小學生生命生命讀後感300字

品味完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編整理的小學生生命生命讀後感300字，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生生命生命讀後感300字1

今天我們學習了《生命，生命》一文，課文從飛蛾求生，牆角長出瓜苗，作者聆聽自己的心跳三個方面引出了人們對生命的思考。讓我感受到生命的頑強，所以我們每一個人都要珍愛生命，尊重生命，善待生命。

記得有一次我和媽媽去市場買回一盆多肉植物，澆花時我不小心把一片葉子碰掉了，我當時沒管它，就讓它在花盆裏呆着，心想它腐爛了還能給植物作養料呢！然而當第六天我又來澆花時，發現那片葉子不但沒有腐爛，而且在它的旁邊竟然冒出了幾個小嫩芽，我當時就驚呆了，原來小小的一片植物，求生的信念這般強烈。

每年春天我都會去公園賞花，在那五顏六色、嬌豔欲滴的鮮花旁邊，會有許多隻蝴蝶和蜜蜂圍着飛舞，美麗極了！有隻蝴蝶正在花朵上駐足，它彷彿被眼前的美景迷住了一般動也不動，竟然沒有發現站在旁邊的我，於是我輕聲走過去，一下子抓住了蝴蝶的一隻翅膀，蝴蝶在我手中拼命地掙扎，不停地煽動着另一邊的翅膀。我感到了一股股力量在我的手指中躍動，讓我忍不住鬆手放了它，那一刻，我學會了要善待每一個生命！

雖然生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。我下定決心，要珍愛生命！因爲生命代表的是一種勇氣和毅力！

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今天，我們學習了《生命生命》。學完了這一課，我不禁爲作者對生命的熱愛感到驚訝，也讓我想到之前在網上看到的張海迪的資料。

1960年，五歲的張海迪因患髓血管瘤導致胸以下全部癱瘓，在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恆心與疾病做鬥爭，經受了嚴峻的考驗對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻自學了小學、中學、大學的知識，並學習了鍼灸，在當地學醫。

一個下半身癱瘓的人在與命運抗衡，讓自己釋放出更大的價值，也告訴我們一個道理：一個人無論健不健康都要熱愛生命。生命是美麗的，美麗的世界是由美麗的生命組成的。人有生命，動物有生命，植物也有生命，大自然中的萬物都有生命。只要我們細心體會，就會感受到生命的意義。生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，也是最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的；生命既是短暫的，也是永恆的。

讓我們都來珍惜生命的價值，熱愛並發展我們獨特的生命，用愛與堅強去譜寫一曲生命的讚歌。

小學生生命生命讀後感300字3

生命是什麼呢？以前我只知道“生命”這個詞語，卻不明白它的真正含義。

我讀了《生命生命》這篇課文後明白了生命的力量。作者從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳三件小事中，體現了生命雖然短暫，但我們可以讓有限的生命釋放無限價值。

我在冬棗樹下放了兩粒絲瓜種子，沒有給它澆水，也沒有給它施肥。過了幾天，絲瓜種在乾乾的土地上發了芽，頑強的生長着，向上、向上。不過它不到一個月就枯萎了，但它創造了一個生命奇蹟，它的一生體現了無限的價值：它不屈服於任何困難，頑強地活着，雖然生命是短暫的，但在短暫的生命裏曾給大地增添了一抹綠色。

我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓自己的生命展現無限的價值，讓自己活得更加光彩有力！

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“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”這是作者杏林子積極的人生態度的體現。雖然生命短暫，人生有限，但是，我們卻可以透過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命成爲永恆，經久不衰。這是杏林子對生命的感悟，也是她愛惜生命，珍惜生命的體現，更表達了她對生命的熱愛。

讀完文章，我的心久久不能平靜，想想那隻求生的'飛蛾，爲了自己短暫的生命，竟然與命運抗爭，絕處逢生。想想那不屈向上的瓜苗，爲了自己那僅有幾日的生命，能夠衝破黑暗，找到光明，爲自己的生命獲得最好的綻放!想想那沉穩的心跳，我們一定要珍惜生命，成爲國之棟樑。

我下定決心，一定要珍惜生命，讓我的生命閃爍着耀眼的光彩!

