從百草園到三味書屋讀書筆記（精選13篇）

當認真看完一本名著後，相信你心中會有不少感想，是時候寫一篇讀書筆記好好記錄一下了。想必許多人都在爲如何寫好讀書筆記而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的從百草園到三味書屋讀書筆記（精選13篇），希望對大家有所幫助。

從百草園到三味書屋讀書筆記 篇1

我讀了魯迅的《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》這篇文章，文章主要講述了：百草園給童年時的魯迅帶來了許多的樂趣，百草園的景色讓魯迅百玩不厭。

長媽媽給魯迅講了一個“美女蛇”的故事，魯迅聽完後，便很想得到一盒像老和尚那樣的飛蜈蚣。

魯迅進了三味書屋以後，他就要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮……說再見了。在三味書屋裏，他每天都要讀書，正午識字，晚上對課。不過這樣也阻止不了他。他會常常和同窗們到三味書屋後的一個小院子裏玩，但是過不了多久，就會被老師叫回去讀書。

讀完這篇文章後，文中“美女蛇”的這個故事告訴我們有陌生的聲音叫你的名字的時候，你千萬不要答應。這篇文章還表達了孩子對童年時的喜愛，對大自然的熱愛，對知識的渴望。而魯迅就是對百草園的喜愛，對三味書屋的乏味。

文中的百草園裏有：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子“雲雀”，忽然從草間直竄向雲霄裏去。聽起來，這個地方好像很好玩，怪不得魯迅先生那麼喜歡百草園，而討厭三味書屋了。

這都讓我回想起兒時的樂趣，那時我才幾歲，媽媽叫我去拿乾柴，我不知道什麼叫乾柴，我就隨便摘了我表姨媽家的幾根荔枝樹的樹枝，最後弄得大家捧腹大笑。我還經常撿一些東西來玩。

從百草園到三味書屋讀書筆記 篇2

從童年轉瞬已成少年，童年時嬉戲的影子不見了，只聞房中琅琅讀書聲……

成長的歷程，大家都是有的。魯迅的童年時光確實快樂，後院的荒園，被魯迅莊重的命名爲“百草園”。泥牆根一帶可謂暗藏無數珍寶，魯迅在那兒翻斷磚、找蜈蚣、拔何首烏、摘覆盆子，真算是童年四大趣事。長媽媽口中美女蛇的故事更是讓魯迅好奇，爲百草園田了一份神祕的色彩。更令我神往，也是魯迅最愛玩的，就是雪地捕鳥，想想就願親自試試，引了鳥來，可有各種顏色，體態又各不相同，如若是我，是不忍將它們套住的。可惜，時光荏苒，快樂總不是永遠的，私塾裏的孩子們總能竭盡全力相處花樣玩的。

感覺當時的私塾太嚴，遏制孩子玩的天性。我們現在一聽到下課鈴聲，就投奔到草木蔥蘢的操場上，捉蟲子、躲迷藏，在寬敞的校園裏追跑，到密林裏探祕，偶爾在角落裏會發現小貓小狗，大家不時分享着新的發現。

樂趣當然得有，更要有童真的心發現世界的每一點美……

從百草園到三味書屋讀書筆記 篇3

擁有無限童真，獲得許多童趣，享受繽紛童年——題記

童真是每個孩子擁有的鑰匙，童趣是每個孩子尋寶的道路，童年是每個孩子最寶貴的寶藏。

孩子的童真使他們獲得童趣的基本，他們善於用他們那發現的眼與童真的心去觀察，去發現，在這個過程中不僅會獲得成長，還會學到很多知識，增長經歷，這些探索的過程和所得，都將成爲我們生命的一部分，成爲我們人生中寶貴的一部分。

在用童真的心發現後就會獲得我們的童趣，或許這些在大人們的眼中是幼稚甚至是無知的，但是我們卻樂在其中，不是嗎？這是因爲我們那童真的心和豐富的想象力帶給我們的是與別人不同的感受，是與衆不同的思想與思考方式。雖然別人或許不贊同我們的看法，但是這就是我們自己的童趣

在童趣中我們享受了我們最珍貴的童年，也是我們最寶貴的時光，我們要珍惜我們的童年，讓我們不留遺憾地度過童年，在以後回想起現在，一定會充滿微笑。

從百草園到三味書屋讀書筆記 篇4

每讀完這篇文章，心中總要憧憬好一會兒，時間也似乎是停留了，停留在了那美好的童年時光。

這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫的是魯迅童年的生活和學習，回憶中的百草園和三味書屋，並不是簡單的勾勒，卻也沒有濃濃的筆墨，而是流露着童年的快樂，甚是打動人心。

