《匆匆》的讀書筆記

讀書筆記是指讀書時爲了把自己的讀書心得記錄下來或爲了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。下面是小編爲大家整理的“《匆匆》的讀書筆記”，希望大家喜歡！

《匆匆》的讀書筆記篇1

談起朱自清的《匆匆》，不由使人想起高爾基詠物言志的名篇《時鐘》。儘管格調各異，但兩位作家不謀而合，抓住人們日常習見而又易於忽略的物象，或寄情述懷，或生髮議論，感嘆韶華易逝，人生短促，亟需珍惜時間，愛惜生命，有所作爲。

《匆匆》寫於1922年3月，時當五四運動落潮之際。朱自清面對令人失望的現實，心情苦悶，念舊、低徊、惋惜和惆悵之情不能自己。但朱自清畢竟是一個狷介自守、認真處世、勤奮踏實的人，雖感傷而並不頹唐，雖彷徨而並不消沉。他在1922年11月7日致俞平伯的信中曾披露了自己矛盾的思緒：極感到誘惑底力量，頹廢底滋味，與現代的懊惱，深感時日匆匆到底可惜，決心丟去玄言，專崇實際，實行剎那主義。俞平伯曾評論朱自清的這種意想，是把頹廢主義與實際主義合攏來，形成一種有積極意味的剎那主義，這種剎那觀在行爲上卻始終是積極的，肯定的，吶喊着的，掙扎着的（《讀〈毀滅〉》）。瞭解朱自清寫作《匆匆》時的心態，有助於把握作者對光明流駛而觸發的獨特審美感受。

時間，它既看不見，又摸不着，但卻又實實在在地在人們身邊無情而匆匆地流逝。朱自清以他豐富的想象力，形象地捕捉住時光逝去的蹤跡。文章起首，作者描繪了燕子去了來，楊柳枯了青，桃花謝了開的畫面，以自然物的榮枯現象、時序的變遷作渲染，暗示時光流逝的痕跡。作者由此想起自己二十四年共八千多個日子像一滴水滴在大海里無影無蹤，不禁頭涔涔而淚潸潸。作者再進一步，具體而微地刻繪了在日常生活中吃飯、洗手，上牀乃至嘆息的瞬間，時間就此逃去如飛，自己過去的日子猶如被微風吹散了的輕煙，被初陽蒸融了的薄霧那樣消逝。作者深感既然來到這世界，就不能白白走這一遭，層次井然地揭示了題旨。朱自清珍惜寸陰的思想無疑與古人少壯不努力，老大徒傷悲的詩句，和一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的箴言的精義暗合，但因朱自清於人們忽略的地方，加倍地描寫，使你於平常身歷之境，也會有驚異之感，這一寫法就使空靈而抽象的時間概念化爲具體的物象，給人以真切的質感和強烈的流動感，彷彿成爲人們朝夕與共的'伴侶，鮮活靈動地呈現於讀者面前。

引人注意的是，在時間的悄然流動中，在僅只六百餘字的短小篇幅內，朱自清運用多種修辭方式，委曲盡致地展示自己的內心世界，讓讀者清晰地把握住他的意念流動的脈絡。文章開頭，作者以三個排比句來描寫春景，把燕子再來，楊柳再青，桃花再開，跟與之相反的日子一去不復返相映襯，使人想起時光的流逝，引動思緒，點出題眼，以抒情性的設問句式，提出時間是被人偷了，還是自己逃走了的問題，深感時不我待。然後，在第二、三段，緊接着前面的設問，引出另外的問題，作者把自己過去生命時間的流喻作一滴水，把大自然時間的流比作大海，以渺小和浩瀚兩相對比，抒發了傷時而又惜時的感喟。在時光來去匆匆中間，以擬人化手法，賦予時光的象徵太陽以生命，說太陽在自己身旁悄聲地挪移，伶俐地跨過，輕盈地飛去，作用爲此而感到茫然和惶恐。他借饒有情味的太陽之匆匆出沒，寄託奔涌的情思，深化題旨。最後在第四段內，作者全用設問句來追尋自己過去生命遊絲樣的痕跡，顯示了對生命價值的嚴肅思考和對生活執著的追求，並以我們的日子爲什麼一去不復返呢作結，與開頭反覆和呼應，表現了難以平靜的心情。作者一方面發揮奇妙的想象力，另一方面充分運用多種修辭方法，特別是用貫穿全篇的十一個設問或反問句，作爲情緒發展的線索，借有限的物象，展示無限的思緒，並藉助於精巧的構思，把磅礴鬱積，在心裏盤旋迴蕩已久的感情加以極盡層層疊疊、曲折頓挫之致（《短詩與長詩》）的表達，叩人心扉，耐人吟味。