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今日，我學了《生命生命》這篇散文，作者經過“飛蛾求生”“瓜苗磚縫中求生”“傾聽自我心跳”這三件事，對生命有了強烈的感悟：雖然生命短暫，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現出無限的價值。

生命的價值有輕於鴻毛，也有重於泰山。有些人整天吃喝玩樂，碌碌無爲，他們的生活看似過得很簡便安逸，實際上他們的人生毫無意義。王二小爲了幫忙解放軍叔叔打敗敵人，把敵人帶到了埋伏圈，最終敵人發現上了當，把王二小打死了；海倫·凱勒出生時健康美麗，一歲七個月的時候因爲疾病成了失明又聾啞的人，可她人殘志不殘，在教師和親人的陪同下，學會了閱讀和寫作，認識和體會了許多不一樣的事物，憑着堅強的意志，最終考入了大學，走進社會。他們的生命或是短暫，或是殘缺不全，可是他們能善待自我的生命，在惡劣的環境下取得成功，爲人們做出巨大的貢獻，這樣的生命價值不是無價的嗎？

讀了這篇課文，我也深刻體會到生命的可貴，我們要好好地珍惜生命。我們青少年是祖國未來的接班人，要珍惜每一分每一秒，努力學習，學好知識，學好本領，肩負起屬於自我的職責，做一個有用的人。

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讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。

那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動無聲的告訴我：它們是多麼熱愛生命，多麼珍惜生命啊!

即使那隻飛蛾早已知道，逃不過人類的掌心，可它極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；使那一截小瓜苗在沒有水分的磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮鬥的一聲啊！

在檢視了本文作者杏林子的資料後，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風溼性關節炎”，從那時起，她手不能擡，頭不能轉，腳能不走。在殘酷的挑戰面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成爲了一位出色的作家。她現已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”

讀了這裏，我知道生命的意義是什麼:是奮鬥，是貢獻。

小學生生命生命讀後感300字7

最近，我們學了一篇課文，叫《生命生命》寫的是飛蛾求生，種子有毅力，作者杏林子自己聽自己心跳的事情。最讓我感動的句子是：“但它掙扎着，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”

讀後之後，我感覺到了生命的重要，“掙扎”說明小飛蛾沒有停止求生的努力，讓“我”感到：凡是生物，都有強烈的求生慾望，都極其珍視自己的生命。一個小小的香瓜子，竟然可以衝破堅硬的外殼，那是種多麼強的生命力啊，讓作者杏林子大爲震驚，自己的生命多麼重要，生命極爲短暫，更應該珍惜生命，自己可以好好的使用它，也可以糟蹋它，生命只有一次，人和物都很珍惜自己的生命，每天要踏踏實實地過，不可以隨心所欲。

這時，我又想起一個盲聾啞作家，叫海淪，凱勒，她的著作有《假如給我三天光明》等作品，她的一生開始埋怨生活，後來對生活充滿信心。她和杏林子一樣一生光彩有力。

於是，我下定決心，一定要活得光彩有力。

小學生生命生命讀後感300字8

前幾天，我們學了一篇課文——《生命生命》。這篇課文講述的是作家杏林子透過飛蛾在手中拼命掙扎、牆縫中的小瓜苗、用聽診器聽自己的心跳這三個事例，感悟到生命意義的故事。

