《最後一課》讀後感（精選10篇）

當細細品完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編收集整理的《最後一課》讀後感（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

《最後一課》讀後感1

《最後一課》曾經在中學教材中就有出現，如今再次閱讀，是以不同的眼光再次閱讀。所得到的體會感受與認知與小學時學到的截然不同。閱讀的過程中更加關心《最後一課》當時所發生的背景。《最後一課》作爲阿爾封斯·都德的短篇小說是在1912年被首次翻譯到中國的，它被長期的選爲中國的中學語文教材，它是最具羣衆基礎的法國文學名篇之一，它作爲“愛國主義”的符號是都德的代名詞。

它的背景是在普法戰爭法國阿爾薩斯地區被德國普魯士軍隊佔領以後，而描述的侵略者強迫當地學校改教德語的事件，都德選擇一個調皮的小男孩爲主人公，從小說中可以看出這個小男孩他不喜歡學法語，不喜歡分詞，他喜歡到外面玩耍，可是當那天他來到學校班級時他感覺到了一切與平常的不一樣，班級周圍是那麼的寂靜，沒有平常同學們的吵鬧聲與嬉戲聲，遲到了原以爲會被韓麥爾教訓受罰，可是卻沒有，小弗朗士才注意到韓麥爾先生今天穿着他那件挺漂亮的綠色禮服，打着皺邊結，戴着那頂繡邊的小黑絲帽，這套衣帽他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴，在之後聽到韓麥爾先生說到這是他爲我們上的最後一堂法語課時小弗朗士爲從前的荒廢學習而悔恨。

在以前的學習這一篇短文時還記得老師的一些對我現在閱讀這篇短文有利的分析。小說在藝術上有兩個值得特別注意的地方，一是巧妙的敘述視角，作品的主題十分嚴肅，但對這一主題的表現卻選用了一個巧妙的角度，以一個調皮淘氣的小男孩的無知稚氣的口吻及其心理變化間接地寫阿爾薩斯地區人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，透過生動的人物、場景、細節、心理描寫表現出了他們對祖國的戀戀深情和偉大的愛國主義情懷，在這種帶有濃厚的愛國主義氛圍的影響下不同身份的人相互感染着，影響着，這種合力形成了一種民族集體意識，讀者也深深被其感動。

都德的這一短篇小說無疑是成功的，它成爲文學史上一直是膾炙人口的名篇之一，它吸引着不同時代不同國度的讀者眼球並得到他們的喜愛，愛國主義精神一直以來都被人們所歌頌，都德將這一小說創作提到了另一個新的高度，小說中無不透露着高漲的愛國主義情懷，而這也成爲讀者喜愛它的原因之一，其次它爲高度精煉的範例以平易樸素的語言表現出來，至今對我們仍有借鑑學習意義。

《最後一課》讀後感2

陳毅曾經說過：“祖國如有難,汝應作前鋒。”

祖國是我們人民共同維護且神聖不可侵犯的聖地。而在最後一課中小弗朗士因爲學不到祖國的語言而感到傷心。

《最後一課》主要講了因爲普魯士戰勝了法國，所以法國把阿爾薩斯和洛林兩個省割給了普魯士。而普魯士希望這兩個省的人忘記法國，所以他們不許這兩個省教法語。而宣告下來的前一天，韓麥爾先生給小弗朗士等人上了最後一節法語課。

國家讓我們感到自豪，我在想如果我是小弗朗士的話，我該如何抉擇，我到底該選擇一生都不學習法語，還是學習德語。我想大部分人都會選擇前者，因爲和學業比起來國家纔是最重要的；但同時我也相信有一些人會爲了學業甘願放棄國家的榮譽。畢竟每一個人都是自私的。而《最後一課》表現了韓麥爾先生和小弗朗士等人對普魯士的痛恨，表現了他們強烈的愛國精神與愛國情懷。我相信法國的阿爾薩斯和洛林兩個省，總有一天會回到法國的環抱中。

梁啓超曾經說過：“少年強，則國強；少年智，則國智；少年屹立於全世界，則國屹立於全世界。”少年是國家繁榮昌盛的基礎，所以我們要好好學習，長大報效祖國。使祖國母親免受其外國的侵略。讓我們的國家變得更加繁榮昌盛，讓我們的國家站在世界的頂峯！