“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”，這些景色，不僅讓魯迅回味，更讓我心動。我想魯迅的童年，是多麼快樂，多麼幸福，甚至有點懷疑魯迅童心未泯。而當魯迅上學後，也並非不快樂，而讓人覺得是另一種趣味。“先生，‘怪哉’這蟲，是怎麼一回事？”這是魯迅的話，讓人看了，先是一笑。並不是笑魯迅的無知，而是對他求知的肯定和讚賞吧，再者是一思，那就是對“怪哉”的思慮了。能讓人深入其境地去感受這篇文章，我覺得是最大的成功。魯迅寫這篇文章的時候，已經是年過半百，可其中流露的感情，是那麼真摯，彷彿就在眼前，看在眼裏，刻在心裏。我想，這不只是因爲實有其事，更重的是魯迅對童年的懷戀和憧憬。

撲蝴蝶、捉鳴蟬、採荷蓮……這是誰沒有的童年？但，又有多少童年留在心底？又有多少童年被遺忘？童年，留不住，最後只灑落在記憶的長河上。人生固然是美好的，可怎樣去感受，怎麼去理解這些美好呢？

從百草園到三味書屋讀書筆記 篇5

讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我感受到先生兒時在百草園的自由和快樂，體會到他在三味書屋讀書時的乏味和枯燥。

“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，奼紫的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裏去了”這是魯迅先生對百草園的描述，這樣的百草園無疑是許多人嚮往的生活，也是兒童的樂園，難怪魯迅先生喜歡這兒了。“Ade!我的蟋蟀們！Ade！我的覆盆子和木蓮們！”這句話包含了他對百草園深深的不捨之情。而在描寫他到“三味書屋”裏學習時，卻遠遠沒有像在百草園裏那麼自由，“我就只讀書，正午識字，晚上對課”，這就是魯迅先生每天的功課。魯迅先生和同窗經常到園裏的屋外去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書。日復一日，怎麼可能不留戀百草園？這句話體現他對大自然和自由生活的嚮往，表達了魯迅先生心底的那份熱愛自然和渴望自由的心情。

讀《從百草園到三味書屋》，想起自己的點滴，倍感慶幸！過去，摘桑椹，掏麻雀窩……現在，我們課堂上輕鬆愉快，書聲琅琅；操場上我們盡情玩耍；閱覽室我們沉醉書香……也許這就是我們和魯迅先生的不同之處。

從百草園到三味書屋讀書筆記 篇6

每個人都有一條屬於自己的人生道路，它時而寬時而窄，可我們都必須踏上這條路。

《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，初讀時，只是覺得這篇文章的寫作方法運用得出神入化，並沒有聯想到人生哲理。可再次細細品味時，腦海裏便浮現出許多想法。

這篇文章主要是寫作者小時候在百草園裏的快樂生活，以及後來到三味書屋讀書，生活變得如何枯燥無味。其實人生也是如此，幼年時期的我們是多麼無憂無慮，沒有拘束，不用想着自己該如何謀生，可以盡情地玩耍，可以不帶任何目的地快樂。隨着年齡的增長，我們身上會揹負起長輩或家人的希望，我們必須要學會離開父母獨立生活，我們也會慢慢感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫的百草園和三味書屋給人的啓示嗎？

現在很多孩子拒絕長大，上了中學還希望一直沉溺在父母的關愛中，希望維持着童年的純真和任性，願望和想法固然好，現實卻不允許這樣。沒有人能一直待在“百草園”裏，我們總有一天要從“百草園”走到“三味書屋”，雖然“三味書屋”的生活很枯燥，也無趣，但那又是我們人生必須經過的一個階段，在經歷了成長曆程之後，在你能夠獨立生活時，回頭再看“百草園”，不也是很美好的麼？

我們應該從“百草園”中走出來，大跨步地邁向“三味書屋”，經過“三味書屋”的洗禮，讓自己成長爲有知識、有思想、有責任的人。

從百草園到三味書屋讀書筆記 篇7

這是一篇描述作者童年生活的散文，主要描述了兩個地方發生的事情：百草園——“我”的樂園；三味書屋——“我”的學堂。

我原以爲近代孩子的娛樂很少，可沒想到，單是作者家後面一個普通的長滿野草的“百草園”，就能爲“我”帶來無限的樂趣。之後作者用“不必說、也不必說、單是、就有”的詞語，寫出了景物帶給他的安寧以及昆蟲帶給他的動感。動靜結合，再加上樸實的、本身就有無限趣味的泥牆根、小草作背景，是少年魯迅愛它的原因。

“我不明白……也許是……也許是……也許是……”的句型起到了承上啓下的作用：“我”要去“三味書屋”唸書了，不能常到“百草園”了。而“三味書屋”也並非那麼無趣：師生一齊唸書，孩子們就在一齊偷偷做戲、描繡像。好一個生動地童年生活場景！

