《從橡皮頭開始的故事》讀後感
當仔細品讀一部作品後,相信你一定有很多值得分享的收穫,不能光會讀哦,寫一篇讀後感吧。到底應如何寫讀後感呢?以下是小編爲大家整理的《從橡皮頭開始的故事》讀後感,希望能夠幫助到大家。
《從橡皮頭開始的故事》讀後感1
今天我讀了媽媽推薦給我的書 《從橡皮頭開始的故事》。我一聽到這個名字,我就覺得這本書一定很有趣,包含大大小小的道理。這本書的作者是王蔚。這個大姐想象力很豐富“想成爲星星可以嗎?”“、‘紙學校’、‘泡沫小人和天空的距離’、‘逃跑的作業書’等。
這本書主要是“我”特別喜歡橡皮,總是把橡皮捏成各種形狀。少女,外星人,小貓小狗。有一次,“我”在貨架上精心挑選了漂亮的橡皮,但沒有發現它長得像那個小老頭,外形又瘦又黑。上課鈴響了,“我”還是很不情願地買下了它。這個橡皮頭是老木頭,不僅能說話,還在桌子上玩運功!“我”很驚訝,有點喜歡它。果然沒有讓“我”失望,把我們的桌子變成了又粗又大的樹,住着很多鳥,松鼠也逐漸愛上了這裏。(威廉莎士比亞,哈姆雷特,希望如此)沒多久,老樹就死了,而小樹卻無聲無息地誕生了。它比老樹大,聰明,機智,運功比它還穩重,把校園都變成了森林。(另一方面)。
我也認爲,如果這本書裏有寫的小樹,學校不應該讓別人爲它做貢獻。例如,我會把它帶到學校外面,讓孤獨的老人解悶。(威廉莎士比亞、孤獨、孤獨、孤獨、孤獨、孤獨、孤獨、孤獨)用於幫助孩子學會寫觀察日記。用它來幫助熱的人吹風。用它來幫助嘈雜的社區,以減少分貝。用於幫助水土流失的城市。請經常用它來幫助發生泥石流的城市.
我也要好好保護小樹,以便能生更多的小樹精子。那我家也會變得更好!
《從橡皮頭開始的故事》讀後感2
明明有一枝鉛筆和一塊橡皮,它們是死對頭,不論什麼事都要爭吵一番。一天,明明特別高興,他告訴媽媽:“我在繪畫比賽中得了一等獎!”鉛筆聽了,喜滋滋地說:“這全都是我的功勞呀!”橡皮氣得一蹦三尺高:“憑什麼是你的功勞呀,如果沒有我,小主人肯定連三等獎也拿不到!”“嘖嘖嘖,你看看,”鉛筆擺出一付難看的樣子,“要是我不工作,你一點兒用也沒有!”“你……你……你真不講道理!”橡皮生氣地走開了。
又過了幾天,明明非常不高興,原來,他把作業寫錯了,捱了一頓訓。橡皮搖頭晃腦,得意地說:“看見了吧,你這了不起的鉛筆也有出錯的時候!”“如果我不出錯,那主人買你來幹什麼!你天生就是爲我服務的。”鉛筆挺直了身子,理直氣壯地說。“要是工人叔叔不造你這根木棍,我就可以睡大覺了。”橡皮還是挺着大肚子,很不服氣。在一旁的轉筆刀不耐煩地說:“你們倆別吵了,再鬧,我也罷工!”鉛筆和橡皮根本不理它,轉筆刀生氣了,果真罷工了。這下可苦了明明,鉛筆被明明用得越來越短,沒有頭了,寫不出字來,可轉筆刀又不能用,橡皮也就沒事幹了。
這回鉛筆和橡皮開始檢討自己的問題了。鉛筆想:我寫錯了字,橡皮大哥幫我改正,我應該感謝它。橡皮想:我生來就是爲鉛筆老弟服務的,我應該非常忠誠,而不應該嫌棄它。
從此以後,鉛筆和橡皮一對兄弟聯手,誠心誠意地爲小主人服務了。
《從橡皮頭開始的故事》讀後感3
有一天,小主人放學回家了。他走進自己得書房,拿出文具盒,從裏面拿出一枝鉛筆,寫起作業來,一不小心,寫錯了一個字,小主人又拿起橡皮,這下橡皮可高興了,把那個錯字擦了,擦完後,小主人又拿起了鉛筆,這時鉛筆似乎也很高興,在作業紙上跳起了優美的舞姿。經過一天又一天,鉛筆越來越瞧不起橡皮了。於是,鉛筆和橡皮邊吵了起來。鉛筆帶着輕蔑的'口氣,對橡皮說:“你這個沒用的東西,瞧!小主人天天用我做作業,如過沒有我,小主人就完不成作業,老師就會批評他的,我的本領是文具裏最大的,哈哈。”橡皮聽了鉛筆的話,立刻把眼睛瞪了起來,氣呼呼地說:“如果沒有我,小主人如果寫錯了字,又沒有東西擦掉那個錯字,即算是把作業做完了,老師還是會批評他的。”“我纔是最有的,我纔是最有用的。”他們就這樣你一言,我一語的爭着。最後,他們分開了,橡皮走進了文具盒的底層,上層只留下了鉛筆。第二天,小主人做作業的時候,寫錯了字,沒看見橡皮,更正不了錯字,只好把錯的作業放進了書包。當小主人去上學的時候,受了老師的一頓臭罵。這時,文具盒對鉛筆和橡皮說:“看見了吧!你們誰都是不可缺少的。還有鉛筆,你只看見了自己的長處,沒看見自己的短處……”鉛筆聽了文具盒的話,羞愧的低下了頭。
從此以後,鉛筆和橡皮成爲了一對好朋友,密切地合作着,再也沒發生過吵架的事……
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