《最後一課》讀後感3

在《最後一課》裏，講的是一個普法戰爭暴發後。一個淪陷的地方。是要讓他們放棄自己的母語法語，去學德語，本文講的是最後一次上法語課。主人公是一名叫小弗朗士的`三年級小學生。

一開始小弗朗士不喜歡上法語課，這一天，到了教室自己遲到了卻沒有被罵。覺得十分異常，原來是因爲這是最後一節法語課，大家的神情都十分嚴肅與不捨。教室後排坐滿了鎮上的人，大家的目光中都帶有不捨。課上要背書，自己卻背不出來十分愧疚。最後下課了，老師不捨得靠在牆上對我們說：“下課了，你們走吧。”

鎮上的人都來學堂，體現出不管老小的熱愛國語，熱愛母語的精神，對母語深深的不捨之情。這是值得人敬佩的。這種愛國精神也使我想起了中國抗日時期的勞苦人民爲了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是我們的心情和期望都是一樣的。日本也曾讓我們改過教育方式，去學習日語，接受奴化教育。

我認爲母語對於一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統一和民族團結將不復存在。因爲一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。

當法國阿爾薩斯被普魯士侵佔，最後一堂法語課便顯得格外重要。“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出了亡了國的法國國民心聲。

“最後一課”結束了，我們的學習纔剛剛起步。警鐘長鳴，我們一定要牢牢記在心理：要想有和諧寧靜的學習環境，就需要我們珍惜時間，從小學知識，學本領，以至於把我們的國家建設得更加富強。

《最後一課》讀後感4

讀《最後一課》，我的心靈受到極大的震撼！我深刻地感受到戰爭給無辜的人民帶來什麼！或許，有一點還“不錯”。就是戰爭能讓一個人瞬間成長。但我想，誰都不要這種“成長”方式吧？

普法戰爭爆發後，從白髮老人到年幼小童，都是那樣的愛國，這，使我感動。

我不盡想起，在抗日戰爭時期的中國人民，也是如此，爲祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰爭對人民的損害卻是一樣一樣的。

可惡的侵略者，該死的戰爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不起父母，更對不起自己的罪人！

我覺得母語對於一個國家，一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒有，國家統一和民族團結將不復存在。因爲一國人民的語言彼此不通，就是一盤散沙。

那麼，我們一定要保護好母語，千萬不要讓它永遠消失。

《最後一課》讀後感5

祖國，這個生我們養我們的地方，她的存在，我們早已習以爲常，可是突然有一天，你失去了她……——題記在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞。她意味着大地、江河、語言、文化、民族、同胞……愛祖國，就是愛這些與我們息息相關的事物。

《最後一課》的主人公小弗朗士以前是一個貪玩、不愛學習、稚氣的孩子，但在知曉自己的家園不屬於自己，而自己土生土長的地方已被被人佔領時，才懂得珍惜，才變得成熟懂事。作爲烘托主人公的那位韓麥爾先生給我留下了深刻的印象。

他說：“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確。”這位先生，是多麼熱愛他的法國語言啊！他把語言比作開啟監獄大門的鑰匙；把她當做黑暗中的光明；絕境中的希望。

最後，他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字“法蘭西萬歲！”他愛自己的祖國，把靈魂注入身體；失去了祖國，彷彿被抽走了靈魂，行屍走肉一具。然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧”。”這些都突出了韓麥爾先生熱愛祖國，熱愛母語，熱愛學生，恪盡職守的品質。

很多人認爲，漢語不需要學，但是，那些人錯了，國語中蘊含的不只是簡單的漢字，而是祖祖輩輩傾盡心血凝注成的，是我們民族的魂。我們又何嘗不應該學習小弗朗士和韓麥爾先生呢？我們不該像他們那樣熱愛祖國，熱愛母語？他們在自己的祖國已經淪陷的危機時刻，還對母語不離不棄。我們生長在和平年代，不該更應該珍惜學習的機會？

《最後一課》讀後感6

細細品味過《最後一課》後，我所感受到的是一種沉重卻也無力反抗的無奈之情。

韓麥爾先生沉痛的感受，使我讀着讀着眼淚也在打轉。我驚異，爲什麼會這樣，爲什麼要哭？！我想起了我讀過的另外一篇文章《哭泣的圓明園》，驀然發覺，中國也遭遇過這樣的窘境。