那節課上，語文老師從課件中調出了作者杏林子的資料。開始時，我還以爲杏林子是一個健全人，在聽了老師的介紹後，才知道原來她是一個殘疾人。杏林子在12歲時就患上了類風溼關節炎，她的頭完全不能動，脖子也不能轉，除了手指可以稍微動彈一下，身體其它地方根本不能動彈。但是，杏林子並沒有放棄她的生命，而是忍着劇痛努力、認真地創作，寫出了一篇又一篇的作品。聽完老師的介紹，我不禁爲她對生命的執着和頑強的意志所感動，對杏林子的敬佩之情油然而生。既然杏林子能做到珍惜生命，我相信我們也能做到！

生命是珍貴的，生命也是脆弱的。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。生命是可貴的，生命對於每個人只有一次，每個人都應該珍愛自己的生命，肯定生命、尊重生命。杏林子用她頑強的生命告訴我們，生命就是拼搏，就是錘鍊自己，戰勝自己，昇華自己。

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《生命生命》這一篇文章是由杏林子編寫的，本文講述了作者從三個事例中引出了對生命的思考，這三個事例分別是：飛蛾求生、堅強的種子、靜聽自己的心跳。

我覺得作者杏林子寫的這篇文章雖然內容較短，但裏面的道理卻很深，比如：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”我對這句話的理解是，生命既短暫又脆弱，也許今天還活蹦亂跳，明天就發生意外。所以，王老師對我們說：“永遠把今天當作你人生的最後一天。”我覺得，如果在這一天內，我能幫助所有需要幫助的人，那我的這一天就是有意義的。杏林子是殘疾人，她可以一直保持一種樂觀向上的心態去寫作，去面對生活，這是很少人能做到的。

我也要向杏林子那樣對生活充滿期待！

小學生生命生命讀後感300字10

自從我讀了《生命，生命》這篇課文時，就讓我想起了一個事情！

在一個星期天的時候，我在樓下玩耍，突然我發現一塊小石頭在晃動，於是就慢慢的走過去，心想：那是怎麼啦？石頭怎麼會動？一個個小小的問號在我的心理產生了。

我仔細一看，原來一隻小螞蟻被石頭壓住而且螞蟻還活着，讓我大吃一驚！又過了二十分鐘，那隻小螞蟻爬出來了，可我仔細一看，螞蟻少了兩條腿，可能在剛剛它掙扎時不幸被石頭弄斷的，可它仍是那樣高興，因爲它雖然失去了兩條腿，但它卻保全了性命！

透過這篇課文讓我覺得人的生命只有一次，生命對於每個人都是無比重要的！善待別人，善待自己珍愛所擁有的一切。寧願失去金錢，失去四肢，也不可以失去活下去的信念！

小學生生命生命讀後感300字11

雙休日放假的時候，我讀了一篇文章叫《生命 生命》，它主要講作者經常在思考生命是什麼呢？有一天夜晚，作者捉住了一隻干擾他寫稿的飛蛾，它掙扎求生。飛蛾求生的慾望讓作者很震驚，於是就把它放了。還有一次，作者看見了一粒香瓜子掉進了磚縫裏，可是香瓜子並沒有放棄，而是不屈生長。最後寫作者用聽診器聽到了自己的心跳。

我覺得這篇文章很好，其中我最喜歡裏面的一些生命句子如：“但它掙扎着，極力鼓雙翅，我感到了一股生命的力量在我手中跳動，那樣強烈。”這說明了昆蟲也熱愛生命更何況是人呢！

看完了這篇文章，我知道了我們要珍惜生命，不要浪費生命。這時，我突然想到：“在我們這個社會上，有一些人在浪費生命，比如有的人去賭館裏賭錢，有的人去網吧，還有的人就抽菸。”不過，這世上也有人珍惜如雷鋒他在世時就做了很多好事。

想到這裏我自己也暗暗下定決心，以後一定要去多學一點課外知識，鍛鍊身體，並且有空時還去報名參加一些比賽等等，再適當的看電視放鬆一下。我相信一定能熱愛生命！

小學生生命生命讀後感300字12

古人云“身體髮膚，受之父母，不敢毀傷”。道出了生命的珍貴。今天我們學習了《生命生命》這篇文章，作者杏林子十二歲得了類風溼關節炎，當時她手腳腫痛，行動不便，只有手指可以動，因此身心飽受病痛煎熬。

