宿學校裏，所有的同學都嘲笑他，唯一會和他玩的僅有腿殘疾的男孩羅傑。伊夏在寄宿學校裏得了自閉症，也變得越來越自卑。

直到有一天，一位教師的出現改變了伊夏，他就是尼克教師。尼克教師的出現和他獨特的教學方法使伊夏敞開了心扉，也使伊夏的父母改變了對待伊夏的教育方式。

最終，在一場尼克教師精心準備的繪畫比賽中，伊夏獲得了第一，也不再自卑，成爲了真正的第一名。

電影中，伊夏有着非凡的想象力，但現實生活中，卻有很多孩子爲了學習，不參加任何戶外活動，成爲一個個頭腦發達，四肢簡單的傻瓜。而此刻的生活和社會中，需要不是天才，二十德智體美勞全面發展的人才。

很多家長，爲了讓孩子好學習，什麼是都不讓孩子做，就像之前電視上說的那樣：一位男生年幼父母雙亡，由他的大姐撫養他長大，他的大姐爲了讓他好好讀書，什麼事也不讓他做。最終有一天，這個男生考上了夢想的大學。在大學裏，他什麼事也不會做，不會洗衣服，不會疊被子，甚至不會洗碗，最終的下場只能是退學回家學習生活的基本技能。

其實，如果那些家長能多給孩子一點自由，多給他們一點自我創造的時間，世界就能充滿童真，也會少一點埋怨和悔恨，更不會存在那麼多的啃老族。

教師看地球上的星星電影觀後感2

一顆星星來到地球上，沒有人認爲這是一顆星星，時間一長，這顆星星變得暗淡，不再發光，沒有人能夠理解他，直到那份丟失的“看見”再次出現。

當人們給孩子們定製了統一的模子，那麼結果只有兩種：一是這個孩子很完美的按照了這個模具生長，人們皆大歡喜，而他未來的路也早已被規劃好，他已經徹底變成了一具沒有個性和思想的木偶了。這場人生的舞臺劇，他不再是編舞;二是長成了一個“畸形”，人們反感他、厭倦他，不對他抱有任何希望。就像我們給瓜套上了“長生果”的模具，的確長出了一個“長生果”，可那還是瓜嗎?

看這部電影中的伊夏就讓我想起了《銀河補習班》中的馬飛，他們都只是缺少一份“看見”，伊夏超乎常人的繪畫天賦在充滿規則的寄宿學校中被磨滅了，他變得麻木;馬飛在教導主任的眼裏就是一個壞學生，因爲在這裏，成績優異才是王道，他自己也放棄了自己。這也不禁引發人們的思考，到底應該是什麼樣的教育，才能夠算是成功的教育。

“每個孩子都是不一樣的，他們遲早會以自己的步調開始學習”，在此之前，他們只是不是道該如何應對這些，每個孩子的起點不一樣，但我確定每個孩子都有自己的步調，“一隻手是以五隻不同長短的手指結合出來的”，如果每個手指都一樣長，手還是手嗎?

家長們很着急，因爲這是一個充滿了競爭的時代，是一個“你必須不停努力纔有可能向前”的社會，但中國現在十分普遍的現象，就是人們在大學畢業後，很多人會去選擇熱門的一些工作，完全沒有自己很明確的方向，這便是如今教育很大的一個弊端。到底什麼時候每個孩子都能被“看見”呢?

伊夏的美術老師“看見”了伊夏，馬飛的親生父親“看見”了馬飛，只有缺失的那一份“看見”回到了你我這裏，我們誰都是星星!

教師看地球上的星星電影觀後感3

原來現在的伊桑正和年幼的自己一樣，有讀寫障礙。他不是不想學習，不肯努力，而是他根本做不到。美術老師不遠千里來到伊桑的家，當伊桑的爸爸媽媽知道真相後，錯愕、震驚，爸爸惱羞成怒，媽媽傷心欲絕。他們自以爲忙忙碌碌都是爲了孩子，可是作爲孩子最親密的父母，竟然沒有發現孩子的異常，而是在老師的提醒下才想起孩子的種種行爲。是的，他分不清“d”和“b”，他打球是總是控制不了球的距離和方向，他無法自己繫鞋帶。伊桑曾經試圖跟爸爸媽媽解釋自己的困境，可是沒有一個人願意傾聽。

