少年王勃教學設計
9、少年王勃
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文三、四自然段。
2、學會9個生字,田字格上面的3個生字只識不寫,認識2個多音字,理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容,體會贛江水天一色,霞鶩齊飛的壯觀、秀美的景象。
4、感受少年王勃才思敏捷,才華橫溢,激發學生的學習熱情。
教學重點:
理解《滕王閣序》中詩句的意思。
教學難點:
理解課文內容,感受少年王勃才思敏捷,才華橫溢,激發學生的學習熱情。
教學方法:情境教學法
教學準備:課件
教學時間:三課時
教學過程
第一課時
課時目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,指導背誦課文三、四自然段。
2、學會9個生字,田字格上面的3個生字只識不寫,認識2個多音字,理解由生字組成的詞語。
3、瞭解課文主要內容 ,學習第一自然段。
教學準備:課件
一、匯入。
1、指名讀題。
2、在這裏,少應該讀shao,用少的兩個讀音分別組詞嗎?
3、你對王勃有什麼瞭解?
4、今天,我們就來看看他是如何寫《滕王閣序》的?
二、初讀。
1、自己藉助拼音讀課文,做到字字讀準、句句讀通。
2、再讀課文,一邊讀一邊畫出相應的生字詞。
3、出示生字詞。
(1)自生字詞。
(2)正音
昌、章:讀翹舌音。 誦:讀平舌音。 都、督:都是多音字,在這兒讀du。
(3)帶讀,指讀。
4、老師這兒還有文中的一些詞,你會讀嗎?(出示:滕王閣序、整修一新、胸有成竹、文思如泉、筆走如飛、拍案叫絕、千古傳誦。)
(1)自讀。
(2)指名讀,開火車讀,齊讀。
5、把生字詞和這些詞帶入文章中,再去讀一讀。
6、(出示詩句)落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。
(1)自讀,看看在哪兒停頓好?落霞/與/孤鶩/齊飛,秋水/共/長天/一色。
(2)指讀。
7、指名分段朗讀課文,師生共同糾正。
三、理解課文內容。
1、王勃寫《滕王閣序》的原因是什麼? 經過又怎樣?結果呢? 想一想,文章哪些部分寫出了以上問題的答案。
2、教學第一段(第1自然段)
(1)自讀第一段,你知道王勃寫《滕王閣序》的原因是什麼嗎?
(2)探望可以換什麼詞?
(3)(出示掛圖)簡介滕王閣,相機理解整修一新。
(4)當都督請人寫文章,衆人表現怎樣?
(5)齊讀第一段。
(6)王勃是如何面對的呢,我們下節課再來學習。
四、教學生字。
1、分析字形。
誦:右邊是甬,不能寫成角。
讀、篇:學習課課後筆順,並按筆順描紅。
突:下面是犬,不能忘記寫一點。
2、指導書寫。
昌、景:都含有日,寫得要扁一些,寬一些,不能寫成日,其他的生字學生自己說出每個字的關鍵筆畫。
3、生描紅,師巡視指導。
第二課時
教學目標:
1、學習25自然段。
2、理解課文內容,體會贛江水天一色,霞鶩齊飛的壯觀、秀美的景象。
教學準備:課件
1、圖文結合,理解詩句的意思。
2、理解詞語的意思和文章內容,感受少年王勃那非凡的才華,激發學生的
學習熱情。
一、複習。
1、抽讀生字卡片。
2、默詞:探望、南昌、景色、宴請、文章、千古傳誦、文思如泉。
3、用以上默的詞,說說主要講了一個什麼故事?
二、新授。
1、教學第23自然段。
(1)面對都督的要求,在座的你看看我,我看看你,誰也不敢答應,這時王勃在幹什麼呢?
(2)指讀第3自然段,其他同學看多媒體畫圖。
(3)你看到的是一幅怎樣的美景?
(4)(出示)
一隻野鴨正披着落日的'餘輝飛翔,燦爛的雲霞在天邊飄蕩
一隻野鴨正披着落日的餘輝緩緩地飛翔,燦爛的雲霞在天邊輕輕地飄蕩
①自己讀讀句子,意思相同嗎?
②有什麼不同?哪一句好?你體會到什麼?
③ 有感情地讀第2句。
(5)有感情地讀第3自然段。
2、教學第4自然段。
(1) 王勃只用一句話就把這美景寫了出來。
(2) 自讀第4自然段。
(3) 齊讀詩句。
(4) 理解詩意。(聯繫第3自然段的內容)。
(5) 詩寫得如此棒,如此美,我們有感情地齊讀這句詩句。
(6) 他爲什麼能寫麼好的詩句?
他邊走邊想,想些什麼?
(7) 是啊,他寫時纔會胸有成竹,文思如泉,筆走如飛,一氣呵成,做做動作來理解這些詞的意思。
(8) 還從哪裏可以看出王勃寫的詩好?請人表演都督的語言、動作。
(9) 我們也不禁爲王勃的才華所折服,真是一位奇才!有感情地齊讀第4自然段。
3、教學第5自然段,齊讀第5自然段。
三、小結。
1、課文主要寫了一件什麼事?
2、是啊,王勃確實是一位奇才。從課文的哪些地方看出王勃是個奇才?
3、有感情地齊讀全文。
四、指導背誦三~四自然段。
五、作業
1、多音字組詞
shào( ) yìng( ) lùo( ) dōu( )
少 應 落 都
shǎo( ) yīng ( ) là ( ) dū ( )
2、請你運用《練習3》讀讀背背的8個成語來填一填。少年王勃___________,但已___________,在慶賀滕王閣整修一新的宴會中,他__________,__________,_________,一口氣寫下了千古傳誦的名文《滕王閣序》,真是__________。
板書
胸有成竹
9 少年王勃 文思如泉
筆走如飛
《騰王閣序》 千古傳誦
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