《最後的姿勢》學生讀書筆記

讀完一本名著以後，你有什麼總結呢？需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀書筆記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編爲大家收集的《最後的姿勢》學生讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《最後的姿勢》學生讀書筆記1

5·12這個特殊的日子你們還記得嗎?相信大家也都不會忘記的，那是汶川發生8級地震的日子，在那天的14時28分，房屋倒塌了，學校倒塌了，工廠也倒塌了，四川同胞們的生命也在頃刻間被天災奪去了。在溫總理得知這消息後第一時間來到汶川指揮救援工作，後來，經過中外人民的踊躍捐錢，才使得汶川同胞們度過這次災難，這就詮釋了天災無情，人間有愛啊!

雖然這次災難使得許多孩子失去了父母，許多家長失去了親生骨肉……但是，在這場突如其來的災難中，讓我們看見了人間處處都有情，就拿一所中學的普通教師譚千秋老師來說吧!5月12日下午，譚老師在課室上課，突然課桌搖動起來，譚老師意識到地震，馬上指揮學生撤離，但是最後有四位同學衝不出去了，譚老師立即將學生拉倒課桌底下，自己雙手撐在課桌上保護學生。當救援人員發現譚老師時，他自己犧牲了，身下護住的四位同學卻得救了。譚老師用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，人們讚頌他“英雄不死，精神千秋”。

面對危險，譚老師根本沒有想到自己，一心只想將生的希望留給學生，無論付出什麼樣的代價也不能讓學生受到任何傷害。如果現在譚老師站在我面前，我要對他說：“譚老師，你做得對，我支援你，你是好樣的，你爲了救四位學生，不怕犧牲自己的生命，我佩服你，你是位大公無私，忠於職守的老師。”

譚千秋老師，在他短暫的一生中，用自己的生命譜寫了一曲愛的頌歌，他的英雄形象永遠留在人們心中，他那種大愛永垂不朽。

《最後的姿勢》學生讀書筆記2

“一支粉筆積澱千秋智慧，三尺講臺寄託萬世文明。”就在20__年5月12日下午，一位老師用自己的生命爲我們所有的學生上了一節珍貴的課，這節課的主題就是“無私”。

在5月12日房屋坍塌的一瞬間，閃現了這樣一個鏡頭：一位老師將困在教室裏的四個學生立即拉到課桌底下，雙手撐在課桌上用自己的身體護住了四個學生，這位老師就是譚千秋。

當我讀到：“但在生死攸關的一刻，譚老師把生的希望留給學生”時，已是熱淚盈眶，深深感動之餘，我不禁想到了自己：記得四年級時，512大地震過後，老師發動大家爲災區的人民捐款，當時我一點也不積極，最後還是經過一番思想鬥爭後纔不舍的捐了三元錢，比起譚老師，我是這麼渺小，譚老師可以無悔的將自己的生命獻給別人，而我卻連區區幾元錢也捨不得，學了這篇課文後我才明白當時我是多麼自私。

我突然間被譚老師這種無形的愛帶動了，樹立了一個新的理想—當一名塑造靈魂的教師，讓每一個學生都成爲一個真正的強者﹑無私的人。用一份份質樸的愛把一個個靈魂塑造。做一個像譚千秋那樣的老師，把所有的愛都傾注在孩子身上。

譚老師的這一堂課我會永遠銘記在心，他的最後這一堂課，爲我們今後的人生道路又增添了幾分神彩。

《最後的姿勢》學生讀書筆記3

母愛是世界上最偉大的、最無私的愛。今天，我讀了《最後的姿勢》，深深地感動了，也深深地體會到了母親對我們的愛。

母愛偉大，特別是生命被死神驟然緊逼時，更顯出一種驚心動魄的悲壯。

故事寫了1976年的唐山大地震，幾十萬鮮活的生命，霎那間歸爲沉寂。許多母親，都把孩子緊緊護在懷中，僵硬爲不朽的`雕塑。這些孩子在母親的懷裏雖然永遠閉上了眼睛，但他們的身體卻毫髮未傷。母親們死了，但她們的這種姿勢，將永遠留在世人心中。

母愛不朽，在人世間永恆，動物們也是如此。

這也是一則關於母愛的故事，動物們之間的親情也同樣震撼人心。

一隻母鼠，被鐵夾夾斷了後腿，它拼命掙脫，掙扎着回到自己的窩裏，窩裏有九隻幼鼠，它們還沒斷奶。母鼠趴在窩裏，斷腿鮮血淋漓，不能再動彈一步。它仍給幼鼠餵奶，最後的時間裏，就啃吃自己那條斷腿，維持一點可憐的奶水……

