《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優秀教學教案
教學目標
1.學會本課的5個生字,背誦並默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
2.體會朋友之間的友情和依依惜別的感情。
4.培養學生蒐集資訊的能力、自主學習的能力、想象的能力。
課前準備
學生:
①蒐集有關李白和孟浩然生平的材料。
②讀熟詩歌。
教師:製作多媒體課件。
課時安排:
1課時
教學過程
一、匯入新課:小朋友們是否遇到過與親人或與小朋友分別的情形呢?如果有,那麼你們當時的感覺是怎樣的?(學生自由的說)下面我們來看看偉大詩人李白送別友人孟浩然時的情形是怎樣的?今天我們就來學習《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
二、解題:
①學生讀題,讓學生先自己理解題目。
②引導學生理解:黃鶴樓:故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上,傳說有神仙在此乘黃鶴而去,故稱黃鶴樓。
之的意思是去、往;廣陵是今天的江蘇揚州;
題目的意思是李白在黃鶴樓送孟浩然到廣陵去。
三、預習檢查:
讓學生讀準下列五個字的讀音、記住字形:孟(mèng)、浩(hào)、陵(líng)、辭(cí)、唯(wèi)。
四、交流蒐集的有關資料
1.李白和孟浩然是什麼人? (唐代著名的詩人)
2.李白和孟浩然是什麼關係?
3.這首詩是在什麼情況下寫的?
五、理解詩意
1.學生自學古詩
自學要求:以四人小組爲單位,熟讀古詩,藉助文後註解或字、詞典,理解字詞,翻譯詩句,做好講解古詩的準備。
2.檢查交流自學情況
①學生自願或學習小組推薦1個學生講解古詩
②教師指點,並點出這首詩中的幾個關鍵的不易掌握的字詞。西辭盡。
(詩意:老朋友告別了黃鶴樓,在這花紅柳綠的三月去揚州。你乘坐的船兒越行越遠,駛向水天相接的地方,消失在藍天的盡頭。我眼前只有那浩瀚的長江水,還在向天邊奔流。)
六、體會詩境
1.你認爲這首詩表達了詩人什麼樣的感情? 有感情地朗讀這首詩。
2.想象描述煙花三月是一個什麼樣的圖景。李白這時有心情賞景嗎?爲什麼?
3.這時長江裏是不是隻有孟浩然的一隻船?李白爲什麼只見孤帆?
4.李白站在岸邊看好友孟浩然的船隻由近而遠心裏會想些什麼? (結合末兩句體會詩人的感情)
5.藉助插圖體會詩的意境。
6.有感情地朗讀、體會詩的意境。
七、能力訓練:我們能不能分角色表演一下當時的情景呢?
1.學生先以小組爲單位,集體合作設計這分別情景的表演,要注意事情發生的時間、環境,人物的動作、語言、表情等等。
2.學生自願或推薦表演,表演後師生共同評議,選也最佳表演小組。
3.根據表演效果,再看註釋或,理解詩句的意境。
八、作業練習:
1.背誦並默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
2.蒐集並閱讀有關友人送別的詩歌,體會詩人的感情。
《送元二使安西》
教學目的
一、學習古代詩歌,幫助學生了解唐宋詩歌在我國詩壇上的重要位置。瞭解古代歷史和古人的社會生活,使學生更加熱愛祖國和人民。
二、會認5個生字,會寫7個生字。
三、瞭解詩歌大意,體會詩歌的'意境。
教學設想
一、這首古詩,讀起來琅琅上口,容易記憶。應讓學生多讀,不必硬從思想性上去探究,教學重點應放在引導學生在朗讀中體會詩人抒發的強烈感情。
二、採用學生自讀、教師點撥輔導、自讀測試的教學方法。
三、教學時數:一課時
教學過程
一、匯入新課
唐朝(公元618907年)是我國古典詩歌發展的全盛時期。唐詩是我國優秀的文學遺產之一,也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。
唐代的詩人特別多。李白、杜甫、白居易固然是世界聞名的偉大詩人,除他們之外,還有無數詩人,像滿天的星斗一樣。最難得的是其中不少詩人,能用自己獨特的風格和技巧,從各個不同的時期和不同的角度反映了當時人們的一些思想、感情以及社會生活的複雜面貌。
今天,我們將要一起學習另一位唐朝著名詩人王維寫的一首古詩《送元二使安西》。
二、指導自讀
(一)自讀《送元二使安西》
1.學生自讀詩歌並完成以下作業:(出示小黑板)
(1)解釋下列詞語:
悒 客舍 盡 故人
(2)試着理解古詩的意思。
2 討論自讀作業:(師生共同評定、明確)
第1題:浥:悒(yì)溼潤。
客舍:客店、旅店。此處指餞別的處所。
盡:進。
故人:老朋友。此處指元二。
第2題:從詩題可知,這是一首送人赴邊之作,被送者元二,是詩人的摯友,姓元,在族兄弟排行是老二,唐人喜歡以行第相稱,表示親切和敬重。使,指元二是奉命出使。安西,指元二出使的地點。(引導看註解①)
本詩辭情意兼美,有景語,有情語,情景交融,感情深蘊,餘味無窮。
首句,點明送別的地點、時間、天氣,早晨一場濛濛的細雨,如絲如霧、輕輕地灑掃了昨天灰塵飛揚的阡陌交通。滋潤了渭城的大街小巷,暗中醞釀送別氣氛。
第二句:爲送別佈景設色,緊承首句。一場如酥小雨,滋潤了清晨初春的空氣,給人以清新舒心之感,只見逆旅之餘,瓦楞青青,路邊柳色其新如洗。
以上兩句勾勒了一幅色調清新明朗的圖景,爲送別提供了典型的自然環境。
三、四兩句由寫景轉入送別,老朋友相送餞別,心中依亦不捨,千言萬語無從說起,只能頻頻勸酒,再乾一杯吧,向西出了陽關,再也見不到老朋友了。以尋常話語表達了蘊藉無窮的感情。
3.在自讀基礎上試譯全詩。
譯文:
渭城早晨的細雨,潤溼了路上輕飄的浮塵,
客舍邊一片青翠,柳色嫩綠清新。
臨別的時候,勸你再喝完這杯酒,
向西邊出了陽關,就再也沒有我這樣的故人!
4 、試背這首詩。
三、拓展練習。
我還知道別的表達人間真情的古詩詞,我來給大家背一背。
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