一線帶班讀後感

認真品味一部名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編爲大家收集的一線帶班讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

手捧《一線帶班》深深地被目錄所吸引，從沒有一本教學理論書籍，讓我如飢似渴的讀，反覆的讀，這本書每一篇章都能引起我們的共鳴，說的都是硬幹貨，簡直就是我們的心聲，讀這本書收穫的不止各種實用的金點子，同時也被管老師的人格魅力所感染。讀完之後，感慨頗多。

借勢家長

今年的“縣管校聘”，我挑戰了從未嘗試過的一年級語文，新入學孩子們學習自覺性不高，此時家長的作用就尤爲重要，但是如何處理好家長與老師之間的關係，一直是我比較頭痛的事情，在本書中，管老師給我們羅列了六點：照片“一對一”傳家長；手機存座位表和好友表；要感謝後進生的家長；使用好“家長QQ羣”；兩週後開QQ家長會；儘量爭取每一個家長。

管老師告訴我們，要重視與家長的溝通和交流。其實作爲家長而言，最希望老師做到的就是能夠重視、關心自己的孩子。但是，對於我們老師而言，面對的不是一個學生，而是一個班，肯定會有遺漏學生的情況發生。這個時候要怎樣和學生家長溝通，管老師就教會我們，最好把學生的座位表和電話號碼存入手機，接到家長電話，能直呼出某某家長，讓家長覺得老師還是很重視自己孩子的，而具體的問題我們可以過後再詳細瞭解清楚，進而給家長一個滿意的答覆。

管老師書中這段文字給我觸動很大：“99。99%的家長希望聽到孩子的亮點，哪怕是很糟糕的孩子。因爲每一個孩子對每一個家長來說都是亮點，都是希望，都是未來。跟家長交流，給希望和未來就能很好地談下去，給抱怨和失望，給孩子的這不好、那不好，當然不開心，當然要談崩。我們可以說自己的孩子長得不漂亮，卻不能容忍別人說我的孩子不漂亮。因此，彼此開心、彼此合作纔是溝通的根本目的'。”

所有的孩子都是家長的寶貝，因此我們要平等對待所有的孩子，不管是後進生還是優等生，一視同仁，讓所有的孩子感受到老師對他們的關心。

借勢學生

培養早間閱讀管理員，管理員每天在記錄本上記錄的學生名字，老師是有數量要求的，表揚不少於10位，不認真的不超過2位。管理員從表揚學生中選取，而且每週一換，交換時的儀式感也很重要。

培養小助手，小助手每天需幫老師收交作業，突遇老師不在教室時，能夠當小老師，佈置作業，領着大家一起學習，願意爲大家跑腿，還願意爲老師和同學做事。

培養書寫小能手，對學生的書寫，採用評選“班級寫字能手”，由寫字能手提出寫字後進生名單，由能手招收後進生爲徒，徒弟們舉行一次寫字比賽，第一名的同學升級，爭取一學期摘取所有學生的寫字留級生帽子。

《一線帶班》具有甜品的魅力，讀來津津有味，讀後回味無窮。新的學期，新的開始，新的挑戰，我會努力用好管老師支的高招、妙招，發揮自己的智慧，把每一件小事做好，做實，讓學生受益，讓家長滿意。