這篇文章文筆優美，滿是作者對童年的嚮往。正當童年的我也在其中看到了自我的影子。

記得三年級的一個週末，我和爸爸做了一個小碟子，裝上了小米，放在陽臺欄杆上。因爲我們發現，最近有許多鳥兒像是找不到吃的似得，在天空中有氣無力地飛着，看見小蟲子就“哄搶”，必須是蟲子少了。我們只想給它們餵食，可沒想讓它們在那裏安家。幾天後，鳥兒們陸陸續續地來吃小米了，而我就像少年的魯迅，偷偷滴看着來吃食兒的小鳥兒們。

又過了幾天，我發現一隻鳥兒落在了欄杆上，吃了食兒後卻不走了。也許是它挑中了這塊遮風擋雨的“寶地”吧。我正要去轟走他，爸爸卻說：“別忙！”看了一會兒，說：“這隻麻雀腿上有傷。我們把它放到花架上去吧！”我走過去，它用驚恐的眼神看着我，卻又無力飛走。我捧起它，它卻掙扎着要飛。最終，我在花架上選了一塊舒適的地方，給它安了家。

經過幾天的休養，它最終能跳躍了！又過了幾天，它完全康復了！但這也意味着要分別了。一個晴朗無風的日子，我捧起它，站到陽臺欄杆後，像文中的魯迅一樣，惋惜地望着它，說：“小鳥兒，再見！”它彷佛也明白了我的意思，望了望我，之後又扭頭望着藍天，眼中射出渴望的光芒，張開翅膀，振了振，朝着萬里無雲的藍天飛去……

這真是一片好文章！我不但在文中找到了自我的影子，並且明白了“要抓住時間，別荒廢了童年”的道理。古人曾雲：“少壯不努力，老大徒傷悲。”別讓自我長大後，空悲切，感嘆“時間都去哪兒了？”同學們，你們也來讀讀這篇文章吧！必須會有不一樣的、新的感悟的！

從百草園到三味書屋讀書筆記 篇8

星期四，我看了《誦讀經典品味越韻》中的一篇《從百草園到三味書屋》詩文。

《從百草園到三味書屋》一文主要講了：屋主壽鏡吾是紹師興城裏有名的塾。他20歲中秀才，在自我家中設館授徒，以教書爲業。他制定學規，從嚴治教，每年收學生不超過8人。他對學生要求嚴而有度，待人以寬和爲懷。發現有學生不認真讀書，到後院去玩時，他只是大聲叫道：“人都到哪裏去了”待到大家陸續的回來時，他也只是瞪幾眼，督促大家讀書而已。他也備有戒尺，但不常用，學生有違反塾師的也只是在學生手心上輕輕地打記下以示懲戒，不像別的塾師，要把學生的手心拗彎，將手背頂住桌角用力痛打，以示師威。教學之餘，他常以讀書自娛。每當學生放聲朗讀課文時，他便吟誦自我心愛的古賦，並且搖頭晃腦，顯得十分投入，也很有點幽默感。放學時，他會親自把學生送出大門，站在石橋上觀察良久，看學生在路上是否有打鬧的情形，直到學生走遠，他才放心地踱回書房……

一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現了作者熱愛自然，嚮往自由的熱情，期望能自由自在的玩耍，不期望被父母，家奴管着。

有空時我還要看看《誦讀經典品味越韻》中還有什麼趣味的童年樂趣。

從百草園到三味書屋讀書筆記 篇9

《從百草園到三味書屋》是魯迅先生《故鄉》裏其中一篇散文。此篇散文寫於1953年9月18日，當時魯迅先生正在廈門大學任教。正值暑假，學生還沒有開學，魯迅先生回憶起少年往事。

全文可分爲兩部分：第一部分主要記敘百草園的生活；第二部分主要記敘三味書屋的生活。在記敘百草園的趣味生活過程中，還插敘了美女蛇的故事，用於映襯百草園那些講神話般的色彩。魯迅先生經過百草園和三味書屋的回憶，表現了他自我兒時對大自然的熱愛，對知識追求、以及天真、幼稚、歡樂的心理。同時也經過對舊有私墊教育，對封建教育束縛兒童身心發展做出了批評。

《從百草園到三味書屋》對描繪景物由遠及近、由高到低、自靜而動、先夏後冬的順序，對百草園內的景色寫得清晰，生動，富有感情的色彩，不由得讓人對百草園心聲嚮往之情。

我讀着讀着，好像被帶進了散文裏面去了。

從百草園到三味書屋讀書筆記 篇10

近日正沉浸於魯迅先生的《朝花夕拾》中，一直以爲魯迅先生的文章總是百讀不厭的。今天讀的這篇文章正是是先生一篇讓大家耳熟能詳的妙文——《從百草園到三味書屋》。與其說《朝花夕拾》是一篇雜文冊子，我倒是認同現在的這篇百草園是一篇極美的散文。當初在學習這篇文章的時候我就很喜歡，有幾段還是可以背誦的。文章寫得童趣盎然，不僅構思嚴謹，而且文章中的語言極有特色，令人叫絕。

