《學記》讀後感700字
認真讀完一本名著後,想必你有不少可以分享的東西,需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那要怎麼寫好讀後感呢?以下是小編幫大家整理的《學記》讀後感700字,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
仔細讀完《學記》,感觸頗深。作爲教育行業的我們,應該更早一點讀這篇著作,其中包含了許多先人的智慧,短小精悍,句句都值得我們斟酌,這些經典爲我們教育工作者指明瞭未來。
學者有四失,教者必知之。人之學也,或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。此四者,心之莫同也。知其心,然後能救其失也。教也者,長善而救其失者也。
《學記》這段話談的是“長善救失”的教育思想。長善救失說的是:教育和教師的`作用,就是激發學生的優長和潛能,並克服其缺點,彌補其不足,使人走向完善。往更深一層挖掘:長善救失的前提是研究學生,瞭解學生。所謂“教者必知之”“知其心然後能救其失”講的就是了解學生、研究學生。
教育和教學必須研究學生、瞭解學生,才能做到因材施教,而許多教師研究教材有餘,研究學生不足,因此教學缺少針對性,教學效果大打折扣。
我們也需學會“比物醜類”,學會觸類旁通,舉一反三,這也需多思考,從學到的擴展思考開來,應用在其他學習和處理事情上,從而可以更有效的學到更多。書本交給我們的遠遠不止那些文字,我們需開闊我們的頭腦,看到更廣的知識,如果只是看到什麼就是什麼就不利於我們學習了。
另外,要做一位教師,需要“時觀而弗語,存其心也。”要培養學生多思考的習慣,不要急於告訴他們答案,要讓學生學會悟與思。最近,我們也在學顯性知識和隱性知識。我覺得這思考的過程,就是隱性知識的學習。教師不能代替他們去思考,這個過程很重要,他們會從中學習與成長很多。
我們也要樹立學生的志向,讓他們按照自己的志向努力學習,這樣纔有學習的動力。而現在“填鴨式”的教育使學生們厭煩,覺得學習的沉重。我們需留給他們一點空間去思考,也要在精神上引導他們樹立志向,這樣學生纔會更輕鬆也更主動的去學習。
《學記》也交給了我們教育的方法,要使教育成功的方法是“豫”“時”“孫”“摩”即要防患於未然,教育合乎時宜,循序漸進,切磋琢磨。“道而弗牽則和,強而弗抑則易,開而弗達則思。和易以思,可謂善喻矣。”注重方法,把握度的大小。學生可能有的四有過失爲“或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。”作爲教師需“知其心,然後能就其失也。”所以瞭解學生的心理很重要,要根據他們不同的心理糾正他們的過失。
《學記》中的教育內容是豐富的,也需要我們在實踐中體驗和學習,教育也是要不斷的探索的。我讀的還不夠深入,也沒有實踐的經驗,我想這《學記》時常在看看,相信會有更多的收穫!
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