《解放兒童》讀後感範文

當細細品完一本名著後，從中我們收穫新的思想，何不寫一篇讀後感記錄下呢？想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編爲大家收集的《解放兒童》讀後感範文，希望能夠幫助到大家。

的確，大自然是人類最古老的最根本的家園，正是因爲對鄉村生活的熱愛，對真實生活的切身感悟，纔有了魯迅的《少年閏土》、《社戲》，纔有了曹文軒的《草房子》，纔有了安徒生的《醜小鴨》。我是十分認同作者的這一觀點。於是，就有了想讀下去的衝動。

現代的快節奏的生活，讓我們無暇欣賞牆頭野花、河邊蛙鳴；都市的喧囂、煩鬧，打破了人們心底的那抹寧靜；灰色的鋼筋混凝土組合的一棟棟高樓，也將你我分開。現代兒童出生在一個物質十分富足的年代，但是遺憾的是沒有象我們這代人一樣的親近自然的機會。那裏有初升的太陽、明亮的星辰，有清新的空氣，最新鮮的瓜果還有最美妙動聽的萬籟之聲。我不禁覺得自己真是有幸，也能和大作家們一樣，也擁有一個赤腳瘋跑、無拘無束的童年。然而，心地底又不免升起一絲遺憾，那就是沒能留下童年的隻字片語或是些許感悟。

然而，這一代兒童都被一個“獨生子女”的.皇冠緊緊地約束在幾代人掌心，這是一隻多麼華貴的金絲籠啊，有這這麼多的呵護，有這這麼多的關注。然而自由呢？赤腳瘋跑——對他們來說，就是個夢啊！更不要提與人相處，長期的以自我爲中心，讓他們早已失去了關心人的能力！他們又如何能體會小夥伴們嬉笑、玩鬧的樂趣。我爲他們這一代人悲哀！

關於藝術，我想到了一個詞——拔苗助長。對於兒童那點剛剛萌芽的藝術的興趣，作爲大人，家長也好，教師也好，總是迫不及待地拔苗助長。美其名曰是培養、是發展，孰不知過早地進行高難度的訓練、輔導，只會適得其反，將兒童的那點寶貴的興趣，消失殆盡。“兒童都是藝術家。”這是全世界所公認的。但是這藝術家應該是具有童心的，童趣的，有着成人無法臨摹的特色，是一種自由的大膽的發揮狀態；而不是成人認爲的“年齡最小的某種藝術的專家”，所以，灌輸教育的後果只有一個，多了一個人雲亦云的藝術上的匠人，如此而已。作爲一名美術教師，我實在看多了這樣的事。幼兒園接觸孩子最早，是個發現孩子興趣，愛好的地方。那些個小小的腦瓜裏有着這樣那樣美妙、神奇的想法。學會欣賞他們吧，而不是一昧地拔苗助長，將孩子的創造扼殺在搖籃裏。

那麼，到底應該進行怎樣的藝術教育呢？“我們認爲：藝術教育應當打破傳統的以灌輸爲主要方法，以臨摹和寫生爲主要教育內容的舊思想，而代之以鼓勵兒童自由創造、適當進行藝術技巧訓練的新觀念。”作者給了我們明確的答案，讓我們在恍惚之間，指出了一條可行的道路。既要鼓勵兒童自由地進行藝術創造，又要適當進行藝術技巧訓練。在一定方法指導下的大膽創造，將會開出更美麗的藝術花朵。我將期待這朵美麗花朵的綻開。

教育不是說教，教育就是在你我輕聲的絮語中讓我有所感悟。這就足夠了。

教育也不是空談，教育就是在你“過盡千帆皆不是”的時候，爲你指點迷津。如此，就足夠了。這些就是劉曉東博士的《解放兒童》帶給我的感受。