回想起八國聯軍在中原大地犯下的種種劣跡，我似乎也能明白八國聯軍的心思。我中國軟弱必將會被欺凌，“落後就要捱打”是恆古不變的真理。一個人懦弱並不傷大雅，但一個國家，後果將是多麼可怕！我們正值年少，如果像弗朗士一樣的荒廢學業、只顧玩鬧，那也必將會有如弗朗士一般的懊悔，只怕悔之已晚。

正如梁啓超所言，中國之責任全在我少年。阿爾薩斯的悲劇不會再在中國上演，我也希望我中國少年奮發圖強，真正的勝於歐洲，雄於地球！

今天，我讀了《最後一課》這本書，我讀了這本書以後感到受益匪淺。

這本書主要講了一個叫小弗朗士的法國小孩，小弗朗士他到學校上學，這卻是小弗朗士的老師韓麥爾先生給他們最後一節法語課。因爲，可惡的普魯士人佔領了小弗朗士的家鄉，小弗朗士連說自己祖國語言權利也被剝奪了。他們以後再也不能說他們祖國的語言，而是說普魯士人的語言。真實一羣可恨的普魯士人。

我們中國科技不算太發達，至今也沒有實現我們中國人的登月夢想。而美國呢？科技日益發達，處處想佔我們中國人的便宜。我們要勇於實驗，勤動手，動腦。讓我們成爲祖國的棟樑。

少年強則國強，少年富則國富。所以，我們要好好學習，天天向上，爲祖國出力，讓科技日益發達。

《最後一課》讀後感7

《最後一課》這篇文章是由法國著名的小說家都德寫的。文章主要講述的是普魯士戰勝法國後，強行兼併阿爾薩斯和洛林兩省。透過一個小學生在上最後一堂法文課的所見所聞與內心的感受，表現了法國人們強烈熱愛祖國的感情。

文中最感動我的是在這最後一堂法文課中，一輩子不曾上學讀書的老爺爺捧着一本破舊的識字課本坐在了座位上，平常上課總是跑神遲到的弗朗士，在最後一堂課中也格外的用心。老師在那一天裏穿上了平時過節才穿的禮服，講的東西比以往任何時候都多。在文章的最後，老師因爲傷心過度而說不出話來，就在黑板上用盡可能大的字寫下了“法蘭西萬歲”這幾個大字。

這篇文章中老師說的一句話對我的影響非常大，那就是：我們阿爾薩斯最大的不幸，就是總把教育推到明天。這句話讓我想起了自己，總是把事情往後拖。看了這本書心裏真是說不出的難受。

這篇文章不僅交給了我要熱愛自己的祖國，還讓我懂得了今天的事今天做的重要性。

《最後一課》讀後感8

剛開始讀，根本沒有興趣，沒有意義。自己很安逸，很無聊，覺得自己沒有那種可能，不會被別國侵略。命運不會那麼悲慘。卻感覺我們的學習是如此的辛勞，無奈，無望，迷茫，困惑，絕望。好像人生沒有樂趣，沒有新奇。

繼續讀，漸漸理解課文。文中寫到，最後一堂法語課的原因，是德國侵略法國。他們爲了達到不可告人的目的，爲了永久地佔領這些地區，在被他們侵佔的地方下令一定必須要說德國語言，學習德語！

對此，韓麥爾先生的話讓我印象猶爲深刻：“法國語言是世上最美的語言—最明白，最精神；又說，我們必須把它牢記在心裏，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把開啟監獄大門的鑰匙。”

是的，各自民族的語言不都是最寶貴的嗎？這是我們生命的根，是民族的魂。可是，在我們的心目中，很多時候，對於祖國的文化，對於祖國的語言，好像是多餘的東西，是多一些負擔罷了！甚至學習似乎是多餘的。

因此，我們對待學習的態度是隨便的，不以爲然的，消極地。這是什麼原因呢？難道不值得我們深入的反思嗎？我們自己是否在放棄了自己學習的權力？是否意味着有一天他們的悲劇可能在我們的身上重演呢？是否我們是否太狹隘，太無知，太愚蠢呢？學習該是這樣的無趣，令人厭倦麼？學習的力量呢？樂趣呢？智慧呢？

