一盞一盞的燈讀後感範文

《一盞一盞的燈》是吳非老師的書，大家讀完有何感想呢？下面是小編整理的一盞一盞的燈讀後感範文，歡迎閱讀參考！

一盞一盞的燈讀後感1

假期我讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書，書中講述了六十多個樸實感人的教育教學故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業道理，展現一線教師的思考與智慧。每個故事以敘述爲主，還原現場或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責任。

六十多位老師從自身實際出發，演繹了一篇一篇精美的篇章，演繹了一位位老師的風采。作爲一名老師，我們所擔任的不單是知識的傳遞者，而更爲重要的是我們是他們的引路人和精神的支柱。一個孩子的成功與否可以說和我們有很大的關係。黃雅芸老師寫的《我想聽你把話說完》，黃老師遇到的這個問題——是否拖堂？不拖堂我們平時認爲應是教師的好習慣，但當一個孩子正在努力組織語言、想把自己的想法表達清楚的時候，下課的鈴聲響了，教師該怎麼辦？是立刻打斷孩子的發言，結束這節課的內容，還是堅持讓孩子將要說的話說完？在一次明確規定拖堂就扣分的大獎賽的課堂上，黃老師堅定地選擇了後者，繼續給這個孩子一分鐘的時間，鼓勵他把話說完整。她堅信，只有今天讓孩子慢慢地把話說完整，將來他的發言纔會準確簡練、既精彩又睿智。是否獲獎已變的不再重要，給孩子足夠的時間和信心成爲我們的應該去面對的事情。

親其師，而信其道是我國幾千年以來的一句話，一個孩子喜歡上一個老師了，相信這個孩子這門學科成績不可能會差，甚至是這個學科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長道路上的一盞燈，你亮一點，他就能走得遠一點；當然，我們並非是爲了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓我們自己的心中充滿光明。

一盞一盞的燈讀後感2

最近，我有幸拜讀了學校推薦的由吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書，細細品味一個個平凡而又感人至深的教育故事，心潮澎湃，感受頗深。

《一盞一盞的燈》共分“美麗的愛與微笑”、“爲了人”、“先照亮自己” 三個部分，六十個故事就像似曾相識的一盞一盞的燈，一閃一閃，以小見大、深入淺出地提煉着美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業道理，從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧，值得深思與學習。閱讀這些故事的過程，彷彿就看到一盞盞的燈在逐次點亮，溫暖着我的心靈，讓我感受着教育工作的幸福。整本書，看似零散的一個個小故事，其實卻是渾然一體的。因爲每一個故事都是一種真情的流露，每一個故事都有發人深省的地方，值得我們去細細品味。

六十個故事中，給我感觸最深的是《開在角落的花》和《因爲我當年的微笑》。我們用愛，可以點亮一盞盞熄滅的心燈；我們用愛，可以喚醒一個個沉睡的心靈；我們用愛，可以指引一個個迷路的孩子；我們用愛，可以驅散一縷縷內心的嚴寒。

沒有愛，就沒有教育。老師要善待、關愛每一個學生，把學生當作人，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，做學生最信任的引路人，真正做到“感受心靈，走進心靈，培育心靈，用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情，用真情去點燃自信的火花”。《開在角落的花》中一個患有自閉症的孩子，能看到角落裏被人們忽視的小花，在她寂寞的世界裏，同樣有美和愛。教育的價值在於對生命的尊重，教師的眼睛，要能看到每個角落，不管孩子們是否需要你的關注，你的愛都應當無所不在。

對教師而言，面對學生微笑，也許不過是職業本能，也許僅僅是一份善意，然而學生不僅心存感激，而且長久地以之爲精神動力。學生對教育的記憶，往往正是這樣一些我們意想不到的細枝末節。《因爲我當年的微笑》中的“我”手術後在講臺上職業性的微笑，讓畢業了多年的學生依舊心存感激，還特意回母校看望“我”，讓“我”深深體會到教師的責任，教育的價值。作爲教師，我們的微笑擁有着無窮的'教育魅力。你親切的微笑，你信任的目光，你所做的一點一滴，對兒童來說，都是人間給他的溫暖和愛，成爲他的世界。這些瑣細之所以“偉大”，是因爲它所傳達的慈愛是無私的，永恆的。對兒童來說，我們的每個笑容都在培育他們的真誠和善良。

一盞燈，讓我們的身心得到滋養；一盞燈，讓我們的智慧豁然開朗；一盞燈，讓我們的教育多份反思；一盞燈，讓我們在紛繁中不再迷惑……這，就是《一盞一盞燈》的魅力！我願做一盞普通的燈，點燃自己閃亮的心靈，照亮孩子前行的方向！

一盞一盞的燈讀後感3

讀完吳非老師的《一盞一盞的燈》一書，引起了我的一些思考。他將老師的作用比喻成“燈”，裏面有幾句話說的非常好。“燈光亮一些，學生就走的遠一些，燈光暗淡，學生就會徘徊。”所以，老師是學生的成長道路的引路人和指導者。書裏透過一系列的故事，案例，向我們傳遞了教育的智慧和思考，洗滌着我們的心靈，啓迪着我們的智慧。 張小兵老師寫的 《不一樣的“ 阿慢” 》，黃雅芸老師寫的《我想聽你把話說完》，《開在角落裏的花》，《窗簾鉤成了精》…… 這些有愛心，有耐心的老師，用心呵護着每一個幼小孩子的心靈，成爲一盞盞明燈，照亮了孩子前進的道路。

我回想我十幾年的學習生涯，有幾個老師給我留下了非常深刻的印象，他們的餘光依然時時影響着我，我的幼兒園的老師，我的小學的班主任，我的初中的英語老師，我的高中的第一位英語老師和第二位班主任，我的大學的一位老師，想想他們之所以給我留下這樣深的印象，是因爲他們給了我深深的愛，他們對我的寬容，給我的溫暖。雖然我也有錯的時候，可是他們的殷切的希望感染着我，讓我一直懷念着他們。還有他們人格的魅力。

反思自己的教學，也應該給予孩子愛和溫暖，呵護他們的心靈，在他們的成長中用真誠和真心澆灌心靈的花朵。讓自己也能成爲一盞燈，也能引領學生走一段路程。

書中有幾句話說的非常好：“一個人在接受基礎教育的12年裏，會有幾十位老師教過他。他會記住其中的多少人呢？有多少人能像燈一樣在他的生命中長久地閃爍呢？他會記住的是魅力的愛與微笑——那些在他跌倒時輕輕扶他站起來的，那些在他迷惘時給他指過路的，那些在他登攀時託了他一下的，那些在他絕望無助時投來信任的目光的…… 那些富有智慧的人，那些有鮮明個性的正直善良的人，像一盞一盞的燈亮在他面前，留存在他童年世界最早的畫面中，成爲他青春歌謠中難忘的意象”抄錄至此，值得思考。