學校委婉地提出伊桑不能繼續留校，美術老師獨自攬下教育伊桑的責任。師生兩人惺惺想惜，當所有人都放棄伊桑的時候，只有他願意相信他、幫助他。分不清字母，算不出數學題，我們可以有很多辦法，伊桑喜歡畫畫，那就用他喜歡的方式，在沙地上畫字母，用橡皮泥捏數字，跳臺階做加減法……沒有教不好的孩子，只有不會教的大人。伊桑的爸爸再次來到寄宿學校，他特意告訴美術老師，他們在網上了專門查了“讀寫障礙”的資料，他們是愛伊桑的。“你們以爲跟孩子說你愛他，這就是愛孩子了嗎……?”面對老師的責問，伊桑的爸爸慚愧極了，走出學校，看到兒子伊桑在“美術比賽”的宣傳畫前吃力的讀着，他禁不住流淚滿面，羞愧自責無法面對伊桑轉身離去。

帥氣的美術老師給學校吹來了一股溫暖的新風，學校將要開展一次“畫畫比賽”。老師和孩子們都來了，連校長先生也來了。大家席地而坐，隨心所欲，每個人都在專注地表達自己的內心，連平時最嚴肅的老師都在這一刻與孩子們一起哈哈大笑。看到這個神奇的畫面，內心莫名感動，藝術是沒有界限的，它充分展示自己的魅力，讓每個人都敞開了心扉。最後的評選結果出來了，老師和伊桑的畫不相上下，但伊桑的畫贏得了冠軍並特別做爲學校期刊的封面，在雷鳴般的掌聲中，孤獨的伊桑終於找回了最初的自信。

教師看地球上的星星電影觀後感4

他終於發現了“他”的才華,展現出那抹燦爛的微笑。

伊夏,一個成績始終是最差的小男孩,遭到了家長、老師的責罵、批評,同學的嘲諷,後來被迫轉到了一個新的學校。但是,不管他怎麼樣去努力,卻仍然不能學好,沒有人看到他的努力,只看到糟糕的作業,換來的批評,使他內心受到了巨大的創傷.這時,新轉來的和他有相似經歷的尼克老師,卻發現了他的才華,經過對他作業的分析,發現他只是在誦讀方面有障礙,同時也發現他還有超同齡人的想象力。而此後伊夏在尼克老師的幫助下,逐漸地找回了自信,成績也有所進步,並在畫作比賽上展現出自己獨特的光芒.即使有着誦讀障礙,但他仍有着超出同齡人的才華。

不僅僅是“他”,在影片中也曾提到過有許多名人也有着相似的經歷。愛因斯坦,有人說他小時候也被診斷爲誦讀困難,在語言方面有着障礙,直到6歲才能開口說話,在單詞拼寫上也存在困難,令人們都十分擔心.但他沒有放棄,透過不斷地努力,養成了他的思維習慣,最終展現了與其經歷不符的天才頭腦。

海倫.凱勒,在一歲時候便染上了一場大病,使她成爲一個聾啞人,5歲時眼睛也看不見了,從此走進了靜默黑暗的世界.後來她遇到了良師Anne,讓她重燃了希望,憑着堅強的意志力,優美的文筆,她成爲了一名聞名世界的作家。

每個人都是平等的,或許上天給你關閉了一扇門,但不要害怕,不要放棄自己,找回自信,因爲上天會給你開啟一扇窗。每個人都有自己的閃光點,而我們應該做的是找到它們,同時去幫助那些還處在黑暗中的“他們”,成爲點綴夜空的那一顆星。

教師看地球上的星星電影觀後感5

第一部分：伊桑的困惑。總是很努力的.小孩子，天真的小孩子，叛逆的小孩子，不合羣的小孩子，勇敢的小孩子，戀家的小孩子，成績總是很差，老師不喜歡，家長無奈。 第二部分：收起的叛逆。新的學校，離家的孩子，依然找不到自信，連最喜歡的畫畫都不感興趣了，媽媽的電話也不接了，總是沉默不語，黯然恐懼!一個八、九歲孩子，內心的掙扎已盡。 第三部分：伊桑的教父。一個穿花衣、吹長笛、跳擺舞的美術代課老師，眼裏透着淚水，畫着不盡的愛。對於他來說，每個孩子都是獨一無二的、“地球上的小星星”。你們多孩子都被他吸引了，唯獨伊桑那麼特別。其實，他也那麼特別，一個特殊學校的老師的教學方式，與“正規”學校，那麼的格格不入!滿含淚水、內心焦慮、探祕於行，爲什麼伊桑那麼恐懼呢?伊桑的家，父母的錯頜，他的痛心、決心。伊桑是個獨特的孩子，一個極具天賦的孩子，就像很多改變世界的人們一樣，他看世界的方式有些不同而已。他關注伊桑，幫助伊桑。

