《發現孩子》讀後感作文

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的《發現孩子》讀後感作文，歡迎閱讀與收藏。

瑪利婭蒙特梭利博士是教育史上一位傑出的幼兒教育思想家和改革家，她所創立的蒙臺梭利教育法，風靡了整個西方世界，深刻地影響着世界各國，特別是歐美先進國家的教育水平和社會發展。蒙臺梭利教育法之所以能影響整個世界的教育體系，關鍵在於她在總結盧梭、裴斯泰格齊、福祿貝爾等人自然主義教育思想的基礎上形成了自己的觀念，其中《發現孩子》也是她的著作之一。

很多家長抱怨孩子難管。其實，這一切源於我們不太瞭解孩子，孩子就像新大陸，早就存在，只是沒有被發現而已。《發現孩子》一書就介紹了了解孩子的方法，揭示瞭如何培養孩子的新觀念和新方法，展現了蒙臺梭利的兒童觀。在該書中，蒙臺梭利描述了孩子的特性，以及如何更充分地喚起孩子學習熱情的方法。正如蒙臺梭利所言：“即便是對那些非常幼小孩子的教育，我們的目的不應是爲他們上學準備，而是爲了他們的生活。”

蒙特梭利認爲，在成人的嚴格控制下，孩子的大部分需求是根本不可能得到滿足的。孩子的要求不僅包括身體上的`，還包括心理上的，只有孩子的心理需求得到滿足了，孩子以後的智力水平和道德精神才能得到更好的發展。然而，在物慾橫流的今天，很多父母都是望子成龍、望女成鳳，把孩子當做自己的延伸，自己實現不了的理想，自己做不到的優秀，通通期望孩子替他們完成。孩子在他們眼裏是沒有想法，沒有自己理想，沒有自己性格，只是實現他們理想的工具。他們給孩子報各種各樣的早教班和興趣班，全然不顧孩子的身心發展究竟適不適合上早教班，也從未考慮過孩子對特長班有沒有興趣。當然在意識上，他們認爲他們做的一切都是爲了孩子好，孩子只要按照他們說的去做就能夠成爲人生贏家。然而結果往往是，越是聽話的孩子的人生越是慘不忍睹。由於受到成年人的忽視和壓抑，很多孩子都不能自由健康的發育成長。正因爲如此，父母和教師必須努力去了解未被自己認識的兒童，並解除自己對孩子的壓抑，把他從所有的障礙物中解放出來。成人只有對兒童進行了足夠的瞭解，纔不會誤解兒童，也才能找到正確的方式對待兒童。

在這本書中，讓我頗有感觸的是讓孩子成爲自己的主人這一章。幼兒園活動新課程改革中明確指出“以幼兒爲主體，教師爲主導，促進幼兒學習的主動性”，新教育主張以個人爲本位，使每位幼兒成爲一個獨立的個體，應致力於爲幼兒一生的發展奠定基礎，注意早期幼兒的潛能開發和個性化教育，爲每一個幼兒的健康成長提供條件，爲每一個幼兒的多元智能的發展創造機會，使他們全面、和諧發展。讓孩子成爲自己的主人，首先，要求我們對待孩子的時候要去除不適宜的干預和指導。此外，我們還要做到尊重孩子的自主權。一個沒有被尊重的孩子學不會尊重別人，一個沒有被愛的孩子學不會愛別人。這是如今父母們都瞭解的道理，然而卻仍有那麼多人看不見孩子的需求，只看到所謂的“道理”和“規則”。日本作家池田大作說過：尊重孩子的人格，孩子便學會尊重他人。在家裏，父母要從小就把孩子當做獨立的社會人來養育。這樣培育出的孩子，走上社會就能夠成爲獨立的社會人，並具有“後生可畏”的勁頭。

在第14章新時代的老師中，蒙臺梭利提出教師要給孩子以正確示範，在這裏老師只是起一個引導的作用，給孩子提供並教他們使用教具，之後，孩子就可以根據自己的思維和意願主動學習了。她還認爲尊重孩子不是放任自流。蒙臺梭利教育法中所提倡的尊重，可不是無條件地包容孩子的胡鬧和許多錯誤的行爲。她認爲，幼兒必須在自由的基礎上培養紀律性。自由和紀律是同一事物不可分割的兩個方面。自由活動是形成真正的紀律的重要方式，而真正的紀律也必須建立在自由活動的基礎上。蒙氏教育精髓在於培養幼兒自覺主動的學習和探索精神，尊重兒童的自由發展，重視兒童成長髮展的各種敏感期教育，藉助蒙臺梭利創立的適宜兒童成長的教具，激發幼兒天賦本能。而中國國內目前的教育環境不鼓勵大膽創新質疑，大多數老師過於迷信權威。老師不應再集威嚴權利於一身，而應用謙和的態度來幫助孩子。

我們作爲幼兒教育工作者，更需要好好學習蒙臺梭利的教育理念，時刻鍛鍊自己的觀察能力，只有在全面觀察兒童，真正瞭解兒童之後，才能給予兒童適時必要的幫助。此外，我們還需要不斷豐富自身的有關兒童身心發展的知識，提高自己的各方面的素質。努力讓自己成爲一名優秀的幼兒教師。