朱自清憑籍對客觀事物的精微觀察和體驗，以流動的傳神的筆觸，透過融情入景的寫法，顯示了繪畫的美和詩意的美。譬如，他筆下的太陽，已非通常的自然景物，而是作者創造的一種藝術形象，是作者將主觀感情和客觀外物融合而成的主客觀統一體，形神兼備，情韻獨特。語言具有節奏感和旋律感，在樸素平淡中散發出濃郁的抒情氣息，達到富於詩情畫意的美學境界。全文以格調、詞藻、情意和風神的美，深深吸引着不同時代的讀者。

朱自清以匆匆爲題來抒寫時間是難得而易失的感受，這題目本身既蘊含有濃冽的情味，又潛隱着生活的理趣。他是大學哲學系畢業生，往往情不自禁地以哲人的眼光觀察和思索社會人生問題，在不少散文中以詩人一般的抒情筆調描寫日常生活，蘊理於情，使作品帶有哲理意味，意蘊趨於深厚。在本篇中，作者對時間問題的思考，圍繞着人生的意義和生命的價值進行探索，在其間流露的寂寥惆悵而又激情難抑、苦惱彷徨而又切實追求的矛盾心情，固然代表了五四時期追求進步，一時又找不到出路的青年知識分子較爲普遍的心理狀態，反映了時代情緒，但他那種珍惜寸陰、熱愛生活、勵志向上的人生態度，更給廣大讀者以啓迪，由此引發聯想，在生活和工作中只有捕捉住現在，才能把握住未來。由於朱自清努力追求生活的真趣，萌生了新異的感受，作品就會富於理趣，警世醒人。

《匆匆》的格調委婉、流暢、輕靈、悠遠。全文篇幅短小，結構較爲單純，句式大多簡短，燕子、楊柳、輕煙、微風、薄霧、初陽、蒸融、遊絲等詞語飄忽靈動，意境清雋淡遠，通篇顯得和諧勻稱，融洽得體，而這一切又是與作者爲尋覓時光流逝的蹤跡，以表現思想情緒的微妙流動相一致。

《匆匆》的讀書筆記篇2

“燕子去了，有再來的時候，但，我們的日子爲什麼一去不復還呢？時間默默地從我們身變走過，我們到底又幹了些什麼？”

作卷時，感覺簡單，不抓緊時間，後面卻發現難，這時才知道抓緊時間，可老師卻已喊交卷。考試結果自然而知，殘不忍睹！早上洗臉時望着發一會呆；盛湯時，習慣地用勺子在盆裏慢慢地攪，這一天中你浪費了多少時間啊！我回首這一切時也不免感慨萬分，古人就曾經說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。浪費時間的壞處我身有體會的。

時間是寶貴的，如果珍惜時間，好好利用時間，作起事情就會事半功倍。魯迅先生珍惜時間是出了名的，他幾乎每天都在擠時間。他說過：“時間就像海棉裏的水，只有去擠，總會有的。”魯迅讀書興趣廣泛，所以時間對他來說很重要。

我們應該學習魯迅先生，要有計劃地支配自己的時間，也要珍惜別人的時間，不讓寶貴時間浪費一分鐘！

《匆匆》的讀書筆記篇3

今天老師講了【匆匆】。課文開頭暗示作者對時光的飛逝感到無奈，提出了“爲什麼我們的日子一去不復返呢'‘這個問題看似在問，其實作者在爲時光逝去而無法挽留的傷心與無奈，八千多日子已經慢慢溜去，表達了作者的感慨。作者壩事件的流比喻成浩瀚的大海，時間是渺小的，像針尖上的一滴水，一轉眼就溜走了。時間無聲無息，無影無蹤，吃飯時，時間從飯碗裏過去；跑步時，時間從腳尖溜去；發呆時，時間從兩眼前過去；思考時，時間從飛快轉動的大腦溜去。

作者因爲時間的流逝而惶恐、不安。第二段比喻句說明了，時間飛逝，作者感到茫然。這一系列說明了作者對時間匆匆的感慨，時間稍縱即逝。

時間如水，時間如生命。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們要珍惜時間，不要用時間做無關學習的事，黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。人的時間只有一次，今天過去了，就再也沒有今天了；20年過去了，就再也沒有20年了。珍惜時間，花有重開日，人無再少年。如果現在不努力，就沒有後悔的機會了，世上沒有後悔藥。少壯不努力，老大徒傷悲。