第四部分：伊桑是個天才。伊桑在其導師的幫助下，走出了陰霾，贏回了自信。伊桑本來就是個天才。父母的驚訝和感激，教學風氣的轉變，伊桑的快樂，無不讓人感到希望和快慰!

我們有時候也是個小孩子，一直滿努力，一直沒找到自己要走的路，四處碰壁，媽媽不能爲力，爸爸又視我們甚高，我們無力又困惑，我們也需要一位導師，指點我們走出困惑，走出迷茫，找到自己要走的路。

我們一步步走來充滿艱辛，在面對別人渴望的眼神，怯弱的內心，是否有勇氣去戰勝自己和他人的困頓，去寬慰一顆顆如同我們曾經害怕和困惑的內心!不一定是指引的燈塔，或許只是一句“你還好嗎?”。

想起一首歌：我們都是好孩子，異想天開的孩子。

教師看地球上的星星電影觀後感6

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個八歲的小男孩，他的世界充滿與別人並不以爲然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏；甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對於成人的世界並不重要，大人們只對孩子的分數，家庭作業和名次更感興趣。而伊夏在學校，總顯得那麼格格不入。因爲這次他惹出的麻煩已經超出父母的承受範圍，他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。在新學校，一切並沒有什麼不同，甚至愈來愈壞，伊夏必須承受與親人分離的創傷。

一天，一位新的美術老師，尼克，突如其來，用他樂觀和自由的教學風格感染着每一個學生，他讓學生自己去思考，去想象，學生們都對這個有趣的老師的到來感到興奮，唯獨伊夏沒有。尼克老師很快發現伊夏並不快樂，然後他開始尋找原因。尼克老師發現伊夏最主要的問題是不能夠拼寫和閱讀，即患有閱讀障礙症。尼克老師對伊夏採取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊夏找回了自己和快樂。

伊夏的爸爸雖然不懂教育，但他也是擔心兒子的。他之所以給伊夏施加壓力是因爲伊夏今天的不努力，今後會遭到社會的淘汰。我覺得伊夏的父母應該靜下心來，多從孩子的角度去體會，去感受。他們應該像尼克老師一樣，多一份耐心，多一份等待。用耐心，愛心去接納和包容伊夏，至少他需要健康和快樂。

尼克老師組織的學校繪畫比賽中，伊夏的畫勝過尼克老師，最終成爲學校年鑑的封面。伊夏簡直不敢相信着巨大的成功與萬分的喜悅，流着淚撲進了尼克老師的懷裏。這之後，伊夏各方面成績都明顯提高，令伊夏的父母很是吃驚。伊夏也享受到了從未有過的快樂，他的臉上綻放出幸福快樂的笑容。

伊夏的成功更是尼克老師的成功。正是尼克的智慧發現了伊夏的特點從而實施針對教育，才發掘了伊夏的天性，很好的發揮了他的特長。雖然父母不能讓自己的孩子成爲一個很聰明的天才。但父母們可以給予孩子更多的關懷與愛，讓他們健康，快樂的學習與成長。

教師看地球上的星星電影觀後感7

社會大衆的觀念一直在告訴我們，當全職媽媽就是一種犧牲，全職媽媽的價值只能透過孩子來體現。甚至我們身邊有一部分人給了全職媽媽太多的責任，孩子摔了、磕了、碰了、病了、痛了，他們會說：“你是怎麼看孩子的?”孩子成績不好，他們會說：“你是怎麼教孩子的?”讓人欣慰的是伊桑媽媽是幸運的，從他們的對話中可以看出夫妻之間是相互理解的。做爲一個全職媽媽，我曾經焦慮、迷茫、恐慌，在身邊大都數人都不理解的狀況下，對自己的身份產生了嚴重的不認同。所幸透過網絡結識了很多優秀的媽媽，我們互相學習、鼓勵。在陪伴孩子的過程中，找到了另一個不一樣的自己，在陪孩子塗塗畫畫的這幾年裏，發現自己也愛上了畫畫，在孩子的鼓勵下，我終於鼓起勇氣，去正式拜師學畫了。能陪伴孩子慢慢成長是一件多麼美好的事呀，這不是“犧牲”，只是換一種方式生活。是孩子給了我一次重新學習，認知自我的勇氣和機會。

