5·4青年節的手抄報

5月4日是每年的青年節，這一天，全國各地的青年組織活動，慶祝節日。下面我們來看看5·4青年節的手抄報，歡迎閱讀借鑑。

1、五四青年節的前身。

1919年5月4日在北京一場以青年學生爲主的學生運動爆發。

巴黎和會現場

事情的起因源於：1919年1月，第一次世界大戰戰勝國在法國巴黎召開所謂的“和平會議”，中國作爲第一次世界大戰戰勝國之一，在和會上提出廢除外國在中國的勢力範圍、撤退外國在中國隊和取消“二十一條”等正義要求，但巴黎和會不顧中國也是戰勝國之一，拒絕了中國代表提出的要求，決定將德國在中國山東的`權益轉讓給日本。此消息傳到中國後，北京學生羣情激憤，引起國內民衆的強烈反響，各界要求中國政府堅持國家主權。在這種情況下，北洋政府屈服於帝國主義的壓力，準備在《協約國和參戰各國對德和約》上簽字。最終，英、美、法、日、意等國不顧中國民衆呼聲，在1919年4月30日還是簽訂了《協約國和參戰各國對德和約》，即《凡爾賽和約》，仍然將德國在山東的權利轉送日本。在巴黎和會中，中國政府的外交失敗，直接引發了中國民衆的強烈不滿，從而引發了五四運動。

還我青島

1919年5月4日上午10時，北京各校學生代表在法政專門學校召開碰頭會，商定了遊行路線。下午1時，北京學生3000餘人從四面八方彙集天安門，現場懸掛北大學生"還我青島"橫幅。現場進行了集會演說，之後學生隊伍向使館區進發。行至東交民巷西口，受到巡捕阻攔，英法意使館以公使不在爲由拒絕接見中國學生。3000餘名學生見使館區不能透過，義憤滿腔，隊伍轉向曹汝霖住宅。學生們邊行進邊演講，學生涌至曹宅前。北京高師數理部學生匡互生率先跳入宅內並開啟宅門，學生大隊涌入，痛打了正在曹宅的駐日公使章宗祥。學生遍尋曹汝霖不着，激憤之下，於4時30分左右怒燒其宅。之後軍警趕到，搜捕學生。

1919年5月7日，經蔡元培爲首的校長團斡旋，被捕學生返校，學生復課。1919年5月9日，爲愛護北大，蔡元培懷着複雜的心情祕密出走。1919年5月19日，北京25000名學生再次不上課，之後開展演講、抵制日貨、發行愛國日刊等活動。1919年6月3日，北京學生再次舉行大規模街頭演講，當日170多名學生被捕。次日，北京學生出動比3日多一倍的人數上街演講，當日700多名學生被捕。北洋軍閥的做法引起社會各界普遍不滿，1919年6月5日，全國各大城市不上課、罷工、罷市，聲援北京學生的愛國運動。

學生被釋放

2、五·四青年節的今生。

爲了使青年繼承和發揚五四運動的光榮傳統，1939年，陝甘寧邊區西北青年救國聯合會規定5月4日爲中青年節。1949年12月23日，中國人民政府政務院正式規定：5月4日爲中國青年節。至此，五·四青年節的節日一直延續到現在。

3、五·四運動的社會意義。

五四青年節五四愛國運動是中國工人階級開始以獨立的政治力量登上歷史舞臺。具有初步共產主義思想的知識分子由此開始深入工人羣衆，促進了馬克思主義與中國工人運動的結合，爲中國共產黨的建立從組織上和思想上作了準備。

新時期的五四精神的核心內容爲“愛國、進步、民主、科學”，這在當今社會同樣具有很大的現實意義。愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學是五四精神的核心，勇於探索、敢於創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而所有這些，最終目的都是爲了振興中華民族。因此，紀念五四運動，發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，爲振興中華民族而努力奮鬥。