《回到教育的原點》優秀讀後感
最近拜讀着竇老師的《回到教育的原點》,越加深刻地感受到了她的人格魅力,教學造詣……越加的佩服之至。
竇桂梅是我們當今語文界的一個標杆,一位並不是專科出身的老師,走到今天的這一步,現在我們看到的只是她的光環,她的榮耀,她的成功,其實,在竇老師這麼多成績的背後,我們又能知道多少呢?她付出了多少呢?她的課堂是靈動的,充實的,樸實的,紮實的,充滿激情的,讓人回味的,讓人嚮往的,我不知道該用什麼詞語來讚美竇老師的課堂,真的,她的激情,她的深度,她的厚積,都深深打動了我。
印象最深的就是竇桂梅老師“讀書一生”的閱讀態度。她認爲:好老師的知識結構應該由三塊組成,即精深的專業知識,開闊的人文視野,深厚的教育理論-功底。在她看來,要以學生生命奠基爲追求,必須靠讀書學習進行自身的彌補和進修,要像海綿吸水一樣不斷地吸收和納齲竇老師是這樣說的,也是這樣做的,啓蒙時的“小人書”叩開了她閱讀之窗,讀書看報的'習慣培養了她的心性,只要遇到好書總會情不自禁的翻閱,有的甚至讀上好幾遍。她博覽羣書,兒童經典令她和學生建立起了共同的話語體系,也幫助孩子學習到了童話人物的人格特質和道德勇氣,樹立了正確的人生觀;文學社科經典令她無形中擁有價值判斷能力和自我提升的能力,對生命的質感和情調擁有觸摸和創造的能力;經典教育理論書籍用理論去指導,並用想象去填補,用實踐去充實。這樣的閱讀是真實的,也是實用的,更是快樂的。
“備課,必須付出艱苦的努力。”俗話說:教要成功,備要當先。看了本書之後,我深刻的感受到,竇老師課堂上輕鬆自然,信手拈來的教學技能,不是她與生俱來的,是她一次又一次深度備課的成果。1、初讀教材和參考說明。2、通讀原著和作者生平。3、選讀原著和相關評論。4、再讀教材並確定主題。5、確定教學基調和策略。竇老師的深度備課法給了我很多觸動。就這樣一讀再讀,靜下心來努力深入到文字的字、詞、句,甚至到標點中去理解,去發現。以“讀者”身份挖掘課文的“原生價值”後,還要以“教者”的身份思考怎樣體現文字的“教學價值”。就是本着這樣嚴謹的教學態度,行走在教學的道路上。因爲竇老師認爲:做爲一名語文教師,應當有一種專業自覺,對每一節課抱有敬畏之心。因爲每一節課我們教師付出的是職業時間,而我們的孩子付出的卻是寶貴的生命時間。
對此,我感到無比汗顏。隨着資訊獲取的便利,我們現在的備課方便多了,網上很多現成的教案,都爲我所用,“拿來主義”成了“理所應當”。似乎一旦離開了網絡,大腦就不會思考。
備課是一個艱苦的過程,從一無所知,到知之甚少,到恍然大悟,到銘記在心,再到內化爲自己的語言和思考,我們的生命就多了一份重量。我們的視線就會由線到面,由窄變寬,從而被牽引到更深更廣的空間,這就是破繭成蝶的幸福!
-
最新的六年級西遊記讀後感
當認真看完一本名著後,相信大家都有很多值得分享的東西,需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎?下面是小編整理的最新的六年級西遊記讀後感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。最新的六年級西遊記讀後感1話說天下大勢,分久必合,...
-
《江南三部曲》讀後感
認真品味一部名著後,大家心中一定是萌生了不少心得,這時就有必須要寫一篇讀後感了!怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編精心整理的《江南三部曲》讀後感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。是一部很好的書嗎?至少不像世界小史那樣適合所有年齡段。也不像萬古...
-
三國演義讀後感精選400字
讀完一本經典名著後,相信大家的收穫肯定不少,是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎?以下是小編收集整理的三國演義讀後感精選400字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。三國演義讀後感精選400字1最近,我讀了一本小說,叫《三國演義》。這使我有了許多...
-
酒釀於宋,花開於詩—讀《何曾吹落北風中》有感
讀完一本書以後,相信你一定有很多值得分享的收穫,是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼,以下是小編收集整理的酒釀於宋,花開於詩—讀《何曾吹落北風中》有感,僅供參考,大家一起來看看吧。唐詩是牡丹,華貴大氣,雄偉磅礴,辭藻瑰麗;元曲是玫瑰,九曲肝...