她在那種境遇下，還能寫出那樣好的文章，我想是文中的飛鵝和小香瓜子的生命力都觸動了作者的心。因爲它們那麼小，還在頑強地生存。而我們還有什麼藉口不去珍惜生命呢？所以我決定一定要珍惜生命，決不可以讓它白白地流失，使自己活得更加精彩有力。因而我要珍惜時間好好學習，決不浪費生命。也不能隨隨便便就把它丟掉，而且我不僅不丟掉它，還要好好的使用它。

我們要樂於助人就像雷鋒叔叔說地那樣“人的生命是有限的，可是爲人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的爲人民服務中去”。

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讀了《生命生命》這篇課文，我心潮澎湃，喜歡上這篇課文。作者杏林子透過有着強烈求生慾望的飛蛾；瓜苗不屈生長；傾聽自己的心跳；讓我得到了對生命的感悟：要好好的珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。讀了這篇課文我想：如果世界上，每個人都珍惜生命，不做自殺的行爲，不損人利己，那這個世界會真的美麗，人們也會過的很幸福。

看了杏林子的資料後，我更是感慨萬分。十二歲患類風溼性關節炎，這場糾纏她一生的病痛，改變了她的人生道路。一九八0年當選十大傑出女青年，一九八三年獲得國家文藝基金散文獎。更創辦伊甸殘障基金，身體力行，爲殘障朋友服務。20xx年2月8日不幸去世，享年61歲。

透過這篇課文我明白了生命的意義是：是奮鬥，是貢獻，更有勇氣去面對生活！

小學生生命生命讀後感300字14

我讀完《生命 生命》這篇課文，被文章內容感動着，深深的體會到了生命的意義！

課文裏說的那隻飛蛾，雖然已經落入人類的“手掌心”，知道自己無路可逃了，但是仍然用自己最大的力量掙扎着，堅持着要逃出去。飛蛾這種強烈的生命欲讓我們震驚！它對生命的渴望和堅持不懈的精神值得我們大家學習！

課文中還講了那截瓜子苗，竟然能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中成長。瓜子苗那種不屈向上、茁壯生長的頑強生命力讓我對“生命”一詞有了更深的理解。

記得保爾說過：“人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次......” 我看到在生活中，有人可以在有限的生命中，踏實認真地做人做事，讓生命更加有意義！也有人不珍惜生命，遇到些挫折就垂頭喪氣，一蹶不振，甚至還白白糟蹋自己的生命！

我認爲：生命對於我們每個人來說雖然都是短暫的，但是我們要在有限的生命中，努力學習！好好做人！無論遇到什麼困難，都勇敢的去面對！珍惜父母給我們的這個寶貴的生命，透過堅持不懈的努力，讓生命之花開得更加絢爛！讓美好的生活變得更加多姿多彩！

小學生生命生命讀後感300字15

最近，我們學了一篇名叫生命生命的課文，這篇文章是作家杏林子寫的。

在“我”寫作的時候，有一隻飛蛾一直在騷擾我，趁它停下時被我抓住了，但飛蛾拼命的掙扎，飛蛾的那種求生欲令我震驚，我忍不住放了它。香瓜子掉進了牆縫中，在沒有陽光沒有泥土的情況下，可香瓜子茁壯生長，即使它活了沒幾天。可見它的生命力多麼頑強。“我”用聽診器靜聽自己的心跳，這就是我的生命單單屬於我的，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。當我讀到這，我的心深受感動。

生命雖然短暫，有限，但你如果能好好利用，就不會白白流失，生命握在自己的手裏，只要好好的使用，就可以活的光彩有力。生命，纔是人類最寶貴的東西！