《培根文集》的讀後感

很早我就發現，抒情的文章不是我的喜好。三、四年級時，似乎並未有顯現，但五、六年級時，我驚愕地發現，自己竟完全理解不了自己用詩詞和華麗的語言堆砌起來的空中樓閣。媽媽每次看完我的文章，總要發出一聲“冷冰冰，沒有人情味”的感嘆——因爲我被逼無奈。

上了初中後，更是如此“筆落驚風雨”，我卻要咬筆桿“爲賦新詞強說愁”，弄得牛頭不對馬嘴，着實難堪。《培根文集》，或許能改變我的現狀。

我欣賞培根的文筆。引經據典，無論是哪一篇議論，都會穿插許多名言警句抑或歷史神話，無論是哪一篇議論，培根總能找到相應的內容並對全文加以潤色、梳理——這正是我所缺的，掌握了一定的詩詞積累，卻不能熟練地加以運用，學習培根的寫作手法，更是對語言應用能力的一種提升；文筆流暢，隨筆性質的文章，語言都會類似於散文，而培根嚴謹的思維，使人並未感到雲山霧罩，反而使人走進了一座井然有序、設計精巧的博物館，閃光的理論如同各式珍寶，構成了各種展廳，走出之後，身心都得到了極大的充實。

既然感性的文章不是我的喜好，何妨借鑑培根的.構思呢？

試舉一例，如培根《論猜疑》。文章的開頭，培根首先爲猜疑下了一個定義——什麼是猜疑？猜疑之心猶如蝙蝠，它總是在黑暗中飛起，給定了“猜疑”一個貶義的論斷但並不絕對，便於下文的闡述。下文中，培根給定了猜疑的幾種情形，無論是面對別人的猜疑，還是自己對別人的猜疑，即或道聽途說的猜疑，都要用正確的方式去面對、去處理……結果，培根引用名言加以總結概括，一氣呵成。

聯繫到我的文章中來，我完全可以用這種方法闡述我對一件事的看法——例如“我最快樂的一件事”，我想用“觀星”爲主題，可以在開篇點明觀星的定義，另外透過引用詩詞或事例加以佐證，再寫一件自己的經歷，加以總結，便成一文。

培根，思維之精妙，筆法之簡練。《培根文集》正體現了這位偉人“知識就是力量的格言”。當你踏進這座“博物館”，當你親眼看到那思維的火花，文筆的波浪，你會驚覺——自然的偉大，生命的瑰麗！