從這篇文章中，可以看出魯迅先生對自己家的後院是如此的喜愛。將其冠以“百草園”的名頭，讓大家讀得此文的人都覺得這兒真是個好玩的所在，先生對於百草園的描寫可謂用心。這是一個怎樣有趣的所在呢?可以追趕着雲雀，直到它們飛上雲霄，還可以拿着樹枝像趕着馬車一般將蜈蚣趕來趕去。時不時撥起何首烏，偶爾發現了像人樣的根，便不停地炫耀。這樣的百草園怕是每個孩子兒時的夢想，有這樣的一個百草園，兒時定是能度過一個很快活的時光了。

可惜的是，快活的童年終有盡頭，接下來則是自己必須的讀書識字路程。和天堂般的百草園作別後，邊要開始上私塾，還有一段是“出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的'先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書屋。中間掛着一塊匾道‘三味書屋’;匾下面是一幅畫，畫着一隻很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對着那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。”先生在這私塾中也是留下了許多美好的記憶的，學生讀書的姿態，先生讀書時候的灑脫，包括先生在私塾中畫的各種畫兒，都構成了先生童年美好的記憶。

文中記敘的是一段美好的童年時代，而童年頁終歸要結束。從百草園到三味書屋，只不過是從天堂的一個花園走到了另一個罷了!

從百草園到三味書屋讀書筆記 篇11

最近學了《從百草園到三味書屋》，本文是記錄魯迅先生童年的文章，文中的百草園是魯迅童年時期過的最快樂的地方，裏面有着紫紅的桑葚，有又酸又甜的覆盆子，還有着有趣的 等等——這些都是所有的小朋友所都向往的，可見他在百草園裏的生活是如此的快樂啊。

而下文中魯迅的童年生活發生了轉折，他的家人把他送到了全城中最嚴厲的私塾，他從此永別了他的“蟲子朋友們，植物朋友們”開始了嚴厲的私塾生活，不過也不缺乏生活中的小趣味。他和同學們在後園裏折臘梅話，尋蟬蛻。在下問中他是多麼的嚮往着以前在百草園裏的快樂生活啊！

這就是魯迅先生的童年生活，字裏行間透出了他對快樂生活的嚮往，熱愛大自然和對私塾教育的不滿。童年生活的點點滴滴，不管是百草園，還是到三味書屋，給魯迅先生的童年生活都留下了深刻的印象，也給我們讀者留下了一個非常美好的想象空間！

從百草園到三味書屋讀書筆記 篇12

讀了這篇散文，魯迅先生的童年生活便真實地展現在我的眼前：捉蜈蚣、摘覆盆子、捕鳥、到私塾唸書……從中可以看出魯迅先生的童年是在玩中學、學中玩，使他擁有一雙能夠洞察是非善惡的眼睛。所以魯迅先生的文章往往反映了社會現實，文筆犀利。我們也需要這樣的眼睛。

我們作爲新世紀的少年，要珍惜自己的童年，在玩耍中學習。要親近大自然，激發自己的想象力，使自己充滿活力，這有助於開發智力和激發創造力，從而投入到學習中去。

玩是我們需要的，但更重要的是學習。現在社會競爭非常激烈，只有有真才實學的人，纔會被社會接納。還需要提高道德文化修養。像魯迅的啓蒙老師壽鏡吾先生，“他是本城內極方正、質樸、博學的人”，這才使魯迅對他十分恭敬。所以，我們要做有理想，有道德，有文化的新世紀青年，將來才能在社會有立足之地。

同學們，請珍惜童年，它一去不回。從現在開始，努力學習，放飛自己的夢想。

從百草園到三味書屋讀書筆記 篇13

文章一開始就進入主題，講明百草園是先生的樂園。碧綠的菜畦，光滑的石井杆，高大的皂莢樹，自紅的桑椹爲我們呈現一篇生機勃勃的景象。捉蟲子是魯迅先生十分喜歡的一項遊戲。在先生的眼中，百草園就是一場盛大的音樂會。魯迅先生還聽過一個關於美女蛇的故事，就過得出的結論便是：倘若有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。每到冬天的時候，拍雪人、捉鳥雀也給先生帶來了不少的童年樂趣。

沒有過多地修飾，反而很簡潔卻又表達的很清楚，這篇文章，真的令我受益終生。