母愛比山高，母愛比海深。我的母親也給了我無私的愛，讓我銘記於心。

那天下雨，我沒有帶傘，當天上下起傾盆大雨時，我後悔也來不及了。我急得像一隻熱鍋上的螞蟻——團團轉。我在教室裏來回踱步，眼淚在眼眶裏打轉。這時，媽媽來了。她撐着一把傘，對我只是平淡地說了一句“走吧”。我在媽媽的傘下走回家。走到半路，我隨便問了一句：“媽媽，你撐得到嗎?”媽媽笑了笑，說：“撐得到，一點兒都沒淋溼，快走吧。”我們便繼續往前走。回家後，我身上沒有一塊兒溼的，我以爲媽媽也沒有淋溼。可是我一回頭，看見媽媽在換衣服。這時我才明白，媽媽爲了不讓我淋溼，寧願自己被雨淋。爲了不讓我擔心，說自己並沒有淋溼。這件事雖小，卻反映出母愛的偉大。

讀了《母愛不朽》這個故事，給我的感受是：母愛是天底下最無私的愛，它總是在無聲中給我們帶來溫暖，母愛不朽!

《最後的姿勢》學生讀書筆記4

學了《最後的姿勢》一課，讓我感受深刻。沒錯，就在20__年5月12日那一個平靜的下午，汶川卻發生了驚天動地的天難。在那一瞬間有多少人的生命已經開始向死亡靠近，有多少人將永遠地告別這個日新月異、色彩斑讕的世界，“多”這個字，已經無法形容數量了。在這一時刻，也誕生了一個個感人肺腑的故事。

譚千秋!一個偉大的老師!他用自己的生命護住了那四個生命。這是多麼偉大的舉動!這個舉動早已讓“老師”這個詞變成了“父親”……

每個父母，最愛的就是自己的孩子，而就在地震發生之後的幾天，一位母親用自己的姿勢詮釋了母愛。“母親用身體護住嬰兒，嬰兒被救出時仍在熟睡。”這是一個在網上廣爲流傳的帖子，一個未知姓名的母親，用自己柔弱的脊背，頂住轟然倒塌的房屋，用溫暖的懷抱保護熟睡的嬰兒。搶救人員發現母親時，她已因缺水而永遠停止了呼吸，手裏抱着的孩子嘴裏還含着母親的半段拇指。原來，母親爲了讓自己的孩子生存下來，把自己的拇指咬下一半，讓自己的孩子靠吮吸自己拇指的血液生存下來。這是多麼偉大的母愛呀!她用生命詮釋了生命的意義。在彌留之際，她把生的希望全部留給了自己的孩子。

天災，是人類無法避免的，而愛卻不怕天災，能戰勝天災!

《最後的姿勢》學生讀書筆記5

近日，我們學習了《最後的姿勢》一課，課文主要講了一位名叫譚千秋的老師，爲了救護同學們的生命，自己不幸遇難的故事，他的生命在延續。隨着趙老師的講解，我彷彿又回到了5月12日，彷彿來到了四川綿陽，彷彿來到了譚老師的教室裏……忽然，一陣轟隆隆的巨響打亂了課堂上的寧靜，不好了，地震來了!地震來了，譚老師沒有驚慌，而是拼命大聲的喊道：“同學們快跑，什麼也不要拿，快……同學們飛快的向外跑着，一個又一個出來了，還有四個，譚老師不顧一切的張開雙臂，用自己的身體把同學護在了課桌底下。同學獲救了，老師卻永遠的去了天堂。

譚老師走了，講臺上沒有了熟悉的身影，教室裏沒有了幽默的聲音。可是，譚老師沒有死，他曾經的身影，他生動的課堂，他最後的姿勢，永遠永遠在我們的心中。譚老師沒有死，他的生命在被救的同學身上延續，“英雄不死，精神千秋”，生命在延續。

譚老師是我們學習的榜樣，愛和責任是師德靈魂，也是我們每個人的靈魂。它體現在我們的生活中，體現在點點滴滴的小事裏。有一次，我乘坐公交車，剛坐下，上來了一位老奶奶，我讓位給她坐，她看看我沉重的書包，笑着搖了搖頭。我趕緊說：“我就到了，一會下。”老奶奶坐下說：“謝謝你了!”我不好意思的說：“不用謝”過了一站又一站，老奶奶疑惑的看着我，我趕緊躲到後面去了，免得老奶奶心不安。

這是件微不足道的小事情，但它體現了作爲一名小學生的愛與責任。譚老師在天堂用他那睿智的目光看着我們呢!這篇文章讓我受益匪淺!