我們該多點清醒，多點覺悟，多點聰慧，多多體會學習的快樂，祖國語言的優美，生動，美妙絕倫。要把學習當做自己的事，要認真嚴肅對待，自主自覺學習。可是，我們太不應該把學校當作混日子的地方；把課堂當作出風頭的地方。不應該死氣沉沉，情緒低落，無所事事，空虛無聊，更不應該變本加厲，交頭接耳，嘀嘀咕咕，吵鬧喧譁。要來一場戰爭，來一場自我革命。深入體會祖國博大精深的傳統文化，欣賞古今中外精彩紛呈的文化知識。

《最後一課》讓我們清醒吧！我們要做一個文明的人，有責任的人；要做一個有意義，有價值的人，更要做一個善於學習，樂於思考得學生！讓我們從現在做起，從眼前做起，從小事做起，爭取一點一滴的成長。這樣，我們纔沒有白學這篇課文，我們纔是成長了的小弗郎士，還要超過他！我們要無愧於炎黃子孫的稱號，我們將來纔有希望，纔有做人的尊嚴和價值！

《最後一課》讀後感9

“人們啊，愛自己國家的語言吧!”讀完都德的《最後一課》，我禁不住從心靈深處發出疾呼。

小弗朗士，原本是一個貪玩厭學的孩子。甚至覺得普魯士士兵在阿爾薩斯的土地操練的景象“比分詞用法有趣多了。”可是看着他的結果吧——那些普魯士人會有理由地說：“怎麼?你還說自己是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫!”雖然小弗朗士內心無比懊悔，然而，時光匆匆，不會倒流，阿爾薩斯人淪爲了亡國奴，不懂祖國的語言成爲他們最大的不幸。

聯繫現實生活，在我們當中，不也有很多似小弗朗士的學生嗎?他們討厭學語文課，不願學習語法、造句，作文漏洞百出，寫字馬馬虎虎;有的人竟然還將這樣的作文作爲“得意”大作展覽呢;我也有這種習慣。一些學生學社會上那種流裏流氣的模樣，經常口出髒話，造出荒謬的詞彙、句子罵人。

這是什麼行爲?這是對祖國語言的褻瀆!一個人，不愛自己的國家、不愛自己國家的語言，該是多麼可恥、可恨而又可悲啊!如果我們每人都能夠學習，懂得自己國家的語言，正確地運用自己國家的語言，那麼站在外國人面前，我們就可以當之無愧地說：“我們是中國人，是炎黃子孫!”我們的祖先創造的文字，比任何國家的都要科學。

人們啊，愛自己國家的語言吧!只有這樣，你才能無愧地說：“我屬於自己的祖國!”

《最後一課》讀後感10

最近我看了一本書名字叫最後一課。

最後一課是用一個孩子的感觀去寫的，跟我們學半截蠟燭時期差不多。第二次大戰的時候。故事內容，一個孩子帶着匆忙的上學步伐來到了學校，他們的法語老師一臉嚴肅，他得知原來從這節課以後就得要學德語了，不能再上老師的課了，不能再學自己本國的語言了。

他開始後悔自己爲什麼貪戀其它事而不專心學習，老師對大家說這不怪你們，或許是因爲我或者你們忙碌到忘了關心你們的父母。他用心的聽完了這節課，讀完這個故事，會讓你感覺，這到底是一個老師在教孩子們法語，還是一個父親在把法蘭西刻在孩子們的心裏呢？那是多麼偉大的一節課啊？一節難以言喻表達的愛國課。

讓人有種想要加快腳步，如果事情發生在中國，讓我有怎麼會捨得不去學習任何一箇中國文字的心情，因爲這樣我更想要努力學習，因爲自己經常在寫作文時不少字不會寫。

我最有感觸地是，老師拿出字帖，上面寫着法蘭西，讓大家寫的時候。大家十分專心的去寫、去拼。坐在他們身後的大人也在念，坐在大家身後的老村長都念的聲音都顫抖了。

最後一課給人講的不僅僅是一節跟老師分別的課，而卻像與祖國分別似的。我感覺有很多讓人深醒的地方，人生很多可能因爲太多花樣繁多的東西而分散自己的精神，到發現了已經錯過了。應該珍惜現在的每時每刻，它們十分寶貴，也要珍惜自己讀書的時間，還有跟熟悉的人在一起的時刻。

更加要珍惜別人對你的付出以及珍惜自己。

雖然這篇文章並不長，但是給我感觸還是很深的，可能我懂得後，並不一定能完全做到百分百珍惜，但是我會努力去守護現在的東西。