在寄宿學校，伊桑每天面對的是更加嚴酷的挑戰，離開了母親的關愛，周圍是全然陌生的環境。老師的斥責、同學的嘲笑讓年幼的伊桑難以承受，那個樂觀開朗、喜歡繪畫的伊桑終於在沉默中消亡了。他終日過着孤獨、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜裏流淚，清晨眺望遠方，傍晚出去散步，一個人吃飯，走路，上課······一個八歲的孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了，他的自信被摧毀的體無完膚，他深深的懷疑自己了，於是他連最喜歡的畫畫也停止了。

不幸的伊桑何其幸運，在生命中最黑暗的時候，伊桑等來了他人生的太陽------新來的美術老師。這位可愛的老師是那麼的不同，他特立獨行，教學方式新穎，他鼓勵孩子們打破陳規，無拘無束自由地動手動腦。他的善良、頑皮很快贏得了孩子們的“芳心”。這位細心的老師很快注意到了和別的孩子不一樣的伊桑。望孩子們都有他們的太陽。

教師看地球上的星星電影觀後感8

伊夏是一個想象力非常豐富的小孩，在他眼裏，所有的字母和數字就像天上的星星一樣，動來動去，作業本上的字母全是反過來寫，考卷上的成績沒有一個是合格的。上課也時，老師提出的問題他沒有一個答得上來，所以經常不是被罰站，就是被罵，大家都覺的他很笨，很沒用，同學們也都瞧不起他。爲此，他連學校都不想去，就翹課，跑到街上瞎逛，這事讓他爸爸知道，還狠狠打了他一頓，只有媽媽和哥哥疼愛他。

最終，伊夏被學校開除了，他爸爸只好把他送到離家很遠的一所寄宿學校去，沒離過家的伊夏到了新學校，心裏受到很大的傷害，連他最喜歡的畫畫課他都不上，整個人像傻子一樣，把自己給封閉起來。

這天，學校新來了一位代課美術老師————尼克。尼克老師初次見面就給孩子們帶來不少的驚訝。正當同學們用好奇的心情等待新老師的出現時，教室外面傳來了優美的笛聲，一位小丑裝扮出現在孩子面前，他帶着孩子們又唱又跳，一節美術課就在這歡歌笑語中結束。接下來的時間裏，尼克老師就發現伊夏的與衆不同，尼克老師決定家訪，發現伊夏的畫畫天分，尼克下定決心幫助伊夏。尼克在課餘時間，讓伊夏在沙盤裏寫字母，慢慢的再讓他從畫畫中一點一點的克服困難，最終幫助伊夏走出了陰影。

在一次畫畫比賽中，伊夏還獲得了一等獎，他的畫成爲學校年鑑的封面，伊夏激動得流下了眼淚，他興奮地撲向尼克老師的懷抱！

看完這部電影，我被故事中的尼克老師深深地打動了，我以後要認真學習，將來也要像尼克老師那樣，去幫助那些需要幫助的人。

教師看地球上的星星電影觀後感9

星期五，老師組織我們在學校觀看了一部電影——《地球上的星星》。

《地球上的星星》這部電影裏主要人物有兩個，一個是夏伊同學，一個是尼克老師。夏伊是一名小學三年級學生，可是他已經上三年級兩年了，總是期末考試不及格，於是他爸爸便讓他轉到了另一個有名的學校就學，在這個學校他遇到了尼克老師，於是便開始了一段感人的故事。

當尼克老師看到這位學習不好的夏伊同學時，不但沒有嫌棄他，還總想想方設法地幫助他，尼克真不愧是個好老師，他仔細檢查了夏伊同學以前的作業，一眼就看出了毛病，夏伊同學不是笨、不是懶，而總是把字寫反，比如把“b”寫成“d”，把“p”寫成“q”，知道了問題所在，老師有針對性地對他進行了耐心地開導、啓示，之後又教他語文、數學、英語，在不斷的學習中，夏伊同學的成績漸漸提高了，成了班裏不錯的學生。

