《教育的細節》讀後感

這些天讀了朱永通《教育的細節》一書，這本書從五個部分敘述——“活在觀念裏” “守住教育 的重心” “一釐米之變” “教育中的習以爲常” “過有思考的較教書生活” ，文字樸實、真摯，正如網絡評論的那樣“能穿透靈魂、體現育人智慧” ，是一本關於教 育的有價值值得閱讀的好書。 其中的點點滴滴的生活事例給這本教育學專著贏來了很多的吸引力， 讓工作在教育一線的`我產生種種共鳴，作者對我們教育一線中看似平常的現象的深度解讀讓人敬佩，更受其感染願做那個1釐米的改變者。

在看到《一釐米之變》這一章節時，前引中的這幾句話覺得說得特別好：堅持一釐米之變，即從能改變的地方開始，一釐米一釐米地努力去改變。小如一釐米的改變，如果它挑戰了習以爲常的教育行爲中反教育的“習慣無意識”，積少成多，就能引發更多更大的改變。

教育改革悠悠萬難，細思量，並非“頂層設計”不夠美妙亦非推廣力度跟不上，而是再鏗鏘的改革步伐，幾無例外要止步於觀念性的“習慣無意識”。常聽人說，我們不能改變這個世界，就改變自己。事實上，改變自己，也就間接改變了這個世界，因爲我們每個人都是這個世界的一分子。但改變自己，談何容易！每個人都活在觀念性的“習慣無意識”裏，對太多太快的改變，有平天生的恐懼感，抵制是出於自我保護的必然反應。所以，古人概嘆：江山易改，本性難移。好在是“難移”，而非不能移。古人所嘆之“難”，一則難在看見自已需要改變的地方，這需要自覺和反思；二則難在找到改變自已的恰當方式，這需要智慧和堅持。作爲整日忙碌的教育工作者，尤其是一線教師，能在一地雞毛式的工作中，覺察到一個個看似很小的教育行爲，可點滴積累並逐步成爲難解的大問題，對於我個人只是努力去改變自己，期待今天邁出的一小步，明天可以收穫一片藍天。

《潤澤的座位》，讓我知道不讓任何一個學生在我們的目光之外成爲“邊緣人”“局外人”，應成爲每一個教師的基本素質一，個老師最難做到的事情，並非獲得多高的職稱、多大的榮譽，而是如何做到對人性充分的關注、理解和呵護，並幾十年如一日在“瑣細”的工作中爲每一個孩子的未來累積美好的態度、習。有時候，評價一個教師是否是好教師，從他對待教室裏那個“特殊座位”的態度和方式，就可以一眼看出來，因爲作爲教育者，若不理解座位背後學生微妙的心靈世界，則其與教育相隔的距離，不知要多出座位多少倍。這或許就是細節的力量。