影片中的故事告訴我們，“世上沒難事，只怕有心人”，在我們學習的過程中，只要認真發現自己的錯誤，並不斷地改正、提高，再做到自立、自強、自信，就一定能成爲一名出色的好學生。

教師看地球上的星星電影觀後感10

今天是星期六，我倒是有一些休息時間，於是，我便在電腦上觀看了印度電影——《地球上的星星》。看完，我感悟頗深。

《地球上的星星》講述的是一個印度小男孩伊桑的故事。在三年級時，他因爲不及格而留級。然而，不管他怎樣努力，成績都沒有好轉，令父母大傷腦筋。在一次與小夥伴的玩耍中，他一不小心將球扔出了牆外，不知情的父母便給他扣上了“調皮”的帽子，並且把他轉到了一所寄宿制的學校。

可是，情況非但沒有好轉，反而更糟糕了。他的成績如此的差，老師們對他沒有好臉色，還經常體罰他，他也慢慢由原來的開朗變得自卑，上課時經常發呆、走神。所幸的是，新來的美術老師尼克姆在課堂上發現了這個孩子的問題，開始關心他、開導他、輔導他……漸漸地，伊桑開始從自卑中走出來，還在由尼克姆舉辦的比賽中奪得了第一名。伊桑也從老師們心中的差生變成了優等生。

就如尼克姆老師所說的一句話：“每個孩子都有他們的優點。”就比如伊桑富有天馬行空的想象力，拉揚學習很好、中規中矩一樣。而在現在，誰不望子成龍，望女成鳳？有誰不想自己的孩子成爲優中優人才？於是，孩子們就被放在了“全面發展”的模型中，丟掉了自己原有的長處，反倒變成各方面成績平平，說好不好，說壞不壞，所謂“多則不精”也。

在所羅門部落中，人們爲了得到木材，並不會去砍樹，而是一擁而上大聲罵那棵樹。過不多久，樹就會受詛咒而死。

在當今社會中，家長也經常會罵自己的孩子，還美其名曰“恨鐵不成鋼”。如果真的成鋼了那還不錯，但是，現在大多數都是將鐵變爲了石頭，這又是何必呢？就像那顆樹一樣，漸漸地“枯死了”。

所以說，最重要的還是身邊的人對你的態度，如果你在家裏有鼓勵與嚴厲並舉的家長，在學校碰上推崇“護長容短”的老師，那孩子的成長會走向積極、陽光、自信。

教師看地球上的星星電影觀後感11

——想要孩子的們看看，有孩子的們必須看看，還是個孩子的們更要看看！

第一部分：伊桑的困惑，總是很努力的小孩子，天真的小孩子，叛逆的小孩子，不合羣的小孩子，勇敢的小孩子，戀家的小孩子......成績總是很差，老師不喜歡，家長無奈......

第二部分：收起的叛逆。新的學校，離家的孩子，依然找不到自信，連最喜歡的畫畫都不感興趣了，媽媽的電話也不接了，總是沉默不語，黯然恐懼！一個八、九歲孩子，內心的掙扎已盡......

第三部分：伊桑的教父。一個穿花衣、吹長笛、跳擺舞的美術代課老師，眼裏透着淚水，畫着不盡的愛，觀後感。對於他來說，每個孩子都是獨一無二的、“地球上的小星星”。你們多孩子都被他吸引了，唯獨伊桑那麼特別。其實，他也那麼特別，一個特殊學校的老師的教學方式，與“正規”學校，那麼的格格不入！滿含淚水、內心焦慮、探祕於行，爲什麼伊桑那麼恐懼呢？伊桑的家，父母的錯頜，他的痛心、決心......伊桑是個獨特的孩子，一個極具天賦的孩子，就像很多改變世界的人們一樣，他看世界的方式有些不同而已。他關注伊桑，幫助伊桑......

第四部分：伊桑是個天才。伊桑在其導師的幫助下，走出了陰霾，贏回了自信。伊桑本來就是個天才。父母的驚訝和感激，教學風氣的轉變，伊桑的快樂，無不讓人感到希望和快慰！

我們有時候也是個小孩子，一直滿努力，一直沒找到自己要走的路，四處碰壁，媽媽不能爲力，爸爸又視我們甚高，我們無力又困惑，我們也需要一位導師，指點我們走出困惑，走出迷茫，找到自己要走的路。

我們一步步走來充滿艱辛，在面對別人渴望的眼神，怯弱的內心，是否有勇氣去戰勝自己和他人的困頓，去寬慰一顆顆如同我們曾經害怕和困惑的內心！不一定是指引的燈塔，或許只是一句“你還好嗎？”。

想起一首歌：我們都是好孩子，異想天開的孩子......

教師看地球上的星星電影觀後感12

老師講的每堂課都很吸引我，課上跟隨着老師的思路聽課，同時，也知道接下來老師又會帶給我們一場視覺大餐，老師又會推薦好看的電影了，我也很期待。

週六迫不及待的看《地球上的星星》，開始的時候，看到小伊桑的表現，我在猜想，難道是爸爸媽媽沒有看到這個孩子的真實想法?他是對學習沒有興趣?才導致他有這樣的表現?帶着好奇看着，我才恍然大悟。

劇中的父母認爲這是個竟爭的世界，現在的分數便爲將來，我看到了爸爸的認知:男人負責賺錢養家，妻子負責照顧家和孩子;孩子負責好好學習，當妻子和孩子出現的狀況不是他所期望的樣子時，他就去指責妻子和孩子。

我看媽媽對家人無微不至的照顧，對小伊桑生活和學習上事情的大包大攬，當孩子出現這樣那樣的狀況時，她感到委屈，因爲她爲家放棄了事業。

爸爸媽媽以大兒子尤漢學習成績優異而驕傲，他們覺得小兒子也應該像哥哥那樣，這纔是正常的，他們的基因是如此的好，伊桑學習不好，就是他不肯努力的結果，這完全是他自己的問題，所以父母決定把伊桑送到寄宿學校，嚴加管理，這孩子缺少的是“大棒政策”，可是伊桑的狀態並沒有改觀，反而更加糟糕了。

當伊桑在學校遭到老師的批評，同學的嘲笑時，父母也不站在他這邊，沒有人能夠理解他，我猜想伊桑的心是困惑的，恐懼的。得知父母要將他送到寄宿學校時，他很委屈，他真誠的告訴媽媽他在努力的學習，卻被父母無視。

伊桑沒有辦法學會，這真的不是他的錯，可惜，父母並沒有去聽他內心真實的聲音。被送去寄宿學校的伊桑絕望了，他感受到父母對他的放棄，他也放棄了自己，他與面的一切抗外着。

美術老師尼克姆的出現，告訴孩子們課上可以自由馳騁的想像，活出自己，尼克姆拯救了伊桑，他透過種種現象，找到了伊桑問題的根源，這是他對生命個體的尊重，他欣賞每一個學生的內在真實的想法，給他們鼓勵和肯定，不給他們壓力，讓他們順從自己的內心，自由自在無憂無慮學習，享受生活。

教師看地球上的星星電影觀後感13

印度片看得爲數不多的幾部都很好看，像何以爲家，摔跤吧爸爸，再加上今天這一部，看了想二刷的那種，並且印度的影片都很有教育意義，每一部影片都有一個立意都是從教育這方面來延伸的，給人以啓發，喚醒真心，今天看的影片開始確實覺得孩子太調皮了，堪稱神獸，爸爸媽媽，學校老師都很頭疼，如果不是尼康老師出現發現他真正的問題所在，我們觀衆一樣會把他當成一個不聽話的孩子來看待，當看到老師去家訪，用一個例字讓爸爸體會孩子的感覺時，非常戳心，那種感覺很真實，也讓我想到當我們遇到不會的孩子的時候，真的不能一味的指責抱怨，需要換個角度來思考，就像前段時間進行的性格色彩學習那樣說的，每個孩子都是一朵花，但每朵花的花期是不一樣的，不能因爲他遲遲沒有開花就失望抱怨，而是需要再多一點耐心陪伴，用愛澆灌，到最後他會給你另一種驚喜。

“地球上的星星”在一邊看時一邊瞭解了它的含義，每一個孩子不管ta是什麼樣的表現，ta都是一顆閃亮的星，都有ta的發光之處和天賦。男主角遇到了好的老師，老師告訴了父母孩子有閱讀障礙，會出現什麼狀況，也告訴父母孩子有怎樣的繪畫天賦，跟爸爸說孩子需要關心，讓孩子覺得自己被需要，可以用各種方式表達自己的關心，比如說肢體表達—擁抱，比如說語言表達“孩子，我愛你”，或是在他受挫時鼓勵他“加油”，而不只是責備。

看到爸爸眼裏的淚水，讓我知道爸爸也是愛孩子的，只是每一個父母給予愛的方式不同罷了。電影中的老師改變了這樣一個無比消極的孩子，最後開啟心扉在陽光下開心玩耍，覺得老師這個職業真的好偉大，以前一個班上帶幾十個孩子，並沒有真正關心到每一個孩子，比如說問題孩子，不聽話的孩子，有時也會煩躁，想想覺得自己不是一個好老師。

教師看地球上的星星電影觀後感14

在週末裏，我看了一部電影《地球上的星星》,這部電影讓我感觸很深，讓我來談談對這部電影的理解吧。

這部電影主要講了在印度有一位19歲的小男孩叫伊桑，他從小想象力豐富，畫畫很好，但是他的成績很不好，因此留了一級。

家長，老師都沒有辦法，無奈只好把他送到寄宿學校。伊桑還小，他認爲去寄宿學校就是去受罰的。來到寄宿學校，老師都很嚴厲，伊桑的成績不好，她又先天性語言交流閱讀障礙，不會讀，也不會寫，所以經常遭到排擠，唯獨他的同桌傑瑞（殘疾的孩子）跟他交朋友，傑瑞性格很好，但是伊桑反而越來越自卑。直到一位代課老師的降臨，使他找回了自信，不再感到自卑。

我看完這部電影有很深的感悟。還記得，那位美術老師，給同學上的第一節課，他身披大斗篷，戴着花環，像小丑一樣，吹着笛子迎接學生們，他教孩子們用自己的想象力去繪畫，不像其他老師那麼死板。不久老師就發現伊桑有點與衆不同，他連最喜歡的畫畫都不喜歡了。老師就去找他的家長。後來，他在課上用幾個科學家的故事，講給大家聽，其實是想告訴伊桑，任何人都可能創造奇蹟。自從那以後，老師就教伊桑畫畫、鞋子、創造、閱讀........讓他找回自信，最終畫畫比賽第一名。

這部電影其實是想告訴我們，每個人都是夜空中那一顆顆璀璨的明星，任何一顆星星都會發光發彩，因爲有了這些星星，我們在夜裏纔不會孤單。我們身邊其實也有許多這樣的人，他們也許默默無聞，甚至很調皮，但是一切皆有可能。

我也要變成那一顆星星，照亮我的路，照亮大家的路，照亮世界的路！

教師看地球上的星星電影觀後感15

竟然很難寫開頭。因爲眼睛還是溼的，心還是沉的，一部電影，在畫面與音樂的流淌中所傳遞的各種資訊，五味雜陳地激盪着我的心，還有一同觀影的兒子的心。

這不單是一個愛的話題，不單是一個教育的問題，它包含的內容太多太多了。

真的是非常感謝劉良華老師的電影推薦，還有上一次的《小鞋子》。其實這樣的電影推薦，而且從開頭看起來可能是缺乏新意和吸引的，但出於對這位長久關注其博文的值得尊敬的老師，總歸是有一份信任在心，因此特別拿出整塊時間看電影，是出於信任。

看當中在思考，看過之後仍然是思慮萬千。這是值得每一位做教師的人應該仔細看的電影，是值得所有爲人父母者必看的電影。看過之後，我們可能對愛與教育，有了不同的認識，可能會在反思中，讓我們，我們的孩子，我們的學生，得到更多的關注，更多陽光，更多的耐心，還有其它。

也有些好奇，劉教授怎樣獲知這麼美好的電影的呢？，

電影震撼人心的力量，在這樣敘事長詩般的故事畫面中體現的淋漓盡致。天使從一開始的不喜歡，一開始對小男孩兒的不喜歡，一直到慢慢醒悟，慢慢體會，到最後感動得坐在屏幕前不動了。而抱着天使的我，看着電影畫面中從孩子到老人，從學生到教師，在那樣乾淨的陽光下，用陽光下的色彩描繪心中的畫卷時，那種美，教育之美，藝術之美，到了無以復加的地步。

也令“素質教育”這個詞彙暗然失色。

學生遇到的問題，可能是學習的問題，可能是能力的問題，也可能是態度的問題，甚至還有可能是愛的缺失的問題......假如我們父母，教師，不能認真分析出孩子的問題，就不能說自己付出了全心全意的愛。

